幼兒期，收納幫助孩子建立條理性和獨立能力
嬰兒時期（0~6歲左右*學齡前）
這個時期的孩子會對好奇的事物采取抓取、拍打、拋投等簡單行為，試探其特征和存在感。
人類從出生起即會在日常生活中展現(xiàn)出與生俱來的個性，比如，饑餓時哭泣的程度，睡眠時間的特征，面對陌生環(huán)境時的反應等，不同的個體必然會有不同的表現(xiàn)，這并非完全來自父母的養(yǎng)育方法，也有與生俱來的基因個性在發(fā)生作用。因而，很多一母同胞的兄弟姐妹也會顯現(xiàn)出完全不同的個性與行為特征。
在這個時期，人開始建立起最初的生活概念，具備一定的生活節(jié)奏，同時養(yǎng)成基本的生活習慣。盡管他們還不能完全理解諸如“用完以后就要放回去”“弄亂了就要整理好”“所有的玩具和圖書一次只能拿一件，放回原位以后才能拿下一件”等理念和行為，但孩子們會通過長輩們的耳濡目染來建立最初意識，等他們長到6個月左右的時候，就會自然而然地模仿父母等親近長輩的行為。
因此，良好的習慣從生命伊始就顯得無比重要。
9個月大的嬰兒開始對“方向”概念建立認知，他們通過成年人的手指方向了解事物，也開始學會自己指出想要的物件，探索目標，進行分享，并進行物品交換。
與此同時，擴展興趣和關(guān)心的對象也是他們在該時期的重要表現(xiàn)，父母可給予適當?shù)呐d趣激發(fā)和行為引導，但要注意適可而止。快速、準確地判斷出孩子的興趣點和情緒點非常必要，過多的刺激則會對孩子的發(fā)育產(chǎn)生負面影響。
2~3歲的孩子進入了急速成長時期，自我主張越來越強烈，但同時也逐漸學會了自我控制。
4歲左右的孩子開始初步建立為他人考慮的意識，但這并不是真正意義上的關(guān)愛情感。他們也會以身邊親近之人（特別是母親）為榜樣。因此在這個時期，如果父母等長輩適當展現(xiàn)出“共情”和“關(guān)懷體貼”等行為，就會對孩子產(chǎn)生積極的影響。
此外，這個時期也是通過他人影響來獲得自我肯定的時期?！?strong>大眾認為理所當然的事情未必正確”“每個人有不同的養(yǎng)育方式”“他人的存在是成長不可缺少的部分”等理念也是養(yǎng)育者們必不可少的思考點。
