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生活中的家庭教育——尊重與冒險

上周日晚上,Y頭比較輕松,她提出:“媽媽,我想拍一個《聽我說謝謝你》的視頻,你能和我一起拍嗎?”

M:“里面是什么內容???難不難的?”我對自己是有點沒信心的,怕自己做不好。

Y:“老媽,這幾天這個視頻很火,它“內涵”了一些父母逼迫孩子給大白跳舞表示感恩,反而耽誤了大白工作,內涵了父母的虛榮心。里面有幾個動作我們要排練一下,可以挑個稍微簡單一點的,我們要配合好?!盰頭就開始找視頻讓我選擇我愿意嘗試的動作。

M:“媽媽今天又跟你學習到了“內涵”這個網絡詞,是委婉的諷刺。知道了這個視頻里發(fā)生的故事,跟你聊天我總能了解到新的信息。”我發(fā)自內心地說。

Y:“那是,你信息接受太慢了,我總能先你一步?!盰頭有點得意。

后來我倆開始排練,女兒動作協調非常自然,兩三遍就會了,但她為了拍攝效果認真地又練了幾遍。而我就不一樣了,自己知道沒放開,一邊練一邊給自己貼標簽:僵硬、不協調、跳不好。給了自己很多負面的心理暗示。但后來轉念:孩子這么認真,對我又有期待,還耐心指導,不管怎樣,豁出去做一次冒險,不然掃Y頭的興了。練完后Y頭開始挑選衣服,我把我衣服的選擇權交給了孩子,希望她來幫我搭配,孩子欣然接受。

拍攝的過程并不是想象中的那么簡單,好幾遍因為我的不自然而刪掉重來,Y頭也是不厭其煩。經過幾次拍攝,我逐漸放開了,最后一遍因為我最后一個條件反射的動作反而成了點睛之筆。女兒說就這樣了,你這最后一個動作把我打懵了,但讓整個氛圍變得輕松有趣。女兒發(fā)了個朋友圈:我和我的冤種媽媽。我發(fā)了一個朋友圈:我和我的冤種女兒。我們娘倆度過了一個輕松愉快的晚上。但對我來說卻是一次冒險的突破,跳出舒適圈,去做自己不敢做的不擅長的事,但做完后發(fā)現只要練習了我也是可以的。

這個生活案例里,我用到的家庭教育理念是:

1.看到孩子的閃光點,具體表揚,虛心學習并及時表達。讓孩子覺得她比我厲害。

2.給孩子選擇權,放手讓她做,尊重她,讓她敢于做主。

3.我有自我否定,害怕冒險,但迅速轉念,有意愿并去行動。以前我會因為害怕做不好而拒絕讓孩子唱獨角戲。

4.和孩子有互動,營造輕松有趣的氛圍,增進親子關系。

5.時刻自我感知和覺察,關注自己的心理變化和感受。我是畏難害怕冒險人群中的一員,我只有突破自我,才能支持到這一類人。

在這個案例里,我是有畏難和自我否定的,生活中也有很多這樣的孩子不相信自己、害怕而選擇放棄。女兒的做法是給到我愿意嘗試的力量的。

女兒的啟示:

先征求我的意見是否可以一起拍,感知到我擔心難,就決定選擇簡單的動作讓我選,告訴我的路徑是多排練,并耐心陪著我一起練習,完成后看到我做到的部分加以肯定,忽略前面僵硬的部分。整個過程我的感受是被尊重的,沒有逼迫感;孩子那么耐心我不堅持到底對不起她;原來通過練習我也是可以的,不是我不行而是練習太少。

通過這個案例如何處理孩子畏難:

尊重孩子,不逼迫——探尋感知孩子畏難的原因——放低要求和期待,從簡單做起——引導孩子思考拿到結果的路徑——協助孩子拿到結果——看到孩子做到的部分,及時賦能,讓孩子覺得我也是可以的——及時調整孩子內在對話:你原來不會做不是你不行,而是你沒有找到正確的方法和練習,現在只要你多思考并多練習,你是可以做到的。整個過程需要父母情緒穩(wěn)定、耐心,具備敏銳的感知力、探尋的能力、看見和賦能的能力……

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