孩子成績下滑怎么教育（小孩成績下滑家長應(yīng)該怎么做）
孩子學(xué)習(xí)成績是不應(yīng)該家長心情的晴雨表，4件事情千萬不要做
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)成果最好的方式就是成績，面對即將到來的期末考試，很多課堂已經(jīng)開始了各種大小階段考，父母拿到成績之后就會知道他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。
大部分家長永遠(yuǎn)對孩子的學(xué)習(xí)成績是不滿意的，因?yàn)閷λ麄兊钠诖己芨?，但成績卻往往并不盡如人意。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)成績下滑之后，父母們要做的并不僅僅是嘮叨或者是責(zé)備，因?yàn)檫@樣并不能徹底地解決問題，想要真正地幫助孩子提升成績需要的是更好的方法和手段。
對于注重教育的中國家庭來說，孩子的學(xué)習(xí)成績是很重要的，同時也是最好地反映他們學(xué)習(xí)近況的方式，現(xiàn)行教育制度就是不允許孩子成績不好，因?yàn)槟怯锌赡艽碇⒆訉W(xué)習(xí)效率不高，甚至?xí)绊懰麄儗淼纳龑W(xué)。
孩子的學(xué)習(xí)成績就是家長心情的晴雨表，但事實(shí)上現(xiàn)階段學(xué)習(xí)不好并不代表孩子沒有好的將來，往往是因?yàn)楦改傅倪^度焦慮從而導(dǎo)致了孩子壓力過大，不僅對學(xué)習(xí)成績沒有好處反而會加重失敗的程度。
家長不能將孩子的學(xué)習(xí)成績當(dāng)成是衡量他們品格的標(biāo)準(zhǔn)，覺得學(xué)習(xí)好了什么都說好的，學(xué)習(xí)不好孩子就沒有優(yōu)點(diǎn)，這樣只會對孩子造成不良的影響，從而讓他們對自己產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知，以成績來衡量自我，甚至?xí)穸ㄗ晕摇?/p>
如果家長對孩子傳達(dá)的就是“只管學(xué)習(xí)，其他不用操心”表面上看是給孩子減輕心理負(fù)擔(dān)，但其實(shí)是在給他們造成巨大的心理壓力而不自知。
孩子的價值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更重要的是他們要從與父母的相處中，或者是生活中獲得自我價值感和成就感，家長不應(yīng)該把所有的注意力都放在成績上。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下滑的時候，4件事情父母堅(jiān)決不可以做：
1. 打擊孩子
不要認(rèn)為只有責(zé)罵或者打擊才會讓孩子有奮起直追的動力，甚至是孩子做任何學(xué)習(xí)之外的事情，家長只會不斷地否定，從來不想了解孩子內(nèi)心真正的想法。
這樣做的后果就是把學(xué)習(xí)這件事變成了一件很功利的事情，讓孩子覺得只有通過學(xué)習(xí)成績才能體現(xiàn)價值，其他方面都一文不值。
如果父母總是在學(xué)習(xí)之外的事情打擊或者批評孩子，不僅不利于他們樹立信心，而且對于全面發(fā)展來說更是有害無利。
2. 持續(xù)否定
孩子學(xué)習(xí)成績一下滑就忙著否定他們，直接說“就是因?yàn)槟悴宦犜挕薄熬褪且驗(yàn)槟銗弁嬗螒颉卑阉凶约翰幌Ｍ⒆幼龅氖虑槿繗w因在學(xué)習(xí)成績上，這樣只會造成孩子對學(xué)習(xí)的反感，不會增加興趣。
批評也要講究證據(jù)和道理，不能想當(dāng)然，孩子年紀(jì)在增加，他們對于邏輯的思考能力也會不斷上升，小的時候可能還會聽信父母毫無根據(jù)的理由或者是責(zé)備，但是等他們年紀(jì)大了一些之后，這些理由可能就不管用了，父母要尊重孩子，更要給他們有理有據(jù)的說服理由，而不是隨便什么事情都和學(xué)習(xí)掛鉤。
