成績(jī)不好的孩子的出路（成績(jī)差孩子的出路）
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
李玫瑾說(shuō)，其實(shí)從遺傳開始，人和人之間就是不平等的。
有的孩子天生數(shù)學(xué)好，有的孩子天生文字表達(dá)能力特別好，而我們現(xiàn)在學(xué)校的教育，是一種社會(huì)化教育，標(biāo)準(zhǔn)化教育，考察標(biāo)準(zhǔn)全是同樣的，在這條賽道上，孩子沒(méi)有不行就是不行。
在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，每一科老師的教學(xué)進(jìn)度，都是按照全班大多數(shù)人的進(jìn)度來(lái)走，如果一個(gè)孩子數(shù)學(xué)不行或者英語(yǔ)不行，他就是會(huì)跟不上這種統(tǒng)一的進(jìn)度，他就會(huì)很痛苦，家長(zhǎng)也很痛苦，拼命逼孩子用功……
當(dāng)孩子是一個(gè)學(xué)生身份時(shí)，他整個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全都以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，而一個(gè)孩子在他成長(zhǎng)過(guò)程中，與學(xué)生這個(gè)身份綁定的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20年之久，所以不僅是他，他的家人，整個(gè)社會(huì)，對(duì)他的評(píng)價(jià)都只有學(xué)習(xí)成績(jī)這一條，以至于他的人生只能走比拼“學(xué)習(xí)”這一條路。
一個(gè)學(xué)生，成績(jī)不好就是原罪。
但是我們要提醒自己，孩子≠學(xué)生，這兩個(gè)身份不完全等同?！昂⒆印笔亲詮挠腥祟惖臅r(shí)候就有的，“學(xué)生”是有學(xué)校之后才有的。
而縱觀現(xiàn)代教育，也才不過(guò)幾十年的歷史而已。
天無(wú)絕人之路，每個(gè)孩子總有自己擅長(zhǎng)的一面。
比如一個(gè)孩子性格好，周圍的人都喜歡和他在一起，并且給他帶來(lái)很多幸運(yùn)。
還有的孩子他能力不強(qiáng)，但是品質(zhì)好，踏實(shí)，而在一些公司當(dāng)中，老板就是喜歡這種品質(zhì)的人……
所以我們要知道，人有不同的價(jià)值，孩子也不僅只有學(xué)習(xí)這一條路可以走。
當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上特別吃力，那我們就要幫孩子尋找更多的人生機(jī)會(huì)。
很多父母總覺(jué)得，“考不上大學(xué)就沒(méi)有路”，這種觀念對(duì)于那些天生不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是痛苦的來(lái)源。
宋丹丹曾經(jīng)在一個(gè)訪談節(jié)目中聊起自己的兒子巴圖。
巴圖小時(shí)候是一個(gè)學(xué)習(xí)不算好的孩子，而宋丹丹太希望孩子給自己爭(zhēng)氣，以至于她一直不能接受這一點(diǎn)。
在《向往的生活》節(jié)目中，觀眾們就見識(shí)過(guò)宋丹丹對(duì)巴圖的“貶低式教育”：
“小時(shí)候沒(méi)有一次能讓我笑著開家長(zhǎng)會(huì)?！?/p>
“他要是能搭好雞窩，我還真不是他媽。”
“我生了一個(gè)廢物……”
那個(gè)時(shí)候，她覺(jué)得自己的兒子渾身都是缺點(diǎn)：上課不認(rèn)真聽講，不能集中注意力，不愛(ài)看書，沒(méi)有上進(jìn)心……
“但是現(xiàn)在，當(dāng)他不讀書了，我突然發(fā)現(xiàn)他全是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
學(xué)習(xí)成績(jī)這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一下子沒(méi)有了，她突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，是她以前從來(lái)都看不見的。
比如巴圖脾氣特別好，只要周圍的人不生氣，他就不會(huì)生氣，很寬容、心胸大、快樂(lè)，這些作為一個(gè)“人”的特質(zhì)，卻從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。
在成年人的世界里，如何生活得更好，學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有那么重要，但是我們卻用這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)成績(jī)不好的人生就一定是失敗的？
人生其實(shí)有很多選擇，從來(lái)不是只有一根獨(dú)木橋。
人是圓心，圓心的360度都是半徑，這些都是可以走的路。
所以說(shuō)，如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有天賦，那么與其讓他在這條路上成為內(nèi)卷過(guò)后的炮灰，還不如趁早給孩子選擇一條適合他走的道路。
德云社有一個(gè)演員叫燒餅，小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，而且非常淘氣，整天被人喊家長(zhǎng)。
后來(lái)燒餅的父母就想給孩子另找出路。
孩子淘氣，太鬧騰，又能說(shuō)，這對(duì)于要求課堂紀(jì)律的學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是壞毛病，但是這些特質(zhì)換到舞臺(tái)上，就變成了能撒開，不怯場(chǎng)，考慮到孩子長(zhǎng)相不是很好看，燒餅父母決定送孩子去說(shuō)相聲。
在家鄉(xiāng)那邊找了很多老師，都失敗了，最后他們一咬牙，把家里的房子賣了，帶著孩子來(lái)到北京找老師，最后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，把孩子送到了德云社學(xué)相聲，現(xiàn)在也成了德云社五隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，成家立業(yè)，小有名氣。
可以說(shuō)，燒餅父母雖然沒(méi)有在孩子的學(xué)習(xí)上投入太多，但是在給孩子找一條人生道路上，也是煞費(fèi)苦心，這難道就不是對(duì)孩子負(fù)責(zé)了嗎？
除此之外，還有體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)，這么多領(lǐng)域，總有一個(gè)板塊是孩子的天賦所在之處，我們之所以想象不到還有多少條路，是因?yàn)槲覀兇笕说乃季S已經(jīng)受限了。
那天在網(wǎng)上刷到一個(gè)視頻，一個(gè)外國(guó)小女孩，看起來(lái)才三四歲的樣子，當(dāng)媽媽問(wèn)她長(zhǎng)大以后想做什么的時(shí)候，她篤定的說(shuō)出一個(gè)非常具體的答案：照顧猴子，或者照顧人。
這樣的答案，就是我們成年人絕對(duì)想不出來(lái)的。
作為父母，我們不妨每年都問(wèn)問(wèn)孩子，你長(zhǎng)大想做什么，聽完之后，不必評(píng)價(jià)孩子的夢(mèng)想，而是應(yīng)該幫助他的夢(mèng)想去成長(zhǎng)。
