孩子愛(ài)頂嘴其實(shí)是好事（愛(ài)頂嘴的孩子將來(lái)會(huì)怎么樣）
01
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
“哭哭哭，你就只知道哭！你究竟想怎樣，你不會(huì)用嘴巴說(shuō)出來(lái)嗎？”
“整天像一個(gè)悶葫蘆一樣，你是啞巴還是結(jié)巴？我沒(méi)教你說(shuō)話嗎？”
“被人欺負(fù)時(shí)，老師問(wèn)你話，你怎么不吭聲？回來(lái)找我哭有用嗎？”
“你有什么想法，你告訴我行不行？成天把想法憋在心里，你累不累？”
“你大膽說(shuō)出你的想法可以嗎？為什么每次我求你說(shuō)，你都不張口？”
……
是的，比起孩子頂嘴的崩潰，其實(shí)孩子把什么都悶在心里往往才是最讓人擔(dān)憂的。但盡管如此，依然有家長(zhǎng)習(xí)慣性把頂嘴同不聽(tīng)話相結(jié)合，為此，曦曦媽認(rèn)為作為父母的我們更應(yīng)該有一雙明媚的雙眸，適時(shí)分辨孩子的頂嘴是好事還是壞事。
02
上周末，朋友給我吐槽：“我們家孩子過(guò)分喜歡頂嘴了，這可怎么辦??？”
我問(wèn)她究竟怎么一回事，她娓娓道來(lái)：“我?guī)畠喝ヌ媒慵彝嫠?，把練字的作業(yè)也一并帶了過(guò)去?？稍谔媒慵彝媪艘惶旌?，孩子絲毫沒(méi)有主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的意識(shí)，為此我有些生氣，吼了她兩句。她倒好，哇哇大哭兩個(gè)小時(shí)都停不下來(lái)，簡(jiǎn)直讓我頭腦發(fā)昏。不僅如此，她還頂嘴說(shuō)我小時(shí)候，讓別人幫我做作業(yè)，而她雖然沒(méi)有做，但至少?zèng)]有欺騙家長(zhǎng)讓別人幫忙代替。”
聽(tīng)完朋友的傾訴，我一不小心笑出了聲，只感覺(jué)這一幕太有畫(huà)面感了。的確，當(dāng)自己在批評(píng)和教育孩子時(shí)，卻被孩子隨意找個(gè)理由出來(lái)反攻自己，這無(wú)疑成了很多家長(zhǎng)難以接受的問(wèn)題。但冷靜下來(lái)想一想，孩子頂嘴時(shí)所說(shuō)的話好像也并不是毫無(wú)道理的。
為了樹(shù)立自己在孩子面前的威嚴(yán)，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子頂嘴的問(wèn)題都抱著一種零容忍的態(tài)度。但事實(shí)上，頂嘴不一定就是不聽(tīng)話，尤其是以下幾種孩子，越頂嘴往往越有出息——
（1）因作業(yè)答案的分歧，與家長(zhǎng)頂嘴。
“火的筆順不是這樣的！你錯(cuò)了！”
“萬(wàn)字的書(shū)寫(xiě)怎么可能是你這樣的？我們老師不是這么教的！”
“極字右面部分怎么可能是先寫(xiě)橫折折撇？你可別亂輔導(dǎo)了！”
“誰(shuí)告訴你的帶字筆順是橫豎豎豎？這都沒(méi)學(xué)好，還來(lái)指責(zé)我？”
這些年，孩子因?yàn)闈h字筆順同家長(zhǎng)頂嘴的事情，隔三岔五我們就會(huì)聽(tīng)到。有的家長(zhǎng)只顧著憑借記憶對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，卻忘了與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注教材相關(guān)內(nèi)容的變化。是的，如今很多漢字的書(shū)寫(xiě)筆順，都已不再是我們小時(shí)候所學(xué)的那樣了。就拿火字來(lái)說(shuō)吧，我們以前學(xué)的是點(diǎn)、撇、點(diǎn)、捺，而如今孩子們學(xué)的卻是點(diǎn)、點(diǎn)、撇、捺。
