七年級(jí)如何學(xué)好（七年級(jí)應(yīng)該怎么學(xué)）

對(duì)于今年入學(xué)的新七年級(jí)學(xué)生來說面臨著科目增加難度加大等各方面困難，所以孩子需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)起來能夠得心應(yīng)手，又能夠更快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，今天小編為孩子們整理了中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫助到孩子們，家長們可以收藏起來讓孩子從七年級(jí)就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，今后學(xué)習(xí)起來會(huì)輕松很多。

孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法分享

自律意識(shí)也表現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣，不要看完題目就去尋找答案，不要看完題目就去問別人，不要借助計(jì)算器來完成作業(yè)，久而久之，就會(huì)形成條件反射，限制自身能力的發(fā)展。要盡自己的最大努力去挑戰(zhàn)性完成作業(yè)，不要輕易放棄作業(yè)，把經(jīng)過挑戰(zhàn)還不能解決的問題記錄好，再想方設(shè)法去解決問題。如果抓住了作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)不斷提升。

2：注重聽課效率為終生學(xué)習(xí)奠基

學(xué)生每天的大部分時(shí)間都是在課堂度過的，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，劉老師認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，努力做好課前一切準(zhǔn)備。同時(shí)熱情、積極參與課堂思考與合作研討；要眼、手、腦、耳并用，充分調(diào)動(dòng)多個(gè)器官參與；要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)、記錄好的思考方法與疑難問題，課外及時(shí)延伸、拓展與解決。當(dāng)學(xué)生牢牢抓住了課堂，學(xué)習(xí)也就抓住了根本。

中學(xué)時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)好知識(shí)、打好基礎(chǔ)、練就本領(lǐng)是同學(xué)們的主要任務(wù)，也是我們老師最核心的價(jià)值體現(xiàn)。

3：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法　　初中對(duì)于學(xué)生理解能力要求較高，而這些主要是以概念、性質(zhì)為主，所以要求學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，做到這一點(diǎn)必須提前預(yù)習(xí)，課后鞏固。清楚認(rèn)識(shí)自己的軟肋。比如有的學(xué)生幾何學(xué)得不好，比如有的學(xué)生語文作文不好，這時(shí)要花費(fèi)比別人更多的時(shí)間，攻下自己的軟肋。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有“三個(gè)本”，分別是課堂筆記本、錯(cuò)題記錄本及重難點(diǎn)摘抄本。無論做作業(yè)還是考試前快速翻閱，養(yǎng)成一個(gè)固定的習(xí)慣，對(duì)于快速提高成績(jī)有很大的幫助。挑戰(zhàn)特色例題。有的學(xué)生做題很多但是成效卻不顯著，這是進(jìn)入了題海的盲區(qū)，此時(shí)要挑題去做，做有技巧，出方法的題目。精選復(fù)習(xí)資料。

反思能讓人進(jìn)步。反思的本質(zhì)是：明白哪里犯的錯(cuò)，同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。

錯(cuò)題本是反思的一種表現(xiàn)形式，非常適合中小學(xué)生。在學(xué)生時(shí)代，錯(cuò)題本讓很多學(xué)生獲益匪淺。正如一位學(xué)生說的“初中我做了數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，中考數(shù)學(xué)雖然沒有滿分，但118的成績(jī)還算可以；高中我做了數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，高考數(shù)學(xué)雖然沒有滿分，但140的成績(jī)還算可以；

很多人，都知道反思和整理錯(cuò)題是個(gè)不錯(cuò)的方法，所以很多同學(xué)都嘗試過使用錯(cuò)題本，一次一次的信念驅(qū)使，使得家里有好些本只寫了三五頁的錯(cuò)題本:

