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給孩子講論語(論語教育孩子)

給孩子講論語(論語教育孩子)

 

01

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長(zhǎng)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎?

朋友最近抱怨:孩子越大越不服管了。

我也深有同感。

隨著孩子長(zhǎng)大,越來越有主見,以前那個(gè)呆萌的娃,再也回不來了。

路上看到別人家的兩三歲萌娃,忍不住想去逗一逗。

回頭看自家的娃,怎么就沒小時(shí)候可愛了呢?

小時(shí)候,孩子眼里就是媽媽最可愛,媽媽說得對(duì)。

現(xiàn)在,動(dòng)不動(dòng)就開啟“我不聽我不聽”的閉關(guān)模式。

但是,孔子的這句話,讓我開始反思親子溝通的方式。


02

《論語》第一章最后一節(jié)說:

“不患人之不己知,患不知人也?!?/strong>

不要怕別人不理解你,怕的是你不理解別人。

這句話即便是日??吹剑矔?huì)用來安慰自己——

不要擔(dān)心別人看不到自己的才華。

但最近我發(fā)現(xiàn),這句話幫我找出了親子溝通的關(guān)鍵所在。

想一想我們?nèi)粘:秃⒆拥臏贤ā?/p>

早上,我們會(huì)催促孩子:快點(diǎn),快點(diǎn),你該出門上學(xué)了。

孩子回到家,我們會(huì)提醒孩子:你該做這個(gè),該做那個(gè)……

平常跟孩子聊天,也總是習(xí)慣說:你最好……

在這些日常生活里,更多是父母在告訴孩子該怎么做,用自己的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)孩子,但孩子是怎么想的,孩子心里認(rèn)為什么更好,大多數(shù)父母,毫不知情。

身為父母,一直在做的,是在試圖讓孩子知道自己的想法,而并非知道孩子的想法。

我們患的是,娃不知己。

而從未患過,己不知娃。


03

在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書里,講到的第五個(gè)習(xí)慣知彼解己,與《論語》的這句話有異曲同工之妙。

作者說“若要用一句話歸納我在人際關(guān)系方面學(xué)到的一個(gè)最重要的原則,那就是:知彼解己——首先去尋求了解對(duì)方,然后再爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己。這一原則是進(jìn)行有效人際溝通的關(guān)鍵。”

這里,作者提到溝通里的一個(gè)基本順序:先人后己。

首先,是知道對(duì)方怎么想。

其次,才是讓對(duì)方知道自己怎么想。

書里講到一個(gè)例子。

一個(gè)父親說:我不了解我的兒子,他不愿意聽我說話。

作者問:你是說,因?yàn)楹⒆硬豢下犇阏f話,所以你不了解他?

作者溫馨提示:如果你想了解一個(gè)人,就要去聽他說話。

父親在恍然大悟后說:我很想了解他的情況,可是為什么他不聽我的話呢!

作者無奈地總結(jié)——

這個(gè)人根本就不知道兒子在想什么,卻一直在用自己的想法來評(píng)價(jià)兒子。

想要了解別人,最根本的方法是傾聽。

但世界上最難的事情,卻就是這個(gè)傾聽。

其中,尤以移情傾聽為最高層次和最難級(jí)別。

什么是移情傾聽?

不帶自我,不以改變對(duì)方為目的,而是站在說話者的角度理解他們的思維方式和感受的傾聽。

很多育兒書籍講到親子溝通,基本都會(huì)談到這個(gè)方法。

孩子和我們抱怨一件事情,我們并不需要告訴他正確的解決方式,而是了解他怎么看待這件事情,他有什么方法,他需不需要我們的幫助。

孩子抱怨上學(xué)無聊,很多時(shí)候我們習(xí)慣式地就開始說教,上學(xué)多么有用,不上學(xué)會(huì)有多糟糕。

孩子說和朋友鬧了矛盾,我們也常常是習(xí)慣式地給出建議,卻沒有問過孩子心里是怎么想的。


04

當(dāng)我回想過去和孩子聊天的時(shí)候,更多也傾向于給建議,而很少有在認(rèn)真聆聽。

從心底深處,我將自己放在一個(gè)更高的層次,我認(rèn)為自己有更多的經(jīng)驗(yàn),看過更多的書,我應(yīng)該是一個(gè)引路人。

盡管我有時(shí)候也會(huì)告訴自己,我要去了解孩子,但一到有分歧的時(shí)候,心里就不免更加趨向于給建議,因?yàn)楹?jiǎn)單,因?yàn)槭∈隆?/p>

當(dāng)我深刻去理解“不患人之不己知,患不知人也”這句話時(shí),我發(fā)現(xiàn),自己浪費(fèi)了太多時(shí)間。

但,還不晚。

在今后的親子關(guān)系里,我會(huì)努力地做到“±”式談話。

而實(shí)現(xiàn)這些的最簡(jiǎn)單方法,是問問自己,我現(xiàn)在和孩子聊天——

是在“我知娃”?

還是“讓娃知我”?


05

我越來越感謝孩子來到我的身邊,讓我看到,自己原來還有這么多的人生bug和偏見。

孩子在幫助我成長(zhǎng),她讓我知道,光亮所在之地,溫暖所在之地,而我值得,再去努力。

每個(gè)人來到這世界,都是為了被看到、被肯定。

支持孩子,而非帶領(lǐng)孩子。

人生有那么多難題,人生也有那么多驚喜,和孩子走在一起,難題一起面對(duì),驚喜一起分享。

這樣的人生歷程,足夠以后回味,足夠溫暖漫長(zhǎng)時(shí)光。

 

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