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為了讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué),家長如何做(家長如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活)

為了讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué),家長如何做(家長如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活)

在普及全民素質(zhì)教育的時(shí)代,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育構(gòu)成的三大支柱,從古至今,家庭教育對(duì)孩子都是首要的,是基礎(chǔ)性的。大部分家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍也的到提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大提高,家長對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是由于各地經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展不均,包括家長自身受教育情況的參差不齊,家教的觀念、方法仍有許多需要解決的問題。因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。因此,營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問題,而是嚴(yán)肅的社會(huì)問題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程,國家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):第一個(gè)孩子身心健康成長,第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè),家長你認(rèn)可嗎?

為了讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué),家長如何做(家長如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活)

就“如何建立良好的家庭環(huán)境”而言。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。孩子常常是父母價(jià)值觀的延伸和拓展。心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,便學(xué)會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一孩子出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環(huán)境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現(xiàn)有:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。以上如近年學(xué)生出走的原因及在校品德表現(xiàn)落后學(xué)生的調(diào)查分析都反映出的一個(gè)很大的因素就在于家庭環(huán)境。常有新聞報(bào)道孩子集體出走,出走的原因就是父母不和常吵架,忽視子女的身心發(fā)展,學(xué)生感到家庭溫暖少,學(xué)習(xí)成績差,屢次失敗,學(xué)習(xí)信心受到嚴(yán)重削弱。良好的家庭環(huán)境如何建立呢?我看不外乎以下四條。

1、家長要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、修養(yǎng)、禮儀、心理素質(zhì),這就是所謂“言傳身教”的作用。父母的與家人的相處模式中這四方面是時(shí)刻影響著的。有些家長出口成臟,有些家長脾氣暴戾這些都是孩子模仿的對(duì)象。有孩子的家庭尤為需要可以減少情緒的家庭里的出現(xiàn)次數(shù)。而一些家庭父母談吐優(yōu)雅、夫妻和睦、孝敬老人,也是孩子第一時(shí)間學(xué)習(xí)的楷模。

2、要不斷創(chuàng)造利于孩子身心向?qū)W的文化氛圍。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。這與家庭的豪宅名器沒有關(guān)系。而是整潔、樸素。營造教育氣氛,營造家庭讀書學(xué)習(xí)氣氛。父母要以身作則,喜讀書看報(bào),追求新知識(shí),努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于打牌、玩麻將、玩手機(jī)等大人的活動(dòng)。如:平時(shí)可通過一起看書報(bào),陪孩子一起看一場(chǎng)電影講心得體會(huì),或看法,耐心解答孩子的問題,引導(dǎo)其自主解決問題,訓(xùn)練說話能力。“越是聰明的孩子,越好奇,想象力越豐富”。

3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤,近墨者黑”父母的語言文明的,當(dāng)然子女也文明,但有些父母說話滿口粗口,或是搬弄是非,攻擊他人,子女也會(huì)這樣。父母對(duì)事的態(tài)度,認(rèn)為什么事應(yīng)該做,什么事不應(yīng)該做,為子女做好榜樣。子女在兒童期,品德的形成是處在被動(dòng)接受階段,父母有什么樣的行為,就模仿什么。

4、讓孩子成為家庭里有“權(quán)利”的一員。家庭的事務(wù)可以讓孩子試著參與一些。特別是有關(guān)孩子的一些決定,可以引導(dǎo)孩子參與做決定。這樣不僅讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在家庭里的重要性,還能夠培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立決定的能力,且孩子往往會(huì)對(duì)自己參與的決定持之以恒。這是一舉多得的教育習(xí)慣。

盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ),我們的家長已經(jīng)為孩子的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備。但是從孩子進(jìn)入一年級(jí),開始接受目的性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性的學(xué)校教育。對(duì)于孩子,仍然是他們成長過程中的一個(gè)新起點(diǎn),必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問題。如何把握好這一階段的有效過渡應(yīng)是家長考慮的重中之重,它的影響涉及了孩子整個(gè)升學(xué)教育。因此,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展,也為了我們攜手教育好我們的孩子,希望家長可以牢牢把握以下幾點(diǎn):

首先,支持教師工作,輔助學(xué)校建立教師在孩子眼中的教學(xué)權(quán)威形象。有助于孩子更好的信任老師的教學(xué),以及對(duì)孩子學(xué)業(yè)完成的監(jiān)督。不僅有效的減少家長自身對(duì)孩子教育的繁重任務(wù),還能讓孩子獲得相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

其次,在家庭里要保證孩子有充足的營養(yǎng)和休息,積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。要讓孩子知道,自己長大了,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,能自己做的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能,會(huì)開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅等,培養(yǎng)孩子生活自理能力,逐漸減少父母或其它成人的照顧,逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。

第三,要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣:包括嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;看書時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣;正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

第四,我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣,要讓我們的孩子從小懂得愛自己的父母和長輩,愛自己的學(xué)校和教師。懂得關(guān)心別人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì),這樣我們的生活才會(huì)更加文明、更加美好。

最后,切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚歪門、崇尚斜道,這樣禍害的不只是孩子、社會(huì),同樣也是自己。對(duì)于不良的行為和現(xiàn)象需要第一時(shí)間嚴(yán)厲制止。一個(gè)錯(cuò)誤言行的傳遞,我們需要花雙倍甚至三倍的時(shí)間來消除。一旦壞習(xí)慣形成,對(duì)孩子的損害是終身的。

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