孩子吵鬧被按進(jìn)火鍋（熊孩子在公共場(chǎng)合吵鬧該不該管教）
近日，湖北襄陽，某醫(yī)院打疫苗的留觀區(qū)，幾個(gè)孩子在休息椅上上躥下跳，還到處喧嘩，很長(zhǎng)時(shí)間都沒有人過來制止。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
知道一位姓單的男士站了出來，制止了他們：“這是公共場(chǎng)合，給我坐下來”。
這樣的情形，大家應(yīng)該都不陌生，動(dòng)物園里孩子肆無忌憚地亂跑，電影院里孩子進(jìn)進(jìn)出出，大聲喧嘩……
現(xiàn)在的教育，很多家長(zhǎng)都提倡尊重解放孩子的天性，似乎只要有一點(diǎn)管制，就是對(duì)孩子的束縛，但首先，不管孩子多大，他都是社會(huì)性的存在，就應(yīng)該遵守一些社會(huì)約定俗成的規(guī)則，而不是一味地用解放天性來當(dāng)借口。
孩子不遵守公共秩序，到底管還是不管
人們經(jīng)常掛在嘴邊的“社會(huì)公德”，它是人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中約定俗成的應(yīng)該或不應(yīng)該的行為準(zhǔn)則。
隨著人與人之間交往的日益頻繁，社會(huì)公德已經(jīng)內(nèi)化到日常生活各個(gè)方面，它在體現(xiàn)溫暖關(guān)愛，公共利益的維護(hù)，公共秩序的維持等方面起著越來越重要的作用，也是衡量個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。
不過，由于應(yīng)試教育原因，我們的孩子在智育方面，雖能力越來越高，但是在公德修養(yǎng)教育方面卻欠缺了很多課程。
我們看到有的孩子校內(nèi)校外隨地吐痰，亂丟垃圾，待人缺乏禮貌，粗話連篇等，這些看似很小的事情，卻對(duì)孩子個(gè)人，社會(huì)的發(fā)展都產(chǎn)生了不好的影響，因此我們要重視對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，促進(jìn)孩子社會(huì)公德意識(shí)的形成與提高。
孩子熊不熊，關(guān)鍵在父母
前段時(shí)間，有新聞報(bào)道，重慶有一個(gè)小男孩在行駛的公交車上拉扶手桿蕩秋千，家長(zhǎng)竟沒有勸阻，后來才被公交司機(jī)攔下來。如果車子一個(gè)緊急剎車，孩子也許都不知道飛到哪里去，這是無視規(guī)則，拿自己孩子生命在開玩笑。
而醫(yī)院那幾個(gè)熊孩子，據(jù)拍攝者反應(yīng)，總共被說教了兩次，第一次父母沒反應(yīng)，第二次才有意識(shí)，而這兩次之間孩子蹦蹦跳跳卻持續(xù)了十幾分鐘。
古人云：養(yǎng)不教，父之過。孩子的成長(zhǎng)，需要父母的引導(dǎo)。孩子的社會(huì)公德意識(shí)也需要在大人的引導(dǎo)下能逐步建立起來的，如果這個(gè)時(shí)候父母偷懶了，那么也許孩子的任何一點(diǎn)惡習(xí)都可能成為一座堤壩上的蟻穴，沒及時(shí)堵塞，也許未來就會(huì)有洪水泛濫的危險(xiǎn)。
如何引導(dǎo)孩子遵守公共秩序
- 身教勝于言傳
每個(gè)“熊孩子”背后，都站著一個(gè)至少漠視行為規(guī)則的父母。父母是孩子的鏡子，你們細(xì)微的行為舉止都要留意。孩子是善于模仿的，開車遵守交通規(guī)則，過馬路等待紅綠燈，不隨意亂丟垃圾，尊老愛幼、熱愛工作等都是你給孩子的身教。
- 事前給孩子打好“預(yù)防針”
相信每個(gè)家長(zhǎng)事先跟孩子約定好，大部分孩子還是懂事乖巧的。例如當(dāng)你帶孩子去餐廳吃飯，或是去電影院看電影，提前跟孩子說他們應(yīng)該會(huì)聽的：吃飯或是看電影都要盡量保持安靜，公共場(chǎng)所是不能大聲吵鬧的，這樣一方面會(huì)影響到別人，另一方面如果不遵守跑來跑去有可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)什么的，
- 培養(yǎng)孩子規(guī)則感
在孩子成長(zhǎng)過程中，也在慢慢進(jìn)入秩序的敏感期，在這個(gè)孩子模仿探索規(guī)律和規(guī)則的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)要幫助孩子適應(yīng)秩序，對(duì)于壞習(xí)慣要堅(jiān)決改正，幫助他遵守、守護(hù)、良好的秩序意識(shí)。
無規(guī)則不成方圓，鼓勵(lì)孩子積極去尋求規(guī)則行為，對(duì)于孩子努力的過程給予即時(shí)表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)孩子從力所能及的事情做起，讓孩子在參與中感受到自我價(jià)值和責(zé)任。
孩子公德意識(shí)的培養(yǎng)，并不僅僅是以上幾個(gè)細(xì)節(jié)的悉心培養(yǎng)和榜樣作用，它可以通過我們力所能及和全方位、全渠道來進(jìn)行滲透。
公德是什么，修養(yǎng)是什么，雖沒有明文的規(guī)定，但是育兒無小事，竟然有約定俗成的心理準(zhǔn)則，就要讓孩子知道什么能做，什么不能做，什么該做，什么不該做，給了孩子規(guī)則，孩子的行為才能有法可依，未來才會(huì)走得更遠(yuǎn)。