1、什么樣的事情能讓人持之以恒？

能持續(xù)讓人獲得好處（或樂趣）的，或是做這件事的好處大于不做這件事的壞處的。 比如有的同學(xué)一回到家，不管有多少作業(yè)，都要先打開電腦，玩會(huì)游戲或看會(huì)動(dòng)畫片，是什么讓他堅(jiān)持不懈，持之以恒？是因?yàn)樗軓闹谐掷m(xù)地獲得樂趣。 再舉一個(gè)例子，有人想到自己的身體素質(zhì)下降了，便去健身房辦了張健身卡，堅(jiān)持不了幾次就不去了，為什么？不是他不知道健身能給自己帶來的好處，而是這種好處他還沒有體會(huì)到。覺得隔三差五的去幾次還不如不去，索性就不再去了。而那些常年堅(jiān)持鍛煉的人，支持他們的原動(dòng)力在于他覺得自己身體素質(zhì)更好了，或者是看到了愈發(fā)明顯的倒三角。 半途而廢的人經(jīng)常羨慕那些能堅(jiān)持下來的人，他們?cè)撚卸鄰?qiáng)的毅力啊，能堅(jiān)持每天去健身。事實(shí)上，當(dāng)你問到那些每天去鍛煉的人，他們的回答是不需什么毅力，他們已經(jīng)感受到了健身帶來的好處，那已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

所以，大家現(xiàn)在換到的錯(cuò)題本只是相當(dāng)于到健身房辦了一張健身卡，而已。

2、如何堅(jiān)持使用錯(cuò)題本？

還是那句話：只有一個(gè)辦法，就是一直堅(jiān)持，堅(jiān)持到自己體會(huì)到好處時(shí)就會(huì)成為習(xí)慣了。

所以，錯(cuò)題本適合兩種學(xué)生。一種是對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有很強(qiáng)渴望的人，他們不缺少內(nèi)心的力量，缺少的只是一種方法。而那時(shí)，錯(cuò)題本很容易進(jìn)入他們的眼球。而另一種，就是“懶蟲”，他們不期望在學(xué)習(xí)中做重復(fù)性的工作，更期待一步到位，減少同樣問題的犯錯(cuò)頻率，這時(shí)，錯(cuò)題本，也是一種必然選擇。

3、如何使用錯(cuò)題本？

首先要明白，使用錯(cuò)題本的目的。我們面對(duì)一道錯(cuò)題時(shí)，要思考如何在今后不再犯同樣的錯(cuò)。然后，將解決問題的過程記錄在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取達(dá)到目的。

錯(cuò)題本的使用通常分三個(gè)階段。

第一階段：凡是遇到錯(cuò)題一律記下來。先把原題抄下來，把答案整理下來，有時(shí)間拿出來翻一遍，這是第一階段。這個(gè)階段，是最難堅(jiān)持的階段。因?yàn)橥l(fā)現(xiàn)整理的錯(cuò)題是“沒用的”，感覺浪費(fèi)時(shí)間，沒幾天就放棄了。我當(dāng)時(shí)也有一樣的感受。 當(dāng)記錄了十幾頁的時(shí)候，我看了前面記錄下來的題目，覺得很幼稚，覺得這么簡(jiǎn)單的題整理下來，太耽誤時(shí)間。不過換個(gè)角度想，如果我沒有記錄這些錯(cuò)題，如果沒有經(jīng)?？此麄?，也許現(xiàn)在不會(huì)覺得這么簡(jiǎn)單。這樣，也就堅(jiān)持下來了。

第二階段：有選擇性地記錄錯(cuò)題，并且把更多的思考記錄下來。反思第一階段的錯(cuò)題，我覺得技術(shù)含量太低，對(duì)后來的復(fù)習(xí)作用不大，我開始調(diào)整方法。為了節(jié)約時(shí)間，我把錯(cuò)題直接撕下來，貼在本子上，這樣有必要講一下，“撕下來”是一件很有成就感的事。因?yàn)殄e(cuò)題總是讓人覺得惱火的，它們分布在各個(gè)角落，伺機(jī)搗亂，當(dāng)把他們一個(gè)一個(gè)撕下來，貼在本子上的時(shí)候，心里覺得很踏實(shí)。因?yàn)槟欠葜v義、那本參考書對(duì)我的幫助，其實(shí)就是那幾道錯(cuò)題帶來的幫助，我撕下來的全是有價(jià)值的東西，扔掉的講義對(duì)我是沒有價(jià)值的。在整理答案上，也有了進(jìn)步。我不再只寫每道題的解答過程，而是思考當(dāng)時(shí)如何錯(cuò)的，而通過老師的講解，我到底學(xué)到了什么，我會(huì)像日記那樣把心得寫上去。比如：“這類題通常以這里為突破口。?！?/p>

