對(duì)于2歲的孩子而言,隨著自我意識(shí)的發(fā)展,他們常會(huì)出現(xiàn)哭鬧、發(fā)脾氣、說臟話等行為,這是一種正常的現(xiàn)象,需要正確的引導(dǎo)。所以,父母不要輕易給予孩子負(fù)面評(píng)價(jià),以免影響孩子的健康成長。了解該年齡段孩子的行為特點(diǎn),將更有助于父母與孩子進(jìn)行有效溝通。

霸道、任性、脾氣大
隨著孩子身體的成長,他們的心理發(fā)育也在同步進(jìn)行著,這時(shí),孩子會(huì)接觸到更多事物,并會(huì)做出相應(yīng)的行為,來表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。但他們尚處在幼兒階段,無法對(duì)事物做出理性的判斷,因此,他們的行為主要源于興趣和情緒。一般情況下,孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí),會(huì)很直接地用發(fā)脾氣來表示自己的不滿。對(duì)此,父母應(yīng)加以重視,因?yàn)檫@表明孩子已懂得表達(dá)自我意識(shí)了。
孩子脾氣大的根源是什么
在小區(qū)里,2歲半的佳佳是出了名的壞脾氣。小區(qū)里同齡的孩子們常在一起玩,佳佳總會(huì)去搶別人的玩具,卻從來不把自己的玩具與小伙伴們分享。每當(dāng)她搶別人的玩具時(shí),身邊的大人們就會(huì)拿出更多的玩具去哄那些被搶的孩子。而佳佳看到別的小朋友拿著新的玩具后依然會(huì)去搶,搶不到就躺在地上大哭大鬧。這讓帶她出門的奶奶很尷尬。
從心理學(xué)來分析,孩子出現(xiàn)不良行為可能與家庭教育有關(guān):有的孩子缺乏安全感,所以表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí),希望得到父母的關(guān)注;有的則是父母給予的幫助和照顧過多,導(dǎo)致孩子比較自私;還有的是因?yàn)樯磉叺幕锇榛蛘呒胰擞蓄愃频男袨椋⒆又皇窃谀7隆?/p>
佳佳之所以這樣,其實(shí)跟每次去搶其他孩子的玩具時(shí)都有人幫她“解圍”有關(guān)。當(dāng)她要賴的時(shí)候,其他孩子的父母就把玩具讓給她,這使她習(xí)慣性地認(rèn)為搶玩具也沒有關(guān)系,會(huì)有大人幫她解決問題。
孩子表現(xiàn)出反抗情緒或行為時(shí),父母一定要壓制住怒火,尤其不要在人多的時(shí)候?qū)⒆蛹右载?zé)罵。必要時(shí),可以采取一些方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力。當(dāng)然,孩子若提出無理要求,父母一定要拒絕,而不是順從。不要因?yàn)楹⒆有【褪率马樦?,等養(yǎng)成百依百順的習(xí)慣后,孩子很可能會(huì)通過反抗、發(fā)脾氣的方式來“要挾”父母。因此,父母要隨時(shí)關(guān)注孩子的心理狀態(tài),并適時(shí)給予引導(dǎo),要讓孩子明白什么可以做,什么不可以做。

如何安撫孩子的情緒
孩子脾氣大,象征著他自我意識(shí)的萌芽,但孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)的原因是不同的,父母要區(qū)分情況來對(duì)待。
(1)強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)的發(fā)脾氣
還不到3歲的小強(qiáng),漸漸變得愛跟父母“作對(duì)”,比如父母讓他好好吃飯,他偏不。順著他就一切都好,稍有一點(diǎn)兒不順著,他就尖叫哭鬧,要不就摔玩具。平時(shí),奶奶給小強(qiáng)喂飯,他就不高興,偏要媽媽喂,假如媽媽在忙家務(wù)或做別的事情而沒時(shí)間喂他,小強(qiáng)就會(huì)一直哭鬧。
