家長怎么和上大學(xué)孩子交流（大學(xué)期間家長怎么和孩子交流）
去年暑假，鄰居家的孩子收到了他夢寐以求的大學(xué)錄取通知書，那是一所很不錯的一本院校。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
還記得當(dāng)時隔著門都能聽到他們家歡呼雀躍的聲音，我也打心底里替他們高興。
昨天孩子的父母突然來找我，憂心忡忡地對我說：“鄰居您好，我們聽說您是當(dāng)老師的，想跟您咨詢一些問題可以嗎？”
因為大家平時經(jīng)常見面都比較熟悉，所以我就把他們請進(jìn)了房間。
溝通之后才了解到，原來是因為孩子突然去離家千里之外的地方上大學(xué)，父母不能像以前一樣時刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，這才來向我尋求幫助。
他們說孩子在初中高中時有月考或者小測試來幫家長驗收學(xué)習(xí)成果。
大學(xué)之后，孩子有了更多自己的思想和見解，離家和父母又都很遠(yuǎn)，平時電話也只是一些日常溝通，沒辦法直接了解學(xué)習(xí)情況，這讓他們不免有些擔(dān)心。
我告訴他們，其實不必過于焦慮，大學(xué)的學(xué)習(xí)本身就比初中高中更多元化，孩子的學(xué)習(xí)情況完全可以通過日常的聊天去了解。
一、和孩子聊寢室的同學(xué)
大學(xué)的校園非常大，上課有時也是在上百人的階梯教室，離孩子最近的圈子就是同寢室的室友。
家長可以在日常聊天中委婉地詢問孩子與室友們的相處情況，問問他平時在宿舍都喜歡干什么，寢室里有沒有那種特別優(yōu)秀的學(xué)霸，大家都是什么專業(yè)等等。
表面上是在關(guān)心孩子的基本生活，其實從聊天過程中家長就可以判斷孩子與室友的相處模式，以及他們平時的生活習(xí)慣和興趣愛好。
如果大家相處得很愉快，室友們也都比較積極自律，那么孩子在這樣的氛圍里也會受到積極正向的影響，學(xué)習(xí)成績自然也不會差。
二、和孩子聊他所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向
大學(xué)之后每個專業(yè)所設(shè)的課程不同，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都會超出家長本身的知識范圍。
所以如果家長想要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況就不能再按科目去詳細(xì)劃分。
我們可以和孩子聊聊他畢業(yè)后的就業(yè)方向，如果孩子對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向能有清晰的認(rèn)識，那就證明他平時對自己的專業(yè)課程也非常了解。
如果孩子說不清楚自己的專業(yè)學(xué)的什么、以后能做什么時，家長就要引起重視，一定要及時督促和引導(dǎo)他認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、和孩子聊他對學(xué)校和輔導(dǎo)員老師的印象
如果孩子對學(xué)校和輔導(dǎo)員能進(jìn)行細(xì)致且正向的評價，這就是個好消息，證明孩子身邊的學(xué)習(xí)氛圍都是良好的。
尤其是對輔導(dǎo)員的印象，如果描述得比較具體，證明孩子平時對于學(xué)習(xí)和各項活動參與度都比較高，和輔導(dǎo)員交流得也比較多。
如果只是含糊地表示還可以，那很有可能并不怎么和輔導(dǎo)員交流，這時家長就可以給予引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子多多參與各種活動，進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
大學(xué)不僅是學(xué)子們的象牙塔，也是他們從校園向社會過渡的第一站。
其實家長在這個時候可以開始適當(dāng)放手，不要過多的糾結(jié)于成績。
多去關(guān)心孩子的身體、生活和心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們多參加社團(tuán)活動、多認(rèn)識新朋友，用積極向上的心態(tài)去規(guī)劃自己的未來。
