如何糾正如何糾正孩子的不良行為？以下列舉了三點(diǎn)。
第一點(diǎn)。強(qiáng)化行為法。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，孩子向家長說明這時(shí)家長不要去斥責(zé)孩子。要對孩子的行為表示肯定以及表揚(yáng)。之后當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會及時(shí)地向家長說明。
在生活中大多書出現(xiàn)的行為是去斥責(zé)孩子，以至于當(dāng)孩子說出錯(cuò)誤后受到懲罰，慢慢的，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后，就不會向家長告知，因?yàn)樗栏嬷隋e(cuò)誤會有斥責(zé)。
被斥責(zé)孩子的思維活動(dòng)
事件；孩子把手機(jī)摔壞
過程：孩子告訴家長手機(jī)摔壞了，并且家長立即對孩子進(jìn)行斥責(zé)
孩子的思維過程：我把手機(jī)摔壞了我去告訴爸爸媽媽→告訴后被爸爸媽媽訓(xùn)斥了→久而久之孩子形成新的觀念：做錯(cuò)了告訴爸媽就會被斥責(zé)。以后不會告訴爸媽了。
這是大多數(shù)孩子犯了錯(cuò)誤沒有告訴家長的原因
第二點(diǎn)。隔離法。
孩子是一個(gè)比較沖動(dòng)且有攻擊性，充滿敵意的不良行為。（注：這個(gè)方法只適合2~12歲的孩子）
當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為發(fā)生后，選擇一個(gè)無聊單調(diào)且安全的地方為隔離點(diǎn)。按照孩子的年齡去做隔離的時(shí)間。五歲隔離五分鐘。期間不要與孩子進(jìn)行各種交流。
隔離時(shí)間到了立即結(jié)束，對孩子的隔離。隔離完畢，并詢問孩子被隔離的原因。（第一次孩子不知道會有問被隔離的原因，多次后，孩子就會在被隔離期間去思考被隔離的原因）不要強(qiáng)制孩子對事件作出道歉與保證。
第三點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)法。
當(dāng)孩子有一個(gè)良好的行為時(shí)，以小紅花，小卡片方法去獎(jiǎng)勵(lì)他。孩子做好一件事情給一個(gè)或者多個(gè)相對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以多少個(gè)去換實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)或者活動(dòng)。比如說5個(gè)紅花換一根雪糕，20個(gè)紅花會換一個(gè)出去游玩的機(jī)會。
這種種方法使學(xué)生的良好行為的次數(shù)與獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量相對應(yīng)。注意不要以金錢的方式獎(jiǎng)勵(lì)，以及不要獎(jiǎng)勵(lì)的太頻繁，避免產(chǎn)生依賴性。
總的來說；孩子犯錯(cuò)誤時(shí)家長要理智地去對待。
