怎樣培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維（培養(yǎng)有潛力的孩子,成長(zhǎng)型思維模式很關(guān)鍵）
在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，孩子的心態(tài)通常有兩種：
一種是“我可以，我能行”；
另一種則是“我不會(huì)，我做不到”。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
面對(duì)困難的不同反應(yīng)，其實(shí)是固定型思維和成長(zhǎng)型思維兩種思維模式的差異。
今天，我們就來聊一聊“成長(zhǎng)型思維”。它被公認(rèn)為近幾十年里最有影響的心理學(xué)研究之一，美國(guó)幾乎每個(gè)學(xué)校都用各種方式在日常教學(xué)中融入這一思想。
這個(gè)風(fēng)靡美國(guó)教育界的思維概念到底有多神奇？家長(zhǎng)又該如何塑造孩子的成長(zhǎng)型思維呢？
什么是成長(zhǎng)型思維？
斯坦福大學(xué)的卡羅爾·德韋克教授于2006年提出成長(zhǎng)型思維。
40年前，他發(fā)起一項(xiàng)研究，經(jīng)過幾十年的研究，最終，他發(fā)現(xiàn)根據(jù)對(duì)能力發(fā)展的認(rèn)知，人的思維模式可以分為兩種：固定型思維和成長(zhǎng)型思維。
成長(zhǎng)型思維認(rèn)為，天賦只是起點(diǎn)，人的才智通過鍛煉可以提高，只要努力就可以做得更好。
如何塑造孩子的成長(zhǎng)型思維？
成長(zhǎng)型思維不是與生俱來的，可以通過后天的教育引導(dǎo)獲得。塑造孩子成長(zhǎng)型思維，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，具體應(yīng)該如何做呢？
適當(dāng)讓孩子迎接挑戰(zhàn)
從出生到學(xué)習(xí)翻身、抬頭、坐起來、行走，學(xué)會(huì)吃飯、穿衣、認(rèn)字、讀書……每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷面對(duì)全新挑戰(zhàn)、從中成長(zhǎng)起來的過程。
科學(xué)研究表明，大腦并不是無法改變的，它就像肌肉一樣，是可以通過后天的努力和鍛煉不斷進(jìn)步的。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)數(shù)字10以內(nèi)的算數(shù)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以嘗試著讓孩子做數(shù)字100以內(nèi)的算數(shù)；當(dāng)孩子學(xué)會(huì)跳繩之后，家長(zhǎng)就可以讓孩子試著不間斷跳繩10次、20次、30次……用進(jìn)退廢，設(shè)置一些對(duì)孩子當(dāng)前來說有一定難度的任務(wù)，不斷練習(xí)，孩子的大腦就可以越用越聰明。
用正確的方式表揚(yáng)孩子
很多家長(zhǎng)會(huì)習(xí)慣性地用一些概括性的話語，例如“你真棒”、“你好聰明”來表揚(yáng)孩子，這樣會(huì)讓孩子覺得自己的努力被忽略。
贊美孩子的天賦和能力，而不是孩子的努力，會(huì)慢慢扼殺孩子的成長(zhǎng)型思維。這就要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的贊美技巧，用積極的語言為孩子塑造一個(gè)成長(zhǎng)型的環(huán)境。
當(dāng)孩子考試進(jìn)步了，請(qǐng)對(duì)孩子說“你每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)到很晚，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)透了，這個(gè)成績(jī)是你努力的成果，下次考試再接再厲，爭(zhēng)取有新的突破”；
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新技能，請(qǐng)對(duì)孩子說“爸爸媽媽沒有幫助你，你自己摸索方法學(xué)會(huì)了這個(gè)技能，你真棒”；
當(dāng)孩子做了一件好事，請(qǐng)對(duì)孩子說“你樂于助人，這是很寶貴的品質(zhì)，媽媽為你感到驕傲”；
……
表揚(yáng)孩子付出的努力、學(xué)習(xí)的過程，比如他的堅(jiān)持、努力、積極……家長(zhǎng)的贊美在哪里，孩子的關(guān)注點(diǎn)就在哪里，關(guān)注點(diǎn)在哪里，結(jié)果就在哪里。
讓孩子更多關(guān)注過程，而不僅僅是當(dāng)下的結(jié)果，從中獲得信心和能量，去面對(duì)未來的未知挑戰(zhàn)。
引導(dǎo)孩子用發(fā)展的眼光看失敗
孩子在成長(zhǎng)過程中一定會(huì)遇到失敗，而失敗，恰恰是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維的好機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，不要用“你已經(jīng)很努力了”這樣的話語來安慰孩子，而是要讓孩子明白失敗是很正常的事情，幫助孩子從挫敗、低落的情緒中走出來。
等孩子情緒平復(fù)之后，和孩子一起總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，分別有哪些做得好和做不好的地方，做得好的繼續(xù)保持，做得不夠好的地方應(yīng)該如何改善和提升，商量出切實(shí)可行的辦法，讓孩子愿意迎接下一次的挑戰(zhàn)和難題，用發(fā)展的眼光看待問題。
成長(zhǎng)型思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要家長(zhǎng)花時(shí)間和心思與孩子一同成長(zhǎng)。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，家長(zhǎng)要做的不是讓孩子在前半程領(lǐng)先，而是擁有持續(xù)奔跑下去的能力。
