“雙減”政策已經(jīng)落地兩個多月了，家長最直觀的感受就是孩子回家沒作業(yè)了，課外班沒有了，學(xué)校不考試了，不知道孩子排名了。
隨之而來的就是家長的各種焦慮：這不就像開盲盒，現(xiàn)在啥也不知道，等到中考出結(jié)果不就直接定型了？
如果家長真的把減負當(dāng)成撒手不管，那可能真的就成了開盲盒了。
但我們要明白，不輔導(dǎo)作業(yè)不意味著不教育，不上補習(xí)班不意味著家長可以不費心，沒有考試更不意味著沒有競爭。
“雙減”減掉的是過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，超綱的課外輔導(dǎo)，而非家長的責(zé)任。
尤其是低年級的家長，切不可因為不必陪孩子寫作業(yè)，而完全忽視孩子的學(xué)習(xí)情況，錯過習(xí)慣養(yǎng)成的最佳階段。
教育，從培養(yǎng)習(xí)慣開始，習(xí)慣在家庭中養(yǎng)成，“雙減”之下，孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是家長不能減的責(zé)任。
良好的時間觀念
經(jīng)常在后臺看到有家長抱怨孩子沒有時間觀念，不管做什么都是慢慢悠悠的，出個門也拖拖拉拉的。
很多家長只能不斷催促，脾氣也越來越暴躁，但是往往這樣的催促是沒有效果的，久而久之，孩子只會把家長的催促當(dāng)成耳旁風(fēng)。
這顯然不是好習(xí)慣，學(xué)校里有嚴格的時間制度，日常生活中不守時的人也很難得到他人的信任。
如果不從小培養(yǎng)孩子良好的時間觀念，對孩子今后的學(xué)習(xí)生活都有很大的負面影響。
要知道，孩子動作慢，喜歡拖延，其實本質(zhì)上是孩子沒有時間觀念，家長要想培養(yǎng)孩子守時的好習(xí)慣，必須先讓孩子有良好的時間觀念。
從小讓孩子學(xué)會認識鐘表，讓孩子有時間長短的概念，在生活中，也要用時間來提醒孩子，例如：“現(xiàn)在是七點五十分，我們八點鐘出門，你有十分鐘的時間來做好出門準備哦！”
家長從小培養(yǎng)孩子守時、珍惜時間的好習(xí)慣，才能讓孩子學(xué)會管理自己的時間，做事情有條不紊，高效率的學(xué)習(xí)和生活。
良好的規(guī)則意識
跳水皇后郭晶晶在某檔節(jié)目中談起她陪孩子寫作業(yè)的時候，郭晶晶說盡管孩子的爺爺會經(jīng)常來看望，但一般說來，都是讓孩子先把作業(yè)寫完，才能和爺爺玩。
郭晶晶說，“因為這是規(guī)則。”
在《家庭教育》一書中寫道，有規(guī)矩的自由叫活潑，沒規(guī)矩的自由叫放肆；不放肆叫做規(guī)矩，不活潑叫做呆板。
孩子6歲前，是心理發(fā)育最迅速的時期，也是孩子性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這個時期，家長傳遞給孩子的價值觀，產(chǎn)生的影響是最深刻，也是最直接的。
這個時期，家長一定要給孩子樹立規(guī)則意識，小到在家庭中，大到在社會中，必須要讓孩子明白什么可以做，什么不可以做。
有些規(guī)矩孩子必須懂，有些底線也是必須堅守的。
一個不遵守秩序的、總是破壞社會規(guī)則的孩子，永遠不會成為令你驕傲的孩子。
讓孩子學(xué)會遵守規(guī)矩，是育兒的根本，教會孩子遵守規(guī)則，是對孩子負責(zé)，也是對社會負責(zé)。
循序漸進學(xué)習(xí)獨立
蒙臺梭利說，在教育孩子的過程當(dāng)中，任何有效的行為必須能夠幫助孩子在獨立的道路上前進。
教育孩子獨立，勝過當(dāng)?shù)谝唬⒆又挥锌孔约旱某岚蝻w翔，才能飛得更高，看得更遠。
但是很多家長卻總是把孩子保護得太好，習(xí)慣幫孩子解決一切問題，導(dǎo)致孩子一遇到困難就找家長。
是，孩子現(xiàn)在小，你能為他力挽狂瀾1000次，但是，將來他長大了，你還能一直護著他嗎？
隨著年紀增加，他們會遇到各種問題，學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往，各種選擇……如果孩子沒有能力面對這些問題，那么以后只會一步一困難。
孩子學(xué)習(xí)獨立，最重要的就是養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，美國心理學(xué)家的研究成果表明：
孩子是否能成功解決問題，更多地取決于他的經(jīng)歷而非聰明程度。
家長要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W會放手，讓孩子自己去面對一些事情，尤其是當(dāng)孩子遇到問題時，家長要做的不是第一時間幫孩子解決問題，而是引導(dǎo)孩子思考該如何解決問題。
家長有責(zé)任讓孩子明白：無論遇到任何麻煩，都能找到第三種選擇。
自我修正錯誤的能力
每個人都會犯錯，無論是成年人還是孩子，我們就是在這樣的錯誤中成長起來的，尤其是當(dāng)我們自己意識到錯誤，并且愿意去改正的時候，其實這樣的錯誤并不是一件壞事。
《正面管教》里說過，錯誤是學(xué)習(xí)的好機會。
當(dāng)孩子犯了錯誤時，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注于解決辦法，而不是讓孩子從中付出代價。
我們沒有必要為了打翻的牛奶而哭泣，教育孩子也一樣，我們需要向前看，而不是揪著孩子已經(jīng)犯的錯誤讓他付出代價。
進化心理學(xué)家哈瑟爾頓和列托曾說：“人類是以不斷犯錯的方式來適應(yīng)世界的，不允許孩子試錯，意味著在謀殺孩子的生命力。”
有時候，家長對待孩子的某些錯誤，需要寬容一點，例如打翻東西，例如把自己弄臟，例如和別人打架，例如作業(yè)寫得很糟糕……
這些都是很正常的，甚至從孩子的角度來看，這不是錯誤，而是他這個年齡階段的能力范圍內(nèi)的正常行為。
在適度的范圍內(nèi)允許孩子犯錯，你永遠站在他身后，給與正確的引導(dǎo)，這會是孩子成長路上的寶貴經(jīng)驗。
教育，就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，在這個過程中，要養(yǎng)成的習(xí)慣很多，而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，少不了家長們的刻意引導(dǎo)和幫助。
以下是1-6年級“好習(xí)慣”一覽表，推薦家長們看看。
