學(xué)校都有要求培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣，作為家長(zhǎng)卻無(wú)從下手，不知從何做起，你是否有這樣的困擾呢？今天和大家分享閱讀興趣的培養(yǎng)小妙招。
一、父母先要常拿書常看書。
有一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是老師和學(xué)校的事情， 他們回家玩手機(jī)、 玩游戲，很少和孩子進(jìn)行親子閱讀。 經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這類家長(zhǎng)吐槽: 我家孩子就是不喜歡看書， 喜歡玩游戲、 看手機(jī) 。別郁悶，孩子沒(méi)吐槽我爸我媽就是天天玩手機(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。 如果想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ，作為父母首先要自己先閱讀， 在家里有事沒(méi)事拿本書看一看就對(duì)了。 我自己會(huì)經(jīng)常先拿書看，實(shí)在看不進(jìn)去也會(huì)裝模作樣瀏覽一下，看個(gè)十來(lái)二十分鐘，裝的時(shí)間久了自然就變成真的看書了 。我的孩子在我裝模作樣的熏陶下，慢慢的也就入道了，現(xiàn)在每天都是起床、睡覺(jué)第一件事就是先看書。
二、生活處處是閱讀。
"讀萬(wàn)卷書 ，行萬(wàn)里路"， 做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)門出去都是書。孩子的閱讀，并非一定要中規(guī)中矩的去讀，走在大街上 ，街上那些感興趣的店牌(注意是感興趣哦)， 游覽圖、 品牌介紹、 廣告宣傳語(yǔ)等等都可以去幫助孩子豐富積累詞匯 。舉個(gè)例子:孩子讀幼兒園時(shí)，我?guī)奕ヂ糜尉包c(diǎn)、逛街， 都會(huì)引導(dǎo)他自己去看那些地名、 景點(diǎn)等游覽圖， 在游玩中自然而然地認(rèn)識(shí)積累了很多詞匯 ，同時(shí)理解一些典故。 他上小學(xué)的時(shí)候， 根據(jù)他的閱讀水平引導(dǎo)對(duì)景點(diǎn)的理解， 說(shuō)說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)吸引人的地方， 閱讀延伸出去的小作文就出來(lái)了 。
三、家里隨處可見(jiàn)書。
不拘一格為閱讀，讓孩子自己選書， 自己閱讀， 飯前飯后、作業(yè)前后 ，想看書時(shí)隨手可拿感興趣的書。 讀書的地點(diǎn)不限， 可以放在沙發(fā)上、 床上、餐桌旁都可以。 我一般都不會(huì)急于規(guī)范 ，因?yàn)檎f(shuō)太多反而會(huì)掃了孩子的興趣 。
四、書店、圖書館都是休閑好去處 。
我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)買回來(lái)的書興趣感會(huì)少很多 ，反而周六日空閑時(shí)候帶他去書店看書時(shí) ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他比在家看書的興趣多了很多， 所以我盡可能給孩子租書或借書看 。 畢竟書店的藏書量比家里的大多了， 可以多去不同的書店 。
五、節(jié)日聚會(huì)交流話題演繹書。
閱讀不僅是孩子的事， 也是大家的事 ，大家一起參與的事情自然也就有趣多了 。啟發(fā)對(duì)書中的人物 、事件比較，尋找書中有趣的靈魂 。鼓勵(lì)把有感而發(fā)的語(yǔ)言寫出來(lái)變成小詩(shī)文( 如果沒(méi)有那么方便寫， 我們可以錄下來(lái)， 有空再整理)， 鼓勵(lì)他把喜歡的人物事件跟大家分享， 讀書自然也就成了一種樂(lè)趣 。
總之， 雁過(guò)留聲 ，厚積而薄發(fā)。 最好的教育就是言傳身教，從我們先做起 ，孩子潛移默化的熏陶，自然就會(huì)漸漸的入道，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣 。
