自從孩子上學(xué)家長(zhǎng)抑郁（家長(zhǎng)不信孩子得抑郁癥）
孩子心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
孩子抑郁不想上學(xué)，家長(zhǎng)的積極態(tài)度是最好的靈丹妙藥
一個(gè)月前，一個(gè)挺好的朋友給我發(fā)微信文字，說(shuō)自己上六年級(jí)的孩子抑郁了，不想上學(xué)，問(wèn)我什么時(shí)候有空，給孩子做個(gè)心理輔導(dǎo)。
我說(shuō)好的，你抽空給我微信打個(gè)電話(huà)，我給跟你簡(jiǎn)單交流一下。他當(dāng)時(shí)在外面不方便，有空再跟我說(shuō)。
之后老長(zhǎng)時(shí)間，他也沒(méi)打電話(huà)過(guò)來(lái)。如果他已經(jīng)找了別的老師，這也無(wú)可厚非，畢竟現(xiàn)在都有很多選擇。半個(gè)月后他又發(fā)來(lái)微信，說(shuō)想請(qǐng)我吃飯，給孩子做個(gè)心理輔導(dǎo)。
我給他回復(fù)說(shuō)不用吃飯，咱們這關(guān)系啊，不用到飯桌上說(shuō)，你先給我打個(gè)電話(huà)，我了解一下孩子的情況，我跟你說(shuō)一下心理學(xué)在處理孩子抑郁，上學(xué)等問(wèn)題上的基本做法。
結(jié)果又半個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)來(lái)電話(huà)。聽(tīng)另一個(gè)朋友說(shuō)他到外地出差了。
可是，現(xiàn)在已經(jīng)七月份，孩子馬上要放假了，這一拖再拖，也得不到正確的指導(dǎo)，暑假的修復(fù)時(shí)間也可能會(huì)錯(cuò)過(guò)。
所以通過(guò)這件事兒啊，我想說(shuō)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子存在的問(wèn)題，不是積極的想辦法尋求解決，而是一拖再拖。要我說(shuō)在哪里都可以拖延，但是唯獨(dú)在孩子問(wèn)題上，千萬(wàn)不要犯拖延癥。人誤地一載，地誤人一年。人誤兒一載，兒耽誤一生啊。我想說(shuō)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子存在的問(wèn)題，不是積極尋求解決辦法，反而是拖來(lái)拖去，小問(wèn)題拖成了大問(wèn)題，大問(wèn)題拖成了大難題，實(shí)在是非常遺憾啊。
孩子抑郁厭學(xué)主要存在兩方面的問(wèn)題，一方面是孩子遇到了學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的困難，自己無(wú)法突破，產(chǎn)生了回避，逃避的想法，這個(gè)需要幫助孩子及時(shí)的化解困難，指導(dǎo)他如何處理學(xué)習(xí)困難和人際關(guān)系，很快就可以突破這些問(wèn)題，恢復(fù)學(xué)習(xí)信心。
另一問(wèn)題是孩子玩游戲上癮，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失學(xué)習(xí)信心，貪圖享樂(lè)，這方面要進(jìn)行紀(jì)律管理和約束，要進(jìn)行勵(lì)志教育，也可以及時(shí)的剎車(chē)調(diào)整。
如果家長(zhǎng)積極解決問(wèn)題，都可以及時(shí)暴露，及時(shí)面對(duì)，及時(shí)解決，而如果一拖再拖，尤其是學(xué)習(xí)，如逆水行舟，不進(jìn)則退，越拖越不愿意上學(xué)，越拖越逆反，拖越難解決。
所以在這里，很希望跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)，孩子抑郁不愿意上學(xué)，一定要及時(shí)解決。我們做心理老師的，非常愿意幫助家長(zhǎng)來(lái)處理這些難題，有時(shí)候我們看到拖延的危害，比家長(zhǎng)心里還著急。不要認(rèn)為心理老師這樣苦口婆心，就是為了賺你們?nèi)灏賶K錢(qián)，孩子的學(xué)習(xí)比錢(qián)重要。
