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誰天生會(huì)做父母——孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),怎么辦?

任何一個(gè)父母都希望給孩子更多更專業(yè)的關(guān)愛,可是,誰天生就會(huì)做父母呢,家長(zhǎng)只能不斷學(xué)習(xí)取經(jīng),掌握科學(xué)的教育方法,提升自己的教育能力和綜合素質(zhì),才能更好地履行父母這一天職,才能在教育孩子的過程中不走錯(cuò)路或者少走彎路。

誰天生會(huì)做父母——孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),怎么辦?

家長(zhǎng)困惑

“老師,我家的孩子現(xiàn)在都讀六年級(jí)了,明年秋季就要讀初中了,沒有一點(diǎn)緊迫感,每天回到家只顧著玩,等到晚上九點(diǎn)多了,才開始急匆匆地寫作業(yè)。

“老師,我發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到稍有一點(diǎn)難度的問題,要不抄同學(xué)的作業(yè),要不干脆空在那里不寫,沒有養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。

“老師,我家的孩子從來不主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課,要家長(zhǎng)逼著才去做?!?/span>

……

孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),怎么辦?為此,我們綜合多個(gè)案例,做了詳細(xì)分析。

誰天生會(huì)做父母——孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),怎么辦?

查找原因

(1)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理不當(dāng)

隨著年齡的增長(zhǎng),孩子升入中、高年級(jí)后,個(gè)性越來越明顯,從以前對(duì)父母的一味順從,逐漸變?yōu)橛凶约旱南敕?,如果此時(shí)父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過多的干預(yù),比如總是用說教式、命令式的口氣與孩子說話,強(qiáng)迫孩子接受父母的想法,逼迫孩子去學(xué)習(xí),反而會(huì)引起孩子的反感,孩子反而不會(huì)獨(dú)立思考。久而久之,孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事缺乏主見的性格。

(2)孩子缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

很多孩子在生活中找不到人生榜樣,也沒有自己的人生夢(mèng)想,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,不清楚自己為什么要學(xué)習(xí)。也有很多父母總是想把孩子的一切都安排好,根據(jù)自己的意愿幫孩子選擇該做的事,卻不聽聽孩子的意見,孩子越來越感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,從而對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。

(3)孩子學(xué)習(xí)效率低

學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的孩子,往往存在學(xué)習(xí)效率低的特點(diǎn)。有時(shí)效率低往往不是孩子智力的問題,而是孩子不懂得如何科學(xué)地去學(xué)習(xí)。比如,孩子沒有給自己制訂合理的時(shí)間安排表,對(duì)學(xué)習(xí)和玩耍不分輕重急緩,不分主次,隨意性玩耍,碰到什么玩什么,沒有時(shí)間概念,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

誰天生會(huì)做父母——孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),怎么辦?

解決策略

(1)創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍

良好的家庭氛圍能讓孩子更加專注地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)一味地要求孩子改變,而自己卻沒有跟著成長(zhǎng),總是認(rèn)為要說很多道理孩子才會(huì)改變。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)興趣是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)才能形成的,而家長(zhǎng)們令人乏味的說教往往會(huì)事與愿違。譬如周末孩子玩的時(shí)間長(zhǎng)了,家長(zhǎng)可以告訴孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),首先得保證充分學(xué)習(xí)的時(shí)間,同時(shí)也要有適當(dāng)玩耍的時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。

(2)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

①多讀偉人傳記,激發(fā)孩子積極向上的精神。鼓勵(lì)孩子多讀偉人傳記,幫助他們找到人生的榜樣,激發(fā)他們積極向上的精神。如讀《撒切爾夫人傳》,孩子可以看到撒切爾夫人雖然出生在很普通的家庭,但她憑著自己不服輸?shù)男愿?,從雜貨店老板的女兒成為英國(guó)名垂史冊(cè)的首相,她用強(qiáng)烈的熱情和執(zhí)著向我們展示了一個(gè)個(gè)奇跡。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時(shí),想起那些名人不向命運(yùn)低頭的故事,他會(huì)覺得如果自己想辦法,也一定能成功,無形中激發(fā)孩子積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

②尊重孩子的選擇,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在假期中,家長(zhǎng)可以遵從孩子的意愿,讓孩子參加自己感興趣的課外培訓(xùn),以豐富假期生活,讓孩子得到更全面的發(fā)展,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)文化科目的積極性。

③積極暗示,幫助孩子設(shè)定有效目標(biāo)。家長(zhǎng)可以通過鼓勵(lì)、肯定孩子的方式,給他設(shè)定一個(gè)“你可以做到”的積極暗示,同時(shí)多看到孩子的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)可以用紙張記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)或打印出來粘貼在家里顯眼的地方,讓孩子經(jīng)??吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有信心,力爭(zhēng)上游,不斷挑戰(zhàn)自己。

(3)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率

為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,家長(zhǎng)可以與孩子一起制訂一周詳細(xì)的作息時(shí)間表,包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、玩耍的時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。

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