許多孩子長大后缺乏獨(dú)立思考能力和自我控制能力,這都和孩子早期個(gè)性受到壓制有關(guān)。事實(shí)上,像小強(qiáng)這樣的孩子往往明白自己需要什么,這個(gè)時(shí)候,用不著和孩子較勁,尊重孩子自己的選擇,更有利于孩子發(fā)揮自主性。
(2)受到挫折時(shí)的發(fā)脾氣
有的孩子自尊心很強(qiáng),生活中遇到挫折,心里煩悶,脾氣就大了。這時(shí)父母要理解孩子,不妨帶孩子去安靜的地方散散步,比如小區(qū)的草地、附近的公園等,安靜的氛圍會(huì)使孩子感到舒適,情緒也會(huì)慢慢平靜下來。
孩子脾氣大,家長要分情況來處理。如果孩子是在表達(dá)自己的意愿,渴望獨(dú)立,那么父母要尊重孩子的想法和選擇。而對(duì)于任性的孩子,父母可以用冷處理的辦法,等孩子情緒穩(wěn)定后,再和他談這樣做有什么不對(duì),時(shí)間長了,孩子就會(huì)懂得,父母堅(jiān)持的事情不會(huì)因?yàn)樽约旱娜涡远淖?,發(fā)脾氣是徒勞的。

模仿大人說臟話
2~3歲的孩子模仿能力極強(qiáng),幾乎能夠“復(fù)制”大人的一切舉止,包括說臟話等不文明行為。在他們眼里,大人們的所有行為都是很新奇的。此時(shí),父母不要以為孩子不聽話、很煩人,而是要明白好奇心是孩子成長路上必不可少的工具,合理地引導(dǎo)會(huì)幫助孩子改善這些小問題。
2歲孩子說臟話的情境
小鋒是2歲7個(gè)月的男孩子,不久前,爸爸媽媽把他送到幼兒園。幾個(gè)月之后,小鋒逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活。正在爸爸媽媽為此感到高興的時(shí)候,他們突然發(fā)現(xiàn),小鋒回家后經(jīng)常說臟話,比如,媽媽在做飯的時(shí)候不讓他碰刀具,他就會(huì)說:“你是個(gè)壞媽媽!”爸爸送給他一套兒童工具箱,他用這些工具一本正經(jīng)地“修理”小板凳,嘴里還念念有詞:“破東西。”小鋒才這么小,就學(xué)會(huì)了說臟話,爸爸媽媽對(duì)此很擔(dān)心,不知道該怎么辦才好。
2歲5個(gè)月的甜甜是個(gè)乖巧的小女孩,但是最近她不知道從哪里學(xué)會(huì)了一句罵人的話,每次媽媽不讓甜甜吃零食的時(shí)候,她就大哭,還一邊哭一邊罵人。雖然甜甜只會(huì)罵一句話,但是媽媽還是很擔(dān)心,嘗試了很多方法幫她改正,但是收效甚微。
小鋒和甜甜的表現(xiàn)并非偶然。很多2歲多的小孩都會(huì)有這方面的問題。有些父母很疑惑,為什么現(xiàn)在的孩子都容易變得滿口臟話呢?有些父母還很焦慮,一發(fā)現(xiàn)孩子開始說臟話就如臨大敵,甚至?xí)?yán)厲責(zé)罵孩子。
其實(shí)大可不必。2~3歲的孩子說臟話是覺得好玩,并非出自“罵人”本意,也不懂得這些臟話的“內(nèi)涵”,這個(gè)年齡段的孩子模仿能力極強(qiáng),他們的這些表現(xiàn),都是“照貓畫虎”。比如,有時(shí)候爸爸帶孩子回家,路上被別人撞到,爸爸可能會(huì)下意識(shí)地罵一兩句,孩子瞬間便將此句記在心中,并在他認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向大人們“展示這一才能”。
2~3歲的孩子好奇心非常強(qiáng)烈,在與小伙伴玩耍的時(shí)候,可能會(huì)聽到其他人說臟話。孩子雖然不懂這些臟話的含義,但是他能敏銳地感覺到這些話的“威力”,爸爸媽媽吃驚的表情,讓孩子感到很刺激,并實(shí)現(xiàn)了引人注意的目的。

父母要用冷靜代替憤怒
