誠(chéng)信教育，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的底線教育
小學(xué)生具有極大的可塑性，很多良好的品性都是要從小學(xué)抓起的，比如，誠(chéng)信就是其一。
然而，目前不少小學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，誠(chéng)信品質(zhì)缺失，未免令人擔(dān)憂。歸納一下小學(xué)生的不那么誠(chéng)實(shí)守信的行為，有下面一些：
1.有的表現(xiàn)為言行不一，表里不一，在校與在家不一，在學(xué)校里表現(xiàn)得非常聽話，做事積極，可是一回到家里就成了家里的“老大”了，衣來伸手，飯來張口了；
2.有的犯了錯(cuò)誤不肯承認(rèn)，能推掉的絕不攬?jiān)谏砩希苜嚨舻木蛨?jiān)決賴掉；
3.有的是在同學(xué)面前或老師面前或家長(zhǎng)面前隨隨便便許諾，結(jié)果是答應(yīng)的事事后不愿兌現(xiàn)或兌現(xiàn)不了。
究其原因，這還是與家長(zhǎng)有著很大的干系的：
1.許多家長(zhǎng)平時(shí)只把關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，不重視或缺乏對(duì)孩子的誠(chéng)信教育；
2.部分家長(zhǎng)本身對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)就很模糊，在孩子面前呈現(xiàn)出來的是功利思想嚴(yán)重；
3.有的自身就存在著不誠(chéng)信的行為，給孩子的是負(fù)面的“言傳身教”，為孩子樹立了壞榜樣；
4.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于苛刻嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵，使孩子內(nèi)心害怕畏懼，出現(xiàn)說假話等不誠(chéng)實(shí)行為。
我們知道，誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，可以說是立人之本，失去了誠(chéng)信，今后在社會(huì)上是很難立足的。
要讓孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)信的品質(zhì)，家長(zhǎng)要從以下幾個(gè)方面入手去做：
1.要認(rèn)識(shí)小學(xué)生誠(chéng)信的重要性和意義：誠(chéng)信品質(zhì)主要包括誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)和守信；小學(xué)階段是誠(chéng)信品質(zhì)形成和發(fā)展的重要階段；誠(chéng)信是小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容，是在交往中形成和發(fā)展的；
2要認(rèn)識(shí)到家庭是小學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)形成和發(fā)展的重要渠道，小學(xué)生在家庭中主要通過父輩祖輩是否誠(chéng)信耳聞目染接受家長(zhǎng)影響的。
3.要認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在孩子成長(zhǎng)中的地位，摒棄功利主義，堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育；
4.要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的以身作則，言行一致，抵制不誠(chéng)信行為，為孩子樹立著非常重要的誠(chéng)信榜樣；
5.要支持孩子的交往活動(dòng)，讓孩子在與人交往中感知誠(chéng)信的重要性，形成誠(chéng)信品質(zhì)；
6.從生活中的具體的點(diǎn)滴的事情做起，讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不說謊，守時(shí)、不遲到，答應(yīng)別人的事要做到，借別人的東西要按時(shí)歸還，逐步養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣。
