現(xiàn)在的孩子在小學(xué)階段甚至幼兒園階段都是非常喜歡閱讀的，閱讀量普遍都還可以，但是進(jìn)入了中學(xué)以后，由于學(xué)業(yè)緊張作業(yè)增多等原因，閱讀量都普遍下降。但是人人都知道，閱讀在一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的過程中非常重要。那么，這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決？而且，就現(xiàn)階段來說，閱讀量少、閱讀淺、閱讀不系統(tǒng)等問題都暫且不說，最明顯的一個(gè)問題就是，閱讀在孩子們生活中的位置越來越不重要，被放到一個(gè)可有可無的地位。孩子們有點(diǎn)時(shí)間都想著怎么才能放松，首選刷手機(jī)或者玩游戲。我們就希望找到一個(gè)形式，讓孩子們重新?lián)炱痖喿x這件事，一步步地去重視閱讀。我們需要找到一個(gè)具有儀式感的東西，讓孩子們騰出時(shí)間去感受閱讀帶來的快樂，也希望能夠通過這種形式把閱讀植入到我們的生活中去，幫助孩子們在生活中給閱讀確立一個(gè)不可替代的位置。
建議1：創(chuàng)造閱讀氛圍，在生活中給閱讀找一個(gè)位置
這個(gè)位置可以是某種實(shí)體位置，比如在家庭中布置一個(gè)適宜讀書的角落非常重要。這個(gè)角落可以是一間房子，也可以是一張桌子，甚至是一個(gè)地墊，一個(gè)懶人沙發(fā)?？傊贾贸鲆粋€(gè)看書的環(huán)境，讓人在這里隨手就可以拿到一本書看起來。也可以是書店、圖書館、繪本館、有很多書的小朋友家里等等。這些地方能提供濃厚的讀書氛圍，讓孩子容易感染讀書的氣氛。例如北京的三聯(lián)書店，西西弗書店，都能給愛讀書的人提供一個(gè)特別優(yōu)質(zhì)的閱讀氛圍。
這個(gè)位置也可以是生活中具有某種儀式感的時(shí)刻，例如固定的家庭讀書會。有句被引用過無數(shù)次的話——“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”，讀書也不例外。無論孩子還是大人，都有一種潛在的從眾心理。如果有一本書別人看過而自己沒看過，就會激發(fā)起人的好奇心，有機(jī)會也要找來讀一讀?？梢栽诩彝?nèi)部每周開辟一個(gè)專門的讀書交流的時(shí)間，也可以聯(lián)合附近的幾個(gè)家庭，創(chuàng)造一個(gè)共同讀書的氛圍，總而言之，就是想辦法找到一群人，大家一起，多讀書、讀好書，共同把讀書這件事推進(jìn)起來。
建議2：鼓勵(lì)讀書分享，讓輸出倒逼輸入。
鼓勵(lì)孩子積極分享自己讀過的書，不管是以口頭復(fù)述的形式、思維導(dǎo)圖的形式，還是PPT演示、寫讀書筆記等等，都可以。讀書分享其實(shí)是一種輸出訓(xùn)練，要想在有限時(shí)間內(nèi)講清楚最近看過的書，還要讓別人理解和認(rèn)同你的觀點(diǎn)，其實(shí)是非常有挑戰(zhàn)的事情，涉及到很多能力，比如閱讀能力、概括能力、提煉能力、語言表達(dá)能力、掌控能力、應(yīng)變能力等等，不知不覺中都需要做很多準(zhǔn)備。通過這種輸出倒逼輸入的方式，能有效推動孩子們?nèi)フJ(rèn)真看書，積極思考，清楚表達(dá)。如此一來，就會給孩子一個(gè)動力去更好地閱讀。在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，很多老師都是因?yàn)樾枰v課才系統(tǒng)讀書，最后變成某個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业摹?/p>
建議3：開展系統(tǒng)閱讀，讓讀書與生活產(chǎn)生深度連接
若想獲得閱讀方面的深入收獲，除了比較隨意的散點(diǎn)閱讀之外，還特別需要開展主題閱讀，即圍繞同一個(gè)主題閱讀五本以上的同類書籍。如果能夠閱讀更多，那么收獲也會更大。例如設(shè)置一個(gè)敦煌的閱讀主題，十本書讀下來就會對敦煌的相關(guān)領(lǐng)域有大致的了解，例如絲綢之路的歷史地理、敦煌壁畫的歷史價(jià)值等等。這種系統(tǒng)化閱讀，對于建構(gòu)孩子們的綜合理解能力特別有幫助，也能夠讓孩子品味到讀書讀進(jìn)去以后的快樂。
系統(tǒng)讀書以外，還特別建議組織一些相關(guān)活動，讓讀書和生活發(fā)生關(guān)聯(lián)。例如，讀了10本關(guān)于敦煌的書之后，可以組織孩子們?nèi)?shí)地參觀一個(gè)敦煌展，去親自看每一幅壁畫背后的故事、所處的朝代、繪畫的技巧等，書里書外相結(jié)合，孩子們就會對敦煌這個(gè)話題有更深入地了解。
再比如看完絲綢之路題材的圖書之后去看舞劇《五星出東方》，讀完莎士比亞劇作后去看一場專門講述莎士比亞生平的小劇場戲劇《你好威廉》等等，所有活動設(shè)計(jì)，都是把讀書和現(xiàn)實(shí)中的具體生活鏈接起來，讓孩子們的學(xué)習(xí)、閱歷、精神都得到飽滿和豐富。
總而言之，一個(gè)人閱讀的書會告訴很多種人生故事，比如蘇東坡是一個(gè)什么樣的人，在他身上發(fā)生了什么事情？劉慈欣、東野圭吾、許淵沖呢？等等。讀書多了，自然而然就能擴(kuò)展孩子對人生的認(rèn)知，有機(jī)會讓他們通過讀書這個(gè)窗口去看到更大的世界，擁有更多的想象力。
做好上述三件事，讓孩子愛上讀書并不困難！