當(dāng)?shù)谝淮温牭胶⒆诱f臟話時(shí),父母一定要控制住情緒,不要太激動(dòng),因?yàn)楦改傅膹?qiáng)烈反應(yīng)會(huì)讓孩子覺得這些話果然“有效”,反而強(qiáng)化了孩子“說臟話”的行為,他會(huì)在必要的時(shí)候再次使用,還會(huì)去學(xué)更多的“好詞兒”。
相反地,如果父母能心平氣和地應(yīng)對(duì),孩子得不到想象中的“回復(fù)”,慢慢便會(huì)對(duì)說臟話失去興趣。
孩子用大量新鮮詞兒罵人的同時(shí),也正是父母帶孩子樹立正確是非的最佳時(shí)機(jī)。2~3歲的孩子并不能理解臟話帶給人的感受和傷害,也不能完全判斷什么是正確的什么是不正確的,這時(shí)候,就需要父母給予正確的引導(dǎo),把詞語的意義解釋清楚,告訴孩子什么可以說,什么不可以說,這樣孩子就會(huì)漸漸形成正確的是非觀。

無意識(shí)和有意識(shí)的說謊
出乎很多父母意料的是,2歲多的孩子也開始長心眼兒說謊了。這是不是孩子的道德教育出了問題,需要立即糾正呢?
說謊是孩子成長過程中的必然現(xiàn)象
媽媽準(zhǔn)備帶著2歲9個(gè)月的強(qiáng)強(qiáng)去公園玩,可是電視里正在播強(qiáng)強(qiáng)喜歡的動(dòng)畫片,于是剛出門,強(qiáng)強(qiáng)就大聲喊叫:“我肚子餓了!”媽媽急忙抱他回家,給他準(zhǔn)備好食物,可是這時(shí)他又說“我肚子不餓了”。這樣一折騰,媽媽便打消了出去玩的想法。
強(qiáng)強(qiáng)晚上不想上床睡覺的時(shí)候,就會(huì)大叫“我要尿尿了”,可媽媽把他抱到衛(wèi)生間,他又說“我不尿尿了”,等媽媽一出衛(wèi)生間的門時(shí),他又叫“要尿尿了”。強(qiáng)強(qiáng)不想睡覺的小心思暴露無遺,弄得一家人又好氣又好笑。
父母是孩子的首任老師,父母的一言一行都被孩子看在眼里,記在心里。上文案例中的強(qiáng)強(qiáng)之所以會(huì)用“要尿尿”來欺騙大人,肯定是每次都通過這個(gè)方式達(dá)到目的了。在孩子的眼里,這是一個(gè)逃避的方法,若父母不及時(shí)糾正,長久下去,孩子很可能會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣,會(huì)經(jīng)常利用這樣的方式來達(dá)到他的目的。
解析說謊的原因,區(qū)別對(duì)待
當(dāng)父母懷疑自己的孩子說謊時(shí),要先搞清楚孩子是不是真的在說謊以及為什么說謊。有的時(shí)候父母的判斷不一定是正確的,如果沒有弄明白事情真相就魯莽行事,給孩子一通批評(píng),可能會(huì)給孩子的內(nèi)心造成不好的影響,甚至?xí)層H子關(guān)系變得緊張。
孩子說謊的原因一般有以下幾種,父母要根據(jù)不同的原因進(jìn)行處理。
(1)無意中說謊
2歲孩子的語言發(fā)展處于一種模仿與猜測相結(jié)合的階段,不能準(zhǔn)確地、有目的地反映客觀事實(shí),比如,他會(huì)把自己做的事說成是小動(dòng)物做的。另外,由于2歲的孩子對(duì)物品的歸屬概念模糊,認(rèn)為自己喜歡的東西就是自己的,在無意中就會(huì)出現(xiàn)一些說謊的現(xiàn)象,比如在與同伴玩耍的時(shí)候,會(huì)把別的小朋友的玩具拿回家,并且堅(jiān)持說那是他的。對(duì)于這種情況,一方面,父母要幫助孩子分清“所有權(quán)”的概念;另一方面,父母還要在日常生活中教育孩子“不是自己的東西不要拿回家”。
(2)為了獲得成就而說謊