孩子可能在其他事情上做了很多努力，如果只是因?yàn)槌煽兌裾J(rèn)他們其實(shí)是非常大的打擊。
即使是在學(xué)習(xí)上家長也不應(yīng)該成績不好而將之前孩子的努力都視為不存在，會給孩子帶來很大的挫敗感。
3. 羞辱孩子
不要認(rèn)為激將法是管用的，尤其是對于孩子來說，錯誤的激將方式只會讓他們更加自卑而不會變得自信。
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力不是靠羞辱或者諷刺而激發(fā)出來的，這個方法不僅對孩子沒有用，反而會讓他們覺得自己不行，從而在學(xué)習(xí)的道路上變得更加逃避和畏縮。
不可否認(rèn)自尊心強(qiáng)的孩子在聽到家長的諷刺或者羞辱之后能夠有更強(qiáng)大的動力去奮起直追，但是大多數(shù)的孩子還是會因?yàn)楦改傅某靶Χ兊酶幽懶 ?/p>
4. 威脅
如果家長用威脅的方式去試圖讓孩子變得更好，結(jié)果也大多會是以失敗收場，孩子因?yàn)楹ε录议L的懲罰手段而被動地學(xué)習(xí)，這樣不會有真正的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力沒有被調(diào)動起來，其他一切都是假象。
盡管短時間內(nèi)孩子的學(xué)習(xí)情況會有所好轉(zhuǎn)，但這種情況也不會長久。
打擊，否定，威脅，嘲諷這些負(fù)面手段都不會讓孩子擁有更好的學(xué)習(xí)動力，更不會真正提高他們的學(xué)習(xí)成績。
那么如何做才能夠在孩子學(xué)習(xí)成績下滑的時候真正地幫助到他們呢？
1. 不帶評判能找到原因
想要解決問題，就要找到導(dǎo)致問題的真正原因，這個過程需要父母不帶評判的眼光去客觀地看待這件事。
父母不要去做告知孩子原因的人，關(guān)鍵是要成為與他們一起共同去尋找原因的伙伴。
在成長過程中孩子需要解決很多的內(nèi)心沖突，他們需要的是并肩作戰(zhàn)的伙伴，而不是高高在上的評判者。
造成孩子學(xué)習(xí)成績下滑的原因是很復(fù)雜的，家長不可能只站在自己的立場上就能夠給出準(zhǔn)確而清晰的評判。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下滑的時候，父母需要站在支持者的立場上，就像人摔倒，需要的是站在身邊人攙扶一把而不是站在旁邊責(zé)備他們?yōu)槭裁磿さ埂?/p>
孩子希望當(dāng)他們受挫的時候父母能夠幫助他們度過難關(guān)。
2. 解決擔(dān)憂
大道理可能從小孩子已經(jīng)聽夠了，他們需要的是父母能夠切實(shí)地拿出解決方案來幫助他們，所以要實(shí)事求是地找出問題所在，拿出解決問題的實(shí)際方法，而不是講道理。
家長更不能直接把自己的焦慮和擔(dān)心轉(zhuǎn)移到孩子身上，而是幫助他們學(xué)會解決問題和焦慮。
3. 做出心理假設(shè)
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下滑之后，父母首先要做的不是拿出具體的解決問題的方案，畢竟解鈴還須系鈴人，孩子的問題他們自己的方法可能更有效。
父母需要做的就是幫助他們做出強(qiáng)大的心理建設(shè)，他們內(nèi)心的傷害和挫敗需要家長的鼓勵才能重新恢復(fù)到正常的狀態(tài)中。
即使是最壞的結(jié)果，在其中也會有積極的方面，在其中累積經(jīng)驗(yàn)，爭取下一次成功，幫助孩子樹立信心都是家長能夠做到的。
成績下滑未必就是壞事，能夠從不好的結(jié)果中學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就是孩子成長過程中寶貴的一課，父母也要學(xué)會在消極事件中學(xué)會尋找積極的意義。
