同樣是孩子，有的孩子學(xué)習(xí)好，懂得的東西也多，而有的孩子學(xué)習(xí)不好，生活上和社會上的事情懂得卻很少。
這兩種孩子的差距主要是孩子日常生活習(xí)慣造成的。學(xué)習(xí)好懂得多的孩子在日常生活中，有以下幾個特點。
1、孩子能夠做的事情從來不依靠家長
要想懂得多，必須親自做。大家經(jīng)?？吹竭@樣的孩子，家里很窮，孩子家長顧不上孩子，孩子從很小就做飯洗衣服，甚至干大量的家務(wù)活等，這樣的孩子生活的雖然很艱苦，但是生活方面的事情什么都懂，并且，這樣的孩子學(xué)習(xí)成績還很好。
而那些飯來張口，衣來伸手的孩子到了中學(xué)，還像小孩子一樣啥都不會做，生活上的事情一竅不通，這樣的孩子除了吃喝玩樂，啥都不知道，學(xué)習(xí)還很差。
這就是家長教育孩子的差距，不會教育孩子的家長，啥事情都不讓孩子做，結(jié)果培養(yǎng)了一個啥都不懂的差孩子，而那些會教育孩子的家長，無論家里多么富有，孩子能做的事情大人從來不會代替孩子做。
2、讓孩子自覺養(yǎng)成好習(xí)慣
好習(xí)慣是一個人成功的基礎(chǔ)，一個人沒有好習(xí)慣根本沒有成功的可能。孩子的好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，是家長教育出來的。
家長怎樣教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，需要家長在日常生活中，不斷糾正孩子的壞習(xí)慣，比如：孩子早起不起床，叫幾次都不行，家長不應(yīng)當(dāng)反復(fù)去叫孩子，只叫一次，如果孩子不起床，就對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，懲罰到孩子自己到時間自動起床為止。久而久之，孩子就養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。教育孩子家長不能嬌慣孩子。
家里孩子能干的活，比如刷碗、掃地、打掃衛(wèi)生，一定要讓孩子有計劃地去做，不能光讓家長去做。孩子只有干活生活才能知道家長得辛苦，才能有學(xué)習(xí)的動力。
3、讓孩子多參與社會活動
孩子小時候不能光是學(xué)習(xí)，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子興趣廣泛，帶領(lǐng)孩子多參加各種社會活動，讓孩子見識多一點。
其次是有計劃帶領(lǐng)孩子多與人交流，比如：家里買東西，盡量讓孩子去買，鍛煉孩子與人交往的能力。見人說話盡盡量讓孩子去說。
有條件的家長應(yīng)當(dāng)在假期帶領(lǐng)孩子到全國或世界各地走走看看，增長孩子的遠(yuǎn)見。到過外地的孩子比總在家里的孩子不但見識廣，從小培養(yǎng)了孩子的自信心。
經(jīng)常與人打交道或經(jīng)常出門的孩子見識多，知識廣。
4、培養(yǎng)有計劃會總結(jié)的孩子
有計劃的人，做事情可以減少失誤，而沒有計劃的生活習(xí)慣，往往做事問題百出，從小就要培養(yǎng)孩子做任何事情都要先做計劃，做完事情后要做總結(jié)，只有不斷計劃、不斷總結(jié)，才能不斷糾錯，不斷進(jìn)步。
5、讓孩子養(yǎng)成馬上做的習(xí)慣，千萬別養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣
現(xiàn)在有許多孩子，做事情拖拖拉拉，事情不到跟前就是不做，尤其是孩子做事情，家長經(jīng)常催孩子，這樣的習(xí)慣不好。孩子如果養(yǎng)成了懶惰、拖拉的習(xí)慣，一生將一事無成。
總之，孩子能否培養(yǎng)好，關(guān)鍵在家長對孩子日常生活的培養(yǎng)，并不是每天說教，培養(yǎng)好孩子家長就應(yīng)當(dāng)在生活的點點滴滴中，嚴(yán)格要求孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，只有這樣孩子才能有好的前程。
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