在嬰兒時(shí)期,孩子就已經(jīng)產(chǎn)生了表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力。2歲的孩子,表現(xiàn)欲會(huì)更強(qiáng)烈,比如,學(xué)會(huì)了用積木搭建一座房子,或者學(xué)會(huì)了畫畫,都會(huì)高興地告訴父母。但這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界限還分不清楚,在表現(xiàn)欲的驅(qū)使下,會(huì)把頭腦中產(chǎn)生的許多極其生動(dòng)、逼真的想象,興奮地說出來,以滿足他的虛榮心。
(3)模仿成人說謊
2歲孩子的模仿能力很強(qiáng),成人在社會(huì)交往中推托或者敷衍的話,都可能會(huì)被孩子模仿,并且在以后遇到類似的情況時(shí)加以使用。還有一種情況是,父母的許諾由于各種原因未能兌現(xiàn),比如,答應(yīng)周末帶孩子去奶奶家,但由于種種情況未能實(shí)現(xiàn),孩子就會(huì)認(rèn)為父母是在說謊,進(jìn)而產(chǎn)生自己也可以說謊的想法。遇到這些情況,父母首先要向孩子認(rèn)錯(cuò),并請求原諒,然后向孩子解釋清楚沒有做到的原因。
(4)希望實(shí)現(xiàn)某種愿望而說謊
2歲孩子的心理發(fā)育還不成熟,對(duì)事物的感知能力與成人相比有一定的差距,因此很多孩子常會(huì)因?yàn)閮?nèi)心的需求沒得到滿足而說謊,比如,把希望父母帶自己去游樂場玩說成父母已經(jīng)帶自己去游樂場玩過了。這種情況下,只要父母滿足孩子的需求,就能避免孩子出現(xiàn)說謊的行為。
(5)為了逃避恐懼的事而有意說謊
哲學(xué)家羅素說過,“幼兒的不誠實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果”。當(dāng)2歲的孩子面對(duì)一個(gè)讓他感到害怕的人或環(huán)境時(shí),為了消除內(nèi)心的恐懼,就會(huì)出現(xiàn)說謊的行為。面對(duì)這種情況,父母其實(shí)不必感到憤怒。說謊雖然不好,但換一個(gè)角度看,則表明孩子的智力發(fā)展是正常的,表明他知道事物的因果關(guān)系,這樣的說謊是出于保護(hù)自己的本能。此時(shí),父母應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和地鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿,向孩子表現(xiàn)出寬容的態(tài)度,避免因過于嚴(yán)厲而給孩子造成壓力。然后,父母可以明確地告訴孩子,要做一個(gè)誠實(shí)的人,并鼓勵(lì)他說出真相;當(dāng)孩子說出實(shí)情后,不要因?yàn)樗鲥e(cuò)事而責(zé)怪他,而要教他如何避免再次犯錯(cuò)。這樣既能培養(yǎng)孩子的自理能力,也能防止孩子因恐懼而再次說謊。

不達(dá)目的就耍賴
執(zhí)拗的孩子通常在性格上都是有主見的,他有想法,并且能堅(jiān)持,但如果父母不順著他的意思,他就會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣,很固執(zhí),顯得不太聽話。父母要理解孩子的這種行為,尊重他,安撫他,直到孩子的情緒慢慢平和下來。
如何消除孩子的不良情緒
我們常能看到這樣的情景,在公園、商場或超市等場合,孩子想要某一樣食品或玩具,父母拒絕購買,孩子便會(huì)歇斯底里地哭鬧、發(fā)脾氣,引人圍觀,讓父母覺得難為情。這時(shí),父母很可能會(huì)妥協(xié),或者大聲責(zé)罵甚至動(dòng)手打孩子。
其實(shí),父母對(duì)于孩子當(dāng)眾表現(xiàn)出來的不良情緒要加以區(qū)分,如果他僅僅是因?yàn)槔哿嘶蝠I了才哭鬧,那可以帶他吃些營養(yǎng)的餐點(diǎn),告訴他不要吃不衛(wèi)生、沒營養(yǎng)的食物,因?yàn)檫@樣的食物不利于他長身體。帶孩子吃營養(yǎng)餐既能讓孩子的食欲得到滿足,使他停止哭鬧,又能讓孩子養(yǎng)成健康用餐的習(xí)慣。

