家長(zhǎng)關(guān)于“如何才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)”的最直接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于親身體驗(yàn)。大家想想看，哪個(gè)家長(zhǎng)的角色不是由學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的？
當(dāng)年認(rèn)真讀書(shū)的家長(zhǎng)，由于自身積累了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教育起孩子來(lái)相對(duì)要容易一些，其特點(diǎn)十分明顯：介入早、見(jiàn)效快！
當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我遇到過(guò)部分當(dāng)年學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異的家長(zhǎng)，由于受到工作、生活或者價(jià)值觀的影響，沒(méi)能做到充分重視孩子的早期教育，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，因此孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。
學(xué)生時(shí)代，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并非出類(lèi)拔萃，甚至還達(dá)不到學(xué)霸級(jí)別。但是關(guān)于如何學(xué)習(xí)好各科知識(shí)，我有一套成熟的經(jīng)驗(yàn)。在教導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有為如何讓她學(xué)習(xí)好某一門(mén)學(xué)科的知識(shí)而迷茫過(guò)。
作為過(guò)來(lái)人，我覺(jué)得在不考慮遺傳因素的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上取決于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要趁早，重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面。
一、用心識(shí)記，一字不差
我常常告訴學(xué)生：“初中生物是所有學(xué)科中最容易學(xué)的?！?/strong>
第一，教材中的黑體字就是每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要用心識(shí)記。
第二，《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》中的“知識(shí)導(dǎo)航”部分就相當(dāng)于每節(jié)課的“復(fù)習(xí)提綱”，全部背會(huì)。
學(xué)生如果能夠把上述兩方面的內(nèi)容都背誦得一字不差，生物成績(jī)基本上就能達(dá)到B+等次了。
當(dāng)然，他平時(shí)在生物課上還會(huì)聽(tīng)課，還會(huì)跟著老師完成一些練習(xí)及作業(yè)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在打通思路，很多學(xué)生都沒(méi)有往腦袋中裝多少可供思考的材料，連一些思路片段都建立不起來(lái)，何談打通？況且，打通思路需要耗費(fèi)時(shí)間和精力。
我經(jīng)常給辦公室的同事們分享：只要給我提供一本正規(guī)出版社出版的教輔資料，再加上鉆研教材及認(rèn)真聽(tīng)課，初中任何一門(mén)文化課，我都能夠?qū)W得好。我為什么敢吹這樣的牛？因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律是相通的。
應(yīng)試教育考查的重點(diǎn)大多在教材里，編寫(xiě)教輔資料的人也是參考教材內(nèi)容及歷年考試題編寫(xiě)的，不會(huì)隨便信馬由韁地亂編。有些科目考查教材以外的知識(shí)比較多，這一點(diǎn)有科任老師操心呢，我只要認(rèn)真聽(tīng)課，按照老師的要求完成作業(yè)，就能彌補(bǔ)這部分知識(shí)的欠缺。剩下只要給我自由就可以了，我知道如何認(rèn)真研讀教材，如何理順每一道題目的思路。不懂的，參看答案。有些答案理解不了，向優(yōu)生或者老師請(qǐng)教，再不濟(jì)還可以上百度查呀。
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是背誦，很多家長(zhǎng)不懂，竟然用反對(duì)“死記硬背”的借口去反駁這種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)此，我只能用一聲“呵呵”回敬他們。
二、盯住錯(cuò)題，一道不落
凡是考試結(jié)束后，只會(huì)盯住孩子成績(jī)的家長(zhǎng)并非一流家長(zhǎng)。一流家長(zhǎng)盯住的是孩子在考試過(guò)程中做錯(cuò)的題目。要幫助孩子分析做錯(cuò)題目的原因，并且提出相應(yīng)的改正策略。有些涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題，一般都需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促，家長(zhǎng)必須制定出相應(yīng)的方案，并且付諸行動(dòng)。
三、反復(fù)過(guò)關(guān)，執(zhí)行計(jì)劃
當(dāng)年我讀中學(xué)時(shí)，我會(huì)把做過(guò)的錯(cuò)題全都重新寫(xiě)在本子上。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)多余的紙，每一張都是正面寫(xiě)滿后，再往背面寫(xiě)的。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。我記漢字、成語(yǔ)、英語(yǔ)單詞甚至有些句子或者段落都是通過(guò)筆進(jìn)行的。就是在紙上不停地寫(xiě)，反復(fù)寫(xiě)。剛開(kāi)始照著教材上的標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)寫(xiě)幾遍，一邊寫(xiě)，一邊用心識(shí)記。等自我感覺(jué)到記得差不多了，就憑記憶寫(xiě)，直到“能夠完全寫(xiě)正確”且“自己認(rèn)為記住了”為止。
我女兒建立的錯(cuò)題本之一
我也是這么培養(yǎng)女兒的。雖然說(shuō)她讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)比我當(dāng)初要重得多，根本不可能反復(fù)寫(xiě)。但是“認(rèn)真做筆記，把錯(cuò)題整理在一個(gè)本子上，有計(jì)劃地反復(fù)復(fù)習(xí)，直至過(guò)關(guān)”等等習(xí)慣和方法，她也一直在用。
讀初中以后，我女兒連一天培訓(xùn)班都沒(méi)有去上過(guò)，她現(xiàn)在讀大學(xué)三年級(jí)。就靠小時(shí)候在我的嚴(yán)格監(jiān)督下利用這些笨辦法養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上自己的勤奮和努力，一路優(yōu)秀到現(xiàn)在！