這個(gè)階段大概維持了一個(gè)月，我真正體驗(yàn)到了錯(cuò)題本帶來的好處，在后面的考試中，我沒有緊張感，甚至期待發(fā)現(xiàn)自己更多的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@些考試并不重要，我無需在這些考試中考出好成績(jī)給任何人看（包括我自己），考試對(duì)于我，只是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程。我會(huì)在每次練習(xí)或考試后，攤平試卷，一道一道地處理，有不懂的就問老師。以前我很頭疼的化學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)我能考到班級(jí)前三，客觀題幾乎滿分，總之腰也不酸了，腿也不疼了，一口氣上5樓也不出氣了

第三階段：錯(cuò)題本不僅局限于整理錯(cuò)題。有時(shí)老師上課講的知識(shí)點(diǎn)，我聽懂了，覺得很有收獲，在自習(xí)課時(shí)，我會(huì)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理一下，把相關(guān)題型整理下來，寫幾個(gè)思路。比如語文，你可以把老師整理下來的有關(guān)讀音、詞語辨析，成語用法、好詞好句找時(shí)間整理下來。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)感覺，這個(gè)錯(cuò)題本是一個(gè)寶庫，把不會(huì)的吸收進(jìn)來，然后有時(shí)間就翻一翻，變成自己的知識(shí)。

4、特別補(bǔ)充，關(guān)于錯(cuò)題本在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用方法。

相信大家在之前的學(xué)習(xí)中，遇到了太多不會(huì)做或做錯(cuò)的題，所以錯(cuò)題本不缺少素材。

建議大家這樣做：

每周上完課后，再拿出至少一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，把覺得難理解的，上課沒做出來的，逐個(gè)整理下來。在整理的過程中，一定要寫思路，如何想到的，為什么要這樣想，等等，把解題思路寫上去對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。當(dāng)整理完第一本時(shí)，升級(jí)錯(cuò)題整理方法–分類整理。把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整理在相鄰的幾頁。把同一種錯(cuò)誤整理在一起。

比如：例1、例3只是算錯(cuò)了，思路沒問題，則沒有必要把一道題重新做一遍，只需要把那步算錯(cuò)的步驟整理下來即可，并且把所有的計(jì)算錯(cuò)誤整理到一起。整理到10道時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，算錯(cuò)的題是有規(guī)律的，通常就是那幾個(gè)數(shù)經(jīng)常算錯(cuò)，這樣經(jīng)常在考前翻看，一定不會(huì)犯錯(cuò)。 又比如：行程問題這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師講過相遇、追及、流水、過橋、變速變道、環(huán)形行程、接送問題、發(fā)車問題、樓梯問題等等，可以在錯(cuò)題本留出5頁空白，專門整理行程問題。只要你真正地把這幾個(gè)類型整理下來了，以后就不成問題了，這時(shí)行程一定會(huì)成為強(qiáng)項(xiàng)。而很多同學(xué)學(xué)習(xí)的問題是：如果老師講解就能聽懂，但是自己再做新題，還是不會(huì)。這說明還是不太懂，并且缺少適量的練習(xí)來消化老師講解的內(nèi)容。

錯(cuò)題本整理有很多方法，但都不是想出來的，也不是別人教出來的，而是在自己不斷的整理中，不斷的調(diào)整方法中，總結(jié)出來的。