真人作爱90分钟免费看视频,亚洲中文有码字幕日本第一页,亚洲精品中文字幕乱码三区,亚洲日本va中文字幕,中国熟妇牲交视频

怎么鼓勵孩子進(jìn)步和自信的意見(鼓勵和期望寫給孩子激勵孩子不斷進(jìn)步)

怎么鼓勵孩子進(jìn)步和自信的意見(鼓勵和期望寫給孩子激勵孩子不斷進(jìn)步)

為什么有的孩子堅韌不拔、越挫越勇、主動努力學(xué)習(xí)?有的孩子畏難情緒嚴(yán)重、做得不好總找借口、還不愛學(xué)習(xí)呢?那么家長要怎么做才能鼓勵孩子進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績呢?斯坦福教授德韋克揭開了這個秘密,后續(xù)也有更多人開始陸續(xù)提出了各種行之有效的教育方法。

孩子學(xué)習(xí)?對于所有的家長來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?

很多家長在朋友圈或網(wǎng)上都看過這樣一篇文章。叫做表揚(yáng)和鼓勵的區(qū)別。這篇文章是根據(jù)斯坦福的徳韋克教授做的一個實(shí)驗(yàn)而來的。

實(shí)驗(yàn)是這樣的:研究人員讓一群5年級的孩子們完成一系列的智力拼圖任務(wù)。首先是簡單的智力拼圖、幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。

怎么鼓勵孩子進(jìn)步和自信的意見(鼓勵和期望寫給孩子激勵孩子不斷進(jìn)步)

每個孩子完成后,研究人員會附上一句點(diǎn)評。

其中,一組孩子得到是一句關(guān)于智商的夸獎,即是表揚(yáng)。比如:“你在拼圖方面很有天賦,你很聰明?!?/p>

另外一組孩子得到的是一句關(guān)于努力的鼓勵。比如:“你剛剛一定非常努力,所以表現(xiàn)得很出色?!?/p>

經(jīng)過幾輪之后,他們又給孩子做了第四輪測試。這一輪跟第一輪的題目一樣簡單。在這一輪中,那些被夸獎努力的孩子,相比第一輪的成績要提高了30%,而被夸獎聰明的孩子,卻退步了20%。相差了1.6倍。

總被表揚(yáng)聰明的孩子,遇到難題解不開,就會覺得是自己不夠聰明導(dǎo)致的,努力也沒用,畏難情緒嚴(yán)重。如果去鼓勵孩子付出的努力,過程和細(xì)節(jié),他就會感覺事情的成敗是自己可以掌控的,遇到困難也會迎難而上。

在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)了,無論孩子有怎樣的家庭背景、無論是男是女、甚至是學(xué)齡前的孩子都一樣。他們都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感。后續(xù)對各種重要的人格特質(zhì),乃至多年以后的成就也有很大的影響。

徳韋克教授把這兩種類型的人稱之為固定型和成長型思維。

可以看到,在這兩種不同的思維模式下,人的行為有著天壤之別。其中,最關(guān)鍵的是ta們對待智力和能力的看法。后面各種行為反應(yīng)和人格特質(zhì)都是基于此衍生而來的。

經(jīng)常被表揚(yáng)聰明、很棒的孩子會認(rèn)為這些品質(zhì)是天生的,后天無法改變,因此“人設(shè)”就被立起來了,對應(yīng)家長的行為也可以理解為“捧殺”。而被鼓勵過程、細(xì)節(jié)的孩子,會認(rèn)為智力和能力都是可以通過努力去提升的,因此遇到困難時也會想辦法去提升自己。

培養(yǎng)方式有很多,這里挑幾個重要的講解一下。

第一、正確的鼓勵

這個在上面提到了比較多了,比方說,孩子考試進(jìn)步了,我們應(yīng)該給到孩子的評價是,你這次考得很好,爸爸媽媽相信你這次一定是付出了努力,希望你繼續(xù)加油;平時呢,我們也應(yīng)該去多鼓勵孩子那些優(yōu)良的品質(zhì),比如說,學(xué)習(xí)態(tài)度好、勤奮、誠實(shí)、正直等等。如果你經(jīng)??浜⒆勇斆鳎恋脑?,那么孩子慢慢地就容易陷入固定型思維當(dāng)中。

第二、進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū),遠(yuǎn)離舒適區(qū)

學(xué)習(xí)區(qū)就是那些我們做不到,但只要努努力又能夠得著的事情。例如一道比較難的數(shù)學(xué)題、一個難一階的舞蹈動作等。只有進(jìn)入到學(xué)習(xí)區(qū)時,我們的能力才是在不斷提升的。同時,孩子也能切身地體會到什么叫做“智力和能力是可以提升的”。

第三、從錯誤中找到可改進(jìn)的方向

犯錯和失敗不可怕,可怕的是跌倒后站不起來。每一次做得不好,都是在告訴我們過程中有需要改進(jìn)的地方。而影響的因素有很多,我們要聚焦于那些內(nèi)在的、可控的因素上。例如考試成績不好時,卷子太難就是外在的不可控因素,知識沒鞏固好就是內(nèi)在可控的因素。

第四、notyet(暫時未達(dá)到)

當(dāng)孩子有挫敗感的時候,告訴他你只是暫時沒做好而已。這樣,第一方面是在幫孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí),更重要的是在傳遞出“未來可以更好”的意思。

 

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至89291810@qq.com舉報,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除。
(0)
上一篇 2022年7月30日 上午7:01
下一篇 2022年7月30日 上午8:21

相關(guān)推薦