因?yàn)樽鳂I(yè)答案的分歧，與家長(zhǎng)頂嘴，這類(lèi)孩子往往對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加牢固，這應(yīng)該是家長(zhǎng)感到高興的事情。所以，在面對(duì)孩子提出的質(zhì)疑和孩子的頂嘴后，我們不應(yīng)該氣急敗壞壓制孩子的情緒，而是應(yīng)該通過(guò)查閱資料等方式來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）因?yàn)楸３种?dú)立思考的能力，所以與家長(zhǎng)頂嘴。
很多家長(zhǎng)在提到孩子頂嘴的時(shí)候，就如臨大敵，心想著：“你這么小的年紀(jì)就敢跟我頂嘴，如今我不壓制你，長(zhǎng)大了豈不是更囂張？”
但其實(shí)曦曦媽認(rèn)為，孩子敢頂嘴其實(shí)是一個(gè)很好的現(xiàn)象，我覺(jué)得最恐怖的是孩子不敢頂嘴，只有無(wú)條件的服從，那才是真正的悲哀。
閨蜜家的女兒剛上小學(xué)三年級(jí)，最近這段時(shí)間孩子對(duì)洗碗這件事極其有好感。每天吃完飯后，孩子都表示出一股想要洗碗的欲望，而家里的老人總是說(shuō)：“你這么小，洗什么碗？自己把學(xué)習(xí)搞好就行了。”孩子每次都頂嘴：“學(xué)習(xí)我自己知道，可是學(xué)習(xí)搞得再好，長(zhǎng)大了連碗都不會(huì)洗，那還怎么照顧自己？”
是呀，很多時(shí)候孩子小小年紀(jì)也在思考和琢磨，他們能夠分辨哪些事情對(duì)自己是有好處的。作為父母也好，老人也罷，當(dāng)孩子提出類(lèi)似要求時(shí)，我們不能極力反駁回去，而是應(yīng)該適度地遵從孩子的意愿，給予孩子更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓孩子在更多的地方找到自信和成就感。
（3）懂得通過(guò)頂嘴來(lái)說(shuō)服家長(zhǎng)的孩子，難能可貴。
覺(jué)得孩子犟、不好管了，我們先別急著給孩子下結(jié)論。弗吉尼亞大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究，結(jié)論得出在家跟父母經(jīng)常爭(zhēng)論，但能始終保持冷靜的孩子，他更能夠輕松應(yīng)對(duì)外界的意見(jiàn)分歧。也就是說(shuō)能冷靜跟你頂嘴的孩子，這個(gè)算是孩子適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的一個(gè)“預(yù)演”和“彩排”。
他敢跟你頂嘴，而不是陽(yáng)奉陰違和逆來(lái)順受，這說(shuō)明什么？這說(shuō)明家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，還有溝通的可能性。孩子不畏懼家長(zhǎng)的權(quán)威，敢于表達(dá)這是好事。而如果某一天孩子什么都不說(shuō)了，這恐怕才是最讓人擔(dān)心的吧！
并且我們會(huì)注意到，往往孩子頂嘴的時(shí)候，他的條理是清晰的，這樣才能更好地表達(dá)自己的需求。他還要說(shuō)服作為父母的我們，這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就挺不容易的。這種頂嘴的行為對(duì)孩子思維表達(dá)的能力是一種磨練，而且對(duì)孩子的心理發(fā)育也很重要。
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生活中，一旦孩子頂嘴就喜歡打罵的父母，往往在無(wú)形中破壞了孩子的獨(dú)立性、明辨是非的能力以及解決問(wèn)題的能力。德國(guó)心理學(xué)家安格利卡.法斯曾說(shuō)過(guò)：“能夠真正跟長(zhǎng)輩爭(zhēng)辯的孩子，往往在成長(zhǎng)中更具潛質(zhì)?！?/strong>
愛(ài)頂嘴的孩子，邏輯思維能力強(qiáng)、語(yǔ)言組織能力強(qiáng)、有主見(jiàn)、更獨(dú)立，而允許孩子頂嘴的父母往往才是極具智慧的父母！
您的孩子是一個(gè)愛(ài)頂嘴的孩子嗎？通常是在哪些情況下，孩子會(huì)頂嘴呢？對(duì)于孩子頂嘴的問(wèn)題，您是如何看待的呢？歡迎跟曦曦媽探討哦。
