12歲孩子怎么培養(yǎng)閱讀（如何引導(dǎo)12歲孩子閱讀）
對0-6歲的孩子來說，閱讀更像是一種游戲，他們喜歡書本帶來的愉悅感，喜歡跟父母通過書本互動，這就是孩子們對閱讀最初的目的和愛。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
可是到了孩子6歲（有的是5歲）的時候，就不一樣了。
孩子會自己從故事中獲取一些感悟，然后跟自己生活的感受聯(lián)系起來，對于5-12歲的孩子來說，閱讀更像是一種延伸。
如果這個階段沒有把握好，很多孩子就裹足不前，還是喜歡那些嬰孩讀物，拒絕新的故事，無法深入閱讀。
想要培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力，或者說是閱讀的內(nèi)驅(qū)力，那我們就必須從科學(xué)的角度去分析和學(xué)習(xí)。
孩子的聽力發(fā)展早于閱讀能力的發(fā)展
研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度，在這之前，孩子的聽力是早于閱讀能力的。
孩子通過耳朵可以直接聽懂故事，而讀字再消化就沒那么暢快了，因此大部分孩子尤其是年紀(jì)偏小的孩子會喜歡聽故事，或者看圖片多文字少的故事。
怎么提升？競思小建議：
想要引導(dǎo)孩子獨(dú)立閱讀，我們可以讓孩子拿起自己以前讀過的簡單的繪本，先讓他們建立閱讀的信心，另外就是父母可以鼓勵孩子朗誦，雙方互讀，談?wù)撟x過的書。
“讓孩子大聲讀書”可以讓孩子盡快提升，也是促進(jìn)他們集中注意力的好方法，非常有利于幫助孩子完成閱讀時期的過度。
閱讀和大腦背后的秘密
閱讀，是發(fā)生在頭腦內(nèi)的高強(qiáng)度、復(fù)雜“運(yùn)動”。腦神經(jīng)科學(xué)家們，曾做過“閱讀如何影響大腦”的有趣試驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)：閱讀時，大腦皮層的多個區(qū)域，會同時“亮起來”。
眼睛看到的抽象文字，一瞬間就被大腦編譯為準(zhǔn)確的含義。在科學(xué)家們的眼里，“會閱讀”的大腦，像“點(diǎn)石成金”的魔法石一樣神奇。這種強(qiáng)大的功能，只有大腦多個部位“協(xié)同合作”才能實(shí)現(xiàn)。
閱讀過程中，左右腦的信息高速流通，非常依賴位于兩腦中間的胼胝體。你可以把它理解為大腦的“信息中轉(zhuǎn)站”，它像我們身上的肌肉一樣，遵循“用進(jìn)廢退”的規(guī)律。
怎么提升？競思小建議：
想要培養(yǎng)“閱讀腦”，讓孩子在閱讀時高效分工、吸收知識、靈活運(yùn)用，我們就可以根據(jù)閱讀涉及到的大腦功能區(qū)域，進(jìn)行整合訓(xùn)練，通過支持多點(diǎn)位訓(xùn)練的腦電生物反饋訓(xùn)練，更為精準(zhǔn)的鍛煉大腦不同區(qū)域，并增強(qiáng)整體神經(jīng)的連接。
當(dāng)大腦的各個功能和整體神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)得到充分提升，孩子的注意力、記憶力，認(rèn)知加工能力都會取得提高，達(dá)到綜合提升閱讀能力的目的。
閱讀動機(jī)和閱讀情緒，會影響閱讀體驗(yàn)
孩子閱讀動機(jī)很多，分內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)，最常見的是以下四種，前兩種是外在動機(jī)，后兩種是內(nèi)在動機(jī)：
1、孩子并不想讀，但父母老師有要求，不讀不行；
2、孩子知道閱讀是“好的行為”，希望通過閱讀得到別人的贊賞；
3、孩子對某一個主題產(chǎn)生了興趣，通過閱讀與這個主題相關(guān)的書籍滿足自己的好奇心和求知欲；
4、孩子對書籍有親切感，享受閱讀樂趣，閱讀成為個人愛好。
正面情緒越高，閱讀的體驗(yàn)越好，越有可能催生后續(xù)持久的、專注的閱讀行為。
怎么提升？競思小建議：
1）密切關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，及時提供符合孩子興趣的圖書。由于孩子的成長特性，興趣變化比較快，如果從一個興趣點(diǎn)得不到更深入的樂趣，孩子的興趣會很快地轉(zhuǎn)向其他方面。
在興趣發(fā)生時，如果有合適的圖書供孩子閱讀，不但可以讓興趣更持久，還能增長知識，提高閱讀能力，一舉三得。
2）經(jīng)常帶孩子去書店、圖書館，讓孩子在書海里漫游，自主選擇選擇圖書。這樣，孩子有機(jī)會發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，拓展閱讀面。
3）設(shè)計一個閱讀積分榜貼在家里墻上，可以按閱讀時間積分，或者按讀了多少本書積分，和孩子一起每天填寫積分榜，達(dá)到一定積分換取獎勵。
