一起來做好父母
在線下活動(dòng)的現(xiàn)場，我通常會(huì)留出一長段時(shí)間和現(xiàn)場的父母做對話交流，希望通過他們的問題來分享一些最新的思考，有時(shí)候也確實(shí)會(huì)收集到非常棒的問題，有一次，一位現(xiàn)場的爸爸舉手提問：“老師，您講的理論我們都能理解，也知道要讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，可問題是，我家小子卻有很多壞習(xí)慣，我們也不清楚這些壞習(xí)慣是怎么來的，下一步該怎么辦呢？”這個(gè)問題得到現(xiàn)場的父母的一片掌聲，很顯然，這是一個(gè)得到大家認(rèn)可的好問題。
在父母的眼里，壞習(xí)慣一旦形成，就像狗皮膏藥一樣，很難揭下來，及時(shí)除掉也會(huì)揭了一層皮。因此爸爸媽媽都會(huì)想一件事：事后再去糾正孩子的壞習(xí)慣那么困難，能否提前做好預(yù)防工作，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
孩子的習(xí)慣究竟是怎么養(yǎng)成的？為什么壞習(xí)慣容易養(yǎng)成，好習(xí)慣那么難？
其實(shí)，孩子所形成的習(xí)慣，往往和他家庭環(huán)境是直接相關(guān)的，往往是父母的一些行為習(xí)慣，會(huì)在無形中影響到孩子的行為，那么有哪些家庭因素呢。
第一個(gè)原因：模仿
現(xiàn)代行為理論認(rèn)為，人類的習(xí)慣源自模仿，這里沒有好壞之分，所有的后天習(xí)得的習(xí)慣都是源于模仿，有一個(gè)狼孩的故事充分說明，把人類嬰兒放在狼群環(huán)境里成長（前提是狼群接納這個(gè)孩子），他后來的許多行為都是狼的特點(diǎn)。
那么，你孩子現(xiàn)在出現(xiàn)的壞習(xí)慣，一定是受到了家庭的影響，更確切地說是父母或者與孩子最親近的人，例如奶奶或者姥姥，例如說大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定、終日打游戲、邊吃邊看電視、用完東西隨手放置，家里比較凌亂、打著赤膊喝酒、抽煙、滿嘴臟話等等，那么，這一家的孩子多半會(huì)很早也擁有這些壞習(xí)慣，當(dāng)然在這家人眼里這也許大人是正常的，但看到孩子的行為就覺得不好，卻沒有反思為什么孩子會(huì)有這些行為。
一位媽媽現(xiàn)場回應(yīng)道：“真的是如此，在我眼里，女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西；做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒找削筆刀，一會(huì)兒喝飲料，一會(huì)又看動(dòng)畫片……。再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯(cuò)誤很多，實(shí)在令我們頭痛。我現(xiàn)在回想，也是一種反省。孩子壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，平時(shí)工作忙，我家里也很雜亂、生活作息也沒有規(guī)律，在家的時(shí)候可能影響了她的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因?！?/p>
?第二個(gè)原因：縱容
這個(gè)原因主要表現(xiàn)在隔代教育上，也就是由爺爺奶奶帶的孩子（當(dāng)然也不是絕對如此），大部分會(huì)對孩子的行為存在縱容意識。前幾天在外面吃飯，恰好同桌的有一個(gè)孩子，交流中得知孩子在上學(xué)前班，爺爺奶奶帶著。吃飯的時(shí)候，在手機(jī)上全程看動(dòng)畫片，手機(jī)就放在飯碗邊上，她的眼睛一眨不眨，始終不離開屏幕，時(shí)而嬉笑，時(shí)而神色凝重，時(shí)而長舒一口氣，全然不顧周圍的環(huán)境。爺爺奶奶中途在其他人的好意提醒下試圖拿下手機(jī)，結(jié)果被孩子搶下來，并且伴隨哭腔，只好妥協(xié)。
這就是縱容的場景，很多孩子的不良習(xí)慣，都是縱容下形成的。
當(dāng)孩子第一次做了錯(cuò)事，父母一定要明確地表明自己的態(tài)度，并予以制止，否則一旦形成惡習(xí)，改起來就難了。 有時(shí)，孩子出現(xiàn)不良行為，父母會(huì)以為是偶發(fā)的，采取不聞不問的沉默態(tài)度，這顯然是不對的。對孩子行為的默認(rèn)也是一種縱容，是一種穩(wěn)定的心理暗示，使孩子鞏固自己的行為。孩子覺得這樣做沒什么不可以，于是放手去做，終成惡習(xí)，貽害終生。一些慣偷在獄中懺悔時(shí)往往也會(huì)回憶自己第一次偷竊，父母可能覺得孩子很有本事，結(jié)果就導(dǎo)致這種行為的被固化。
父母只要理解模仿和縱容是造成孩子壞習(xí)慣的主要原因，就可以回過頭來檢視自己的家庭教育行為，是否存在這兩個(gè)因素，而且只要反思到具體的原因，那么環(huán)境和教育是可以改變的。從改正父母自身不良習(xí)慣做起，從糾正自己或者爺爺奶奶對孩子縱容心理，尤其要和爺爺奶奶溝通好，他們比較固執(zhí)己見，使他們明白給孩子做好的榜樣對孩子一生都有好處，并努力在家庭教育中加以預(yù)防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習(xí)慣的形成。
同樣，這兩個(gè)原因也可以成為好習(xí)慣的源頭，父母身教就是榜樣，給孩子做示范，讓孩子模仿好的行為，例如誠實(shí)守信，守時(shí)，家里整潔有序，孩子從小看在眼里，也會(huì)模仿；而“縱容”除了是對壞習(xí)慣的不加控制之外，還可以反向理解對好習(xí)慣的鼓勵(lì)，孩子有了好習(xí)慣就要大張旗鼓的表揚(yáng)，讓他繼續(xù)做下去。
遠(yuǎn)離壞習(xí)慣，養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，家庭教育就會(huì)事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實(shí)嗎?最后送上一個(gè)家庭教育的“金三角規(guī)則”，希望對您有啟發(fā)。