如果孩子是因?yàn)樗嵋鬀]有得到滿足而哭鬧,借以發(fā)泄情緒,那么父母一定要保持冷靜,不要當(dāng)著眾人的面對(duì)孩子發(fā)脾氣,更不能簡單地以“買”或者“不買”來應(yīng)對(duì)孩子。其實(shí),小孩子的注意力較容易分散,易被新鮮事物所吸引,父母只要學(xué)會(huì)巧妙處理,轉(zhuǎn)移他的注意力,讓他去發(fā)現(xiàn)更有意思的事情就行了。
無論怎么樣,當(dāng)孩子有壞情緒時(shí),父母要做的就是接受并加以正確引導(dǎo),而不是簡單粗暴地去對(duì)待孩子。
孩子要賴時(shí),父母應(yīng)該怎么做
還是像上文提到的情況,當(dāng)孩子的要求未得到滿足時(shí),他會(huì)很直接地表達(dá)他的不滿情緒,甚至不顧場合地耍賴。這時(shí),父母也不要操之過急,你要知道,2~3歲的孩子已懂得害羞,你先告訴他,他的行為已影響到周圍的人了,當(dāng)孩子意識(shí)到“周圍的人都在看我”時(shí),他會(huì)收斂脾氣。如果這樣還不能讓孩子有所收斂,父母應(yīng)該趕快把孩子帶離當(dāng)下環(huán)境,到安靜一些的地方再與孩子交流。一般來說,當(dāng)孩子處于相對(duì)封閉的環(huán)境中時(shí),對(duì)前一件事的注意力較容易轉(zhuǎn)移。
當(dāng)然,在安撫孩子耍賴的時(shí)候,父母需要注意的是,你自己的情緒要平穩(wěn),不要急躁。要懂得孩子有脾氣是正常現(xiàn)象,然后,你要制造一個(gè)平等對(duì)話的氛圍,試著蹲下來,看著孩子的眼睛與他交流。交流過程中,不妨先讓孩子釋放自己的情緒,再告訴他你為什么不接受他的要求。2~3歲的孩子已有了是非觀,當(dāng)你告訴他“不是只要喜歡就都能帶回家”的道理,孩子會(huì)明白自己的錯(cuò)處,并且,他也會(huì)認(rèn)識(shí)到,以后再出現(xiàn)這樣的情況時(shí),自應(yīng)該怎么做。
交流到這種程度時(shí),你可以嚴(yán)肅一些,告訴孩子,哭泣、發(fā)脾氣不是行為,要讓他明白,除了哭鬧,還有更好的交流方式表達(dá)自己。不過,父母也應(yīng)注意,2歲的孩子畢竟還小,開始的交流并不會(huì)順暢,需要有更多的心來溝通,堅(jiān)持幾次后,就能看到效果。

沒有耐心去等待
為了讓孩子學(xué)會(huì)忍耐,父母必須教給孩子兩種重要的智力技能:估量、理解時(shí)間的能力和領(lǐng)會(huì)因果的能力。同時(shí),孩子還需要兩種關(guān)鍵的情緒技能:忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。只有孩子在忍受一些挫折之后,才能做到耐心地去做每一件事。
很多時(shí)候,父母會(huì)因孩子沒有耐心而煩惱,比如,當(dāng)孩子想要一件禮物時(shí),他一刻也不想多等。對(duì)孩子而言,等待確實(shí)是一件比較困難的事情。我們成年人在超市收銀處排隊(duì)等待時(shí),或在上下班高峰期堵車時(shí),有時(shí)也會(huì)沒有耐心,何況對(duì)很多事物有強(qiáng)烈好奇心的孩子!也就是說,忍耐并不是孩子的天性,而是需要通過父母長期不斷的引導(dǎo)才會(huì)養(yǎng)成。
有些孩子的性子很急,有時(shí)媽媽因與朋友們聊天而冷落他時(shí),他就會(huì)激動(dòng)得在旁邊不停地亂叫,要不就是走過來扯媽媽衣角,或干脆伸出手,把媽媽的頭硬扭過來,讓媽媽看著他。有時(shí)孩子找不到東西,也會(huì)急得大叫:“媽媽,你幫我找找!”
