讀懂孩子的心讓管教更有效（聰明的孩子如何管教）
在家庭教育中，怎樣尋求有效管教孩子的方式，是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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管教孩子的方式多種多樣，專家們將其總結(jié)歸納為專制型、溺愛(ài)型、保護(hù)型、自流型、不協(xié)調(diào)型、虐待型和民主型等，各種類型的管教特點(diǎn)和效果差異十分明顯。從孩子被管教的視角看，可能更容易接受民主型的，這是家長(zhǎng)們選擇最多也是最好的方式；從家長(zhǎng)的視角看，對(duì)難管的孩子則往往會(huì)選擇其他方式。
事實(shí)上，無(wú)論孩子是屬于好管還是難管的狀況，都應(yīng)該選擇不懲罰、不驕縱的正面管教方式。因?yàn)檫@種管教方式最易被孩子所接受，并且也最為有效，這也是好家長(zhǎng)普遍選擇的方式。
怎樣才稱得上好的家長(zhǎng)？好的家長(zhǎng)，是不會(huì)光用嘴巴教育孩子的，而是善于以身示范用自己的實(shí)際行動(dòng)，去潛移默化地影響孩子；好的家長(zhǎng)，也不會(huì)“