小孩上一年級不適應(yīng)家長應(yīng)該怎么辦（孩子上一年級你準(zhǔn)備好了嗎）
每年上一年級的新生，會出現(xiàn)很多不適應(yīng)的現(xiàn)象，讓家長十分的頭疼和無奈。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
現(xiàn)象①：哭鬧著不肯上學(xué)，排斥小學(xué)；
現(xiàn)象②：沒上幾天就厭學(xué)，沒自信；
現(xiàn)象③：上課東張西望，甚至走動；
現(xiàn)象④：bp不分，識字困難，聽不懂老師講課內(nèi)容，記憶力差；
現(xiàn)象⑤：坐無坐相，注意力不集中；
無論是哪一種現(xiàn)象都會給家長帶來很多麻煩，對孩子的成長也會造成嚴(yán)重影響。一年級是學(xué)習(xí)生涯起步，基礎(chǔ)沒有打好，那么后續(xù)就很難再跟上。
那么，孩子為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？綜合起來，主要是由這五個(gè)因素造成的。
孩子不適應(yīng)的5大因素
01 環(huán)境改變造成心理上的不適應(yīng)
幼兒園和小學(xué)環(huán)境是完全不同的，幼兒園主要以溫馨童趣為主，而小學(xué)的環(huán)境則較為嚴(yán)肅，一部分孩子面對陌生的環(huán)境，會產(chǎn)生焦慮不安的情緒，特別是那些對家長依賴性比較強(qiáng)、性格較為內(nèi)向一些的孩子，他們更有可能不適應(yīng)新環(huán)境。
看著孩子哭鬧，緊緊抓著自己不放手，家長們是不是既心疼又傷腦筋，實(shí)在是無可奈何。
02 能力欠缺造成學(xué)業(yè)上的不適應(yīng)
上了小學(xué)之后，學(xué)習(xí)成了主旋律，對學(xué)習(xí)能力有了更高的要求，考驗(yàn)著孩子聽說讀寫記的能力，注意力、記憶力、觀察力、視聽知覺能力等都有一定要求。這些能力的欠缺會導(dǎo)致聽課、寫字等方面的困難，會出現(xiàn)上課易走神聽不懂，寫字歪歪扭扭，錯(cuò)別字多，形近字不分……的情況。
03 作息改變造成生活上的不適應(yīng)
幼兒園的生活環(huán)境相對來說是比較寬松的，在作息時(shí)間上也相對靈活?？稍谶M(jìn)入小學(xué)以后，這些就變得嚴(yán)格起來，早晨上學(xué)時(shí)間提早了，不能隨便遲到。如果沒有提前對孩子進(jìn)行一定調(diào)整和訓(xùn)練，部分孩子意志比較薄弱，就會產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象。
04 學(xué)習(xí)方式改變，沒有養(yǎng)成好習(xí)慣
進(jìn)入到小學(xué)以后，無論是生活還是學(xué)習(xí)都強(qiáng)調(diào)班級體的統(tǒng)一。特別是在規(guī)范、要求和教學(xué)進(jìn)度上更是強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。
還有就是孩子身上都有學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，有的孩子可能會有點(diǎn)惰性；有的孩子可能動作慢一點(diǎn)；有的孩子可能基礎(chǔ)差一些；有的孩子可能自控能力比較弱。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子往往會感到不適應(yīng)。
如果老師和家長的教育方法不當(dāng)，態(tài)度過于嚴(yán)厲，孩子就會感到孤立無助、害怕學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)失去興趣。孩子一旦對學(xué)習(xí)失去興趣，后果就比較令人擔(dān)憂了。
05 一定的心理壓力導(dǎo)致的不適應(yīng)
家長未曾給孩子進(jìn)行銜接和引導(dǎo)，帶著孩子去小學(xué)報(bào)名的時(shí)候，就對孩子說：“到了小學(xué)你可不能玩了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取每門功課都要考到95分以上……”說了一堆不能這樣，不能那樣，還給孩子提出很多要求，不自覺施加壓力。這一通下來，孩子原本對學(xué)習(xí)的憧憬都沒了，給孩子背上了精神包袱，使孩子產(chǎn)生恐慌的情緒。
孩子有了心理壓力，就容易導(dǎo)致精神狀態(tài)差，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
可以采取的措施
>>01
家長首先就要提高認(rèn)知，給孩子好的引導(dǎo)，不給孩子施加任何壓力，保護(hù)好孩子的興趣和信心；另一方面要幫助孩子提前建立對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)的熟悉感。您可以經(jīng)常帶孩子到校園附近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到校園里去走一走，看看學(xué)校的大門、教室、操場、操場上的玩具，欣賞欣賞宣傳欄里哥哥、姐姐們的繪畫、書法作品等等，讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生向往之情。
您可以找一個(gè)也在這所學(xué)校讀書的孩子，讓您的孩子和他成為好朋友，解除孩子的不安情緒。您還可以在帶孩子報(bào)名、報(bào)道的時(shí)候多和老師交流，給孩子一個(gè)感覺，原來媽媽和老師很熟悉。這樣，孩子就會產(chǎn)生一定的安全感。
>>02
學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是家長需要多花精力的事情，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，可以做到有效的提升。有必要的話，可以購買合適的課程，跟著機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，針對的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，聽說讀寫能力、視聽知覺能力、注意力、身體協(xié)調(diào)能力等，只要家長有信心，持之以恒地去幫助孩子，孩子就能更好的適應(yīng)小學(xué)生活。
>>03
有意識地培養(yǎng)孩子自理、自立的能力，激發(fā)孩子積極向上的熱情和面對未來的信心。要提前兩、三個(gè)月對孩子的作息時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，幫助孩子循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。
>>04
建議家長幫助孩子提升情緒調(diào)控能力，學(xué)會情緒管理。在日常生活中，家長應(yīng)注意保持自身良好的情緒狀態(tài)，與孩子保持親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極的情緒影響。此外，有意識地培養(yǎng)孩子的情緒表達(dá)和調(diào)控能力，可借助繪本故事、談話等方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識和應(yīng)對自己的情緒。
