腦科學(xué)研究顯示：6 ～ 7 歲是培養(yǎng)孩子“條理性”的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的孩子對秩序很敏感，對細(xì)節(jié)敏感，對手的動(dòng)作也很敏感。這種秩序感就是條理性的基礎(chǔ)，在秩序感的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效果會特別好。
有條理的孩子可以迅速地完成作業(yè)，有更多時(shí)間自在地玩耍。如果能在幼升小這個(gè)階段奠定凡事都有條理的好習(xí)慣，可以讓孩子變得更加自信、樂觀、主動(dòng)。相信會對孩子終生受益。那么，如何教會孩子有條理呢？
·從培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始
在學(xué)校和生活中培養(yǎng)孩子的條理性，將有條理性變成一種習(xí)慣。比如說讀書寫字有條理，整理桌面有條理，收拾書包有條理，安排自己的作業(yè)有條理，安排課間時(shí)間有條理，等等。
有些父母可能會面臨這樣的尷尬：當(dāng)你說孩子沒有條理的時(shí)候，總有一些人跳出來和稀泥，“孩子還小，這很正常，等他長大一些就好了”。然而，事實(shí)并非如此。
上一年級的木木沒有條理性，課本文具隨手亂放，每天找東西的時(shí)間比學(xué)習(xí)的時(shí)間還要多，學(xué)習(xí)過程中也是思路凌亂。
媽媽走過來，告訴木木整理書包的方法。首先看看書包有幾層，有多少口袋，然后把書本和作業(yè)按尺寸放到書包的固定口袋。
在學(xué)習(xí)方面，教會孩子審題的方法。比如，拿到一道題先看題目要求，再分析題目有什么特點(diǎn)，需要注意什么，然后進(jìn)行解答，最后進(jìn)行檢查。如此反復(fù)、長久地訓(xùn)練，孩子的條理性一定會有所提高。
·一次做一件事，完成后再去做下一件事
有條理地學(xué)習(xí)、做事，應(yīng)該從一次做一件事開始，先做什么，再做什么，如何安排，這需要孩子學(xué)會計(jì)劃。
YES場景：
媽媽：小美，飯前的一小時(shí)打算做點(diǎn)什么？
女兒：我想先在院里玩一會兒，再寫作業(yè)，然后彈鋼琴。
媽媽：一小時(shí)做不了這么多事，最多做兩件事情。
女兒：先寫作業(yè)，再玩一會兒。
小課堂：
做事情不能三心二意，要專心，認(rèn)真做好一件再做下一件。寫作業(yè)時(shí)不能一會兒吃東西，一會兒看電視，要一心一意。
·建立規(guī)矩是為了條理性的順利養(yǎng)成
有些孩子會和父母商量，“今天能不能晚睡半個(gè)小時(shí)”。通常做法是不可以，當(dāng)然特殊時(shí)候沒問題，父母要隨機(jī)應(yīng)變。如果經(jīng)常討價(jià)還價(jià)，那意味著孩子知道規(guī)矩是可以被打破的，以后孩子就會變得喜歡對抗。因此，家長應(yīng)該在建立規(guī)矩以后,嚴(yán)格執(zhí)行, 才能讓孩子的條理性順利養(yǎng)成。
其實(shí)給孩子立規(guī)矩非常重要，讓他知道做事的邊界，知道怎樣做是有禮貌的，怎樣做是不對的。
上小學(xué)之前，一定要幫助孩子養(yǎng)成規(guī)矩意識，早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，晚上幾點(diǎn)睡覺，看書寫作業(yè)時(shí)不要東張西望，等等，為孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
·培養(yǎng)孩子有條理地管理時(shí)間
前文孩子說飯前一小時(shí)有幾件事要做，也想好了先做什么后做什么，但是這幾件事情加起來是不是能在一個(gè)小時(shí)完成呢？正如媽媽說的，“一小時(shí)做不了這么多事”，這是因?yàn)楹⒆舆€不會有條理地管理時(shí)間。
小課堂：
父母可以幫孩子計(jì)劃一下每件事情的時(shí)間，列成表格。孩子就能清楚地看到這一個(gè)小時(shí)的條理性，就會胸有成竹地去做，而不是東一榔頭、西一棒槌。
TIPS：
（1）幫助孩子進(jìn)行任務(wù)分解。確定好要做的事情后，可以把目標(biāo)分解，通過思維導(dǎo)圖的方式，把長期目標(biāo)按階段分解成幾個(gè)短期目標(biāo)，再分解成便于管理的小任務(wù)，并思考達(dá)到目標(biāo)所需要的步驟。父母可以引導(dǎo)孩子做一個(gè)任務(wù)表，把要完成的事情逐一列好，每完成一個(gè)就在上面做個(gè)記號。這樣孩子會非常有成就感，父母檢查起來也比較方便。
（2）制定條理性，不能拔苗助長。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來要求他。比如，一年級孩子的條理性一般不如四年級孩子。一年級孩子只要能做到作息規(guī)律，書本等東西用完后放回原來的地方，能說出放學(xué)后先做什么后做什么，以及每件事情需要的時(shí)間，就已經(jīng)很有條理了。
