曾經(jīng)有一位記者采訪了一些母親和孩子。
記者問(wèn)媽媽們：“如果給您的孩子打分，您會(huì)打多少分呢？”
每位媽媽都不停地在細(xì)數(shù)孩子的不足：“他就是不肯吃飯啊！總是喜歡用袖子擦嘴……一天要哭五六次，有時(shí)候真的讓我很生氣……”
打分時(shí)，媽媽們遲疑了一下：“5分”、“7分”……
當(dāng)記者問(wèn)起正在玩耍的孩子們：“如果讓你給媽媽打分，你會(huì)打多少分？”孩子們滿臉驕傲，毫不猶豫地回答：“10分！”，“100分！”……
你看，很多時(shí)候，父母眼中的孩子，總有這樣那樣的不足，而在孩子們的眼中，父母都是完美的。
父母都希望自己的孩子出類拔萃，當(dāng)孩子的成績(jī)或行為，沒有達(dá)到父母心里的預(yù)期時(shí)，很容易被貼上“不聽話”“不聰明”的標(biāo)簽。
相反，如果我們放低對(duì)孩子的期待，接納孩子的不足，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多隱藏的閃光點(diǎn)。
好的家庭教育，是接納孩子的不完美，要相信每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的鉆石。
- 被父母接納的孩子，更自信樂(lè)觀
美國(guó)心理學(xué)大師羅杰斯說(shuō)：“愛是深深的理解與接納?！?/span>
父母如果從心里接納孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)總感到焦慮，孩子也并沒有那么糟糕。
最近重溫了《爸爸去哪兒》第五季，被杜江的教育方式所折服，以前覺得他非常寵愛孩子，再看才發(fā)現(xiàn)，他給予了孩子最大限度的包容和接納。
嗯哼在節(jié)目里，就是個(gè)小哭包，總有流不完的眼淚。
節(jié)目組安排小孩子執(zhí)行任務(wù)，嗯哼經(jīng)?？摁[不愿去做，但杜江不指責(zé)和強(qiáng)迫，而是會(huì)先聽兒子的想法，然后用一種正面的方式去鼓勵(lì)孩子完成。
有一期，嗯哼在地道里面大哭，拒絕和其他小朋友執(zhí)行任務(wù)。
杜江知道后，明白嗯哼是對(duì)地道有恐懼，他并不說(shuō)教，而是帶著嗯哼重走了一次，消除孩子的恐懼。
現(xiàn)在，嗯哼已經(jīng)7歲了，非常的自信豁達(dá)，在海邊玩耍時(shí)，會(huì)擔(dān)心沙灘上的玻璃傷害到人，主動(dòng)撿起，妥妥的小暖男一枚。
杜江的教育方法，讓人不由得豎起大拇指，他接納孩子的情緒，了解壞情緒背后的原因，讓嗯哼在每一次發(fā)脾氣后被理解，從而更快的消化情緒，正面成長(zhǎng)，樂(lè)觀自信。
有人說(shuō)：“真正的接納是面對(duì)孩子消極或者發(fā)怒時(shí)，能控制自己的情緒，接納并且教會(huì)孩子去調(diào)節(jié)?！?/span>
的確，有時(shí)候，父母會(huì)在孩子發(fā)脾氣時(shí)，自己發(fā)更大的脾氣，最終的結(jié)果，要么就是孩子和你硬碰硬，要么就是孩子被“震懾住”默不作聲，但是長(zhǎng)此以往，情緒沒有被接納的孩子，就會(huì)出現(xiàn)叛逆或缺乏自信的情況。
聰明的父母，都懂得接納孩子的不足，包容他們的情緒，保持平和的態(tài)度。
讓孩子有一個(gè)自我成長(zhǎng)的時(shí)間，長(zhǎng)大之后，孩子才不會(huì)總是自我懷疑和否定，他們會(huì)接受自己，從而更加自信。
- 不被父母接納的孩子，內(nèi)心沒有安全感
導(dǎo)演張同道說(shuō)：
“每個(gè)孩子的天性各不相同，他們應(yīng)該有不同的成材方式和成長(zhǎng)經(jīng)歷。教育不是工廠鑄件，沒有一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)模式。”
我們常聽到的一句話就是：“你看×××，再看看你……”無(wú)論過(guò)多少年，這句話都會(huì)扎在孩子內(nèi)心深處。
父母總是自己無(wú)法做到完美，卻苛求孩子一定完美。
最近發(fā)生一件事讓人惋惜：
同鄉(xiāng)的一個(gè)十九歲大男孩，因長(zhǎng)期得不到認(rèn)可，服藥自殺了。
男孩的媽媽對(duì)他要求非常嚴(yán)格，男孩成績(jī)很好，媽媽就要求考試必須考第一，他只要考第二名，就不敢回家。
在其他人眼中，男孩是非常優(yōu)秀的“別人家孩子”，但在媽媽眼中，男孩做的永遠(yuǎn)不夠，他的數(shù)學(xué)成績(jī)好，但是媽媽覺得英語(yǔ)學(xué)好將來(lái)工作機(jī)會(huì)更多；
他因?yàn)榭偸歉C在家里學(xué)習(xí)，沒有什么朋友和愛好，媽媽就嫌他內(nèi)向不開朗……
后來(lái)男孩考上了不錯(cuò)的大學(xué)，但是卻有非常嚴(yán)重的焦慮癥。做什么事都覺得不滿意，總覺得自己沒做好，非常害怕惹媽媽生氣。
