前天和老公去看姐姐，一進門，就感覺屋子里氣氛緊張，姐姐姐夫的憤怒都寫在臉上，他家的姑娘婷婷一臉委屈地站在書桌前。
發(fā)生了什么事情嗎？
姐姐一臉憂傷地向我抱怨:“我們家孩子根本不是塊讀書的料，隔壁家的姑娘和她一樣大，人家整天閑了就會抱本書在那兒看，在看我們家婷婷，給她買的書都能開個小書店了，但她就是不愛看，還說什么，看那有啥用呀?我都快被她氣S了”。
姐姐的女兒婷婷今年三年級，學習成績一般。姐夫平時工作忙，半夜回家是經(jīng)常的事，姐姐在家整天照顧著三個孩子。
看到姐姐一家因為孩子學習弄得雞飛狗跳的，我就安撫著滿身怨氣的姐姐，對姐姐姐夫說:“你們嫌孩子不愛讀書，不愛學習，你倆平時愛讀書學習嗎？”姐夫一臉無辜地說:“我每天上班那么累，你姐也一樣，哪有時間學習呀！再說我們學習干啥，又不用升學考試……”
這不就對了，你們家孩子不愛學習的原因找到了呀！姐姐姐夫一頭霧水。
我說，魯迅先生曾說過，讀書人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍。父母是孩子第一位也是蕞好的老師，父母的一言一行對孩子的影響很大。我們常說，書香門第、音樂世家……正是父母的榜樣作用，讓孩子有了學習的動力。你們試想一下，每天接觸的都是筆墨紙硯的熏陶，也由不得孩子不好好學習吧！
孩子愛讀書與否，不是取決于你給她買了多少書，而是你在她面前讀了多少書！家長在她面前玩手機、聊天、看電視甚至打麻將，孩子也會覺得學習、看書并沒那么重要。
你們隔壁的小姑娘，我聽說人家爸爸媽媽在家里給她還開辟了一個讀書角，經(jīng)常陪她在那兒讀書呢。
姐姐姐夫急了，說:“我們又不是文化世家，再說我倆的文化水平也不高，那我們怎么辦？是不是孩子就那樣了?”
“當然不是”，我說。
從某種程度上來說，父母的文化程度高是可以給孩子的學習帶來幫助的，但很多文化程度低的父母也照樣可以養(yǎng)育出高學歷的孩子，只要你給孩子起到榜樣作用。
再說，大舅不就是個例子嗎？他一個小學都沒畢業(yè)的人，還不是把表姐表哥都送進了重點大學嗎？聽媽說表哥表姐從小就喜歡看書，而他們的好習慣都是從大舅那里“遺傳”的。大舅平時就非常喜歡看書，而且經(jīng)常陪孩子一起看自己感興趣的書籍，邊看邊用筆勾畫著文章里的好句好段，在精彩的地方還會寫下自己的感受。慢慢地，大舅也就潛移默化地給兩個孩子起了榜樣作用。
俗話說，身教重于言教，如果孩子平時都不曾見過爸爸媽媽讀書學習的身影，孩子自己也會想“爸爸媽媽都不愛讀書，我讀它干什么?”相反，如果父母是個酷愛學習的人，孩子經(jīng)常看到爸爸媽媽在認真閱讀和學習，那孩子自然也會主動向父母學習，以爸媽為榜樣。
所以你倆要先做孩子愛學習的表率。平時也學習學習你們感興趣的事情，比如一項技能啥的，不斷充實自己。讀書寫字不光是學生們該干的事情，我們大人更應該好好學習和閱讀，為孩子樹立一個熱愛學習的好榜樣，這樣無形中也向孩子傳達一個信息:學習是一件很重要的事情。潛移默化下，孩子就會不知不覺地愛上讀書和學習。
平時不要再抱怨孩子不喜歡讀書，不熱愛學習之類的，也不用因為孩子學習而經(jīng)常氣呼呼的。榜樣做對，事半功倍。