教孩子學(xué)會(huì)耐心等候,其實(shí)對(duì)孩子將來學(xué)習(xí)、工作很有用處,這會(huì)讓他比別人更游刃有余地處理好一些事情。
那么,如何培養(yǎng)孩子做事的耐心?
首先,對(duì)孩子要有耐心。在孩子專心致志地做一件事的時(shí)候,父母不要粗暴干涉。比如,孩子正興致勃勃地畫畫,如果這時(shí)候已經(jīng)做好飯了,多數(shù)父母就會(huì)讓孩子放下畫板,先去吃飯。類似的事情如果經(jīng)常發(fā)生,就會(huì)留下太多不能完整做完的事情,容易形成做事虎頭蛇尾的習(xí)慣。所以,恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是先稱贊孩子的創(chuàng)意,如果短時(shí)間內(nèi)可以畫完就讓他先畫完,如果不能,也要在飯后提醒孩子繼續(xù)完成作品。
其次,不要成為孩子的反面教材。父母要具備自控能力,注意自己的言行,不要讓自己的“沒耐心”成為孩子的模仿對(duì)象。比如,星期天,爸爸媽媽帶孩子去游樂園,等公交車的時(shí)候,爸爸看看表,說:“公交車怎么還不來?打出租車吧!”打出租車去游樂園的路上,又遇上堵車,爸爸的臉馬上就“晴轉(zhuǎn)多云”了。到了游樂園,看到擁擠的人群,爸爸又嘆了一口氣,說:“人怎么這么多呀!早知道就不來了!”父母這些不經(jīng)意的表現(xiàn),已經(jīng)給孩子做出了反面參考,對(duì)孩子的耐心的培養(yǎng)有很大的負(fù)面影響。
最后,要讓孩子學(xué)會(huì)等待。比如孩子提出要馬上到樓下散步,并表示不愿意多等一下時(shí),你可以先拿個(gè)蘋果給他:“孩子,等一下,咱們先削個(gè)蘋果吃,然后再下樓?!蓖瑫r(shí)跟他親切對(duì)話,談?wù)撛跇窍聲?huì)遇到哪些小朋友,或遇到什么樣的小動(dòng)物,這樣可以讓孩子感受等待的樂趣。類似的情形發(fā)生得多了,孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成愿意等待的習(xí)慣。如果孩子提出要求時(shí)你恰好不能滿足而需要他等的時(shí)候,你也可以與孩子積極互動(dòng),比如要求孩子念幾首兒歌,并表示你最喜歡他念兒歌時(shí)的聲音或狀態(tài)。此外,還可以教孩子邊玩積木類玩具邊計(jì)算時(shí)間,通過這樣的方式,也可以讓孩子學(xué)會(huì)等待。
除了這些簡單的方式外,父母還可以跟孩子玩角色互換的游戲,這樣,孩子就會(huì)對(duì)耐心等待有更加深刻的認(rèn)知和體會(huì)。在游戲中,讓孩子當(dāng)“爸爸”或“媽媽”,你來當(dāng)沒有耐心的“小孩”。當(dāng)他在做事情時(shí),你可以夸張、幽默地表現(xiàn)出不愿意多等一分鐘的樣子,比如,大聲對(duì)他說:“媽媽,你好了沒有呀,我馬上就要……”孩子會(huì)通過角色互換學(xué)會(huì)思考,明白等待和耐心的重要性。