在一個(gè)深夜里，他實(shí)在挨不住內(nèi)心的痛苦折磨，服了大量安眠藥，沉沉的睡去了。
十九歲，本該是燦爛如花的年紀(jì)，卻因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到認(rèn)可和接納，結(jié)束了自己的生命。
很多人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子心理素質(zhì)太差，遇到點(diǎn)事情動(dòng)不動(dòng)就自殺。但是，要知道，所有事情的發(fā)生，必有原因。
一個(gè)溫暖的家庭，包容的父母，孩子不會(huì)選擇極端。如果總是被否定，不被接納，孩子將陷入自我懷疑，缺乏安全感的漩渦中找不到出路。
正如那句話所說(shuō)：“每個(gè)孩子都是父母的小天使，他們獨(dú)一無(wú)二，也許他們并不完美，但是，在孩子成長(zhǎng)的路上，帶給我們更多的是快樂(lè)和幸福。”
別再用冷言冷語(yǔ)去打擊孩子，試著去了解一下孩子的內(nèi)心，只有父母懂得接納孩子，孩子才會(huì)在愛和包容的澆灌下獲得安全感。
- 接納孩子的不完美，是父母給孩子最好的愛
教育學(xué)者尹建莉分享過(guò)一個(gè)故事：
在女兒圓圓上高中時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)非常不好，老師找到尹建莉，建議她到外面報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
尹建莉沒有馬上去做，而是權(quán)衡了一下，覺得高中生的學(xué)習(xí)已經(jīng)是滿負(fù)荷地學(xué)習(xí)。如果再去一個(gè)數(shù)學(xué)班，那課業(yè)將太沉重了。
圓圓數(shù)學(xué)不好，也很著急。尹建莉表示理解，并沒有給她施加壓力，而是想了個(gè)辦法，幫女兒重拾對(duì)數(shù)學(xué)的自信。
她對(duì)女兒說(shuō)：“班主任老師，說(shuō)感覺你數(shù)學(xué)那個(gè)潛力挺大的，但是現(xiàn)在成績(jī)稍微有點(diǎn)不理想，你在這方面你多問(wèn)問(wèn)老師，多做做題，你在這方面還是很有潛力的?！?/span>
女兒將信將疑，但確實(shí)學(xué)起來(lái)很用功。最終以優(yōu)異的成績(jī)，考入了常春藤名校。
尹建莉肯接受孩子數(shù)學(xué)不好，并且用激勵(lì)孩子自信的辦法，讓孩子重新獲取學(xué)習(xí)的信心，這比花錢報(bào)班的效果更顯著。
看過(guò)一則寓言：
北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能讓路上的行人脫掉外套。
北風(fēng)認(rèn)為，只有風(fēng)力強(qiáng)勁，才能吹掉行人的外套。于是，它猛吹一通，寒冷刺骨。結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，反而把外套裹得緊緊的。
南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗。行人覺得很暖和，便主動(dòng)脫了外套。
北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于同一目標(biāo)，但方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。
心理學(xué)將其稱為“南風(fēng)法則”，又叫“溫暖法則”。
教育中也如是，如果我們一味的揪著孩子的缺點(diǎn)不放，那將毫無(wú)意義，因?yàn)楦镜貌坏叫睦眍A(yù)期的效果，如果我們?cè)囍蛹{孩子的不足，就能想到其他方法去幫助孩子。
家庭教育中，父母給孩子最好的愛，是接納孩子的不完美，要相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，閃閃發(fā)光的鉆石。
科學(xué)家芭芭拉·麥克林托克在81歲時(shí)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說(shuō)道：“我是一朵秋天的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天里開放?！?/span>
花開有時(shí)，每個(gè)孩子都不完美，別總對(duì)孩子說(shuō)“你不好”，試著去接受孩子的不完美，用愛和包容去鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子比你想象的更璀璨。
愿父母都能有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有包容接納的心。
用愛去澆灌孩子這棵幼苗，靜待開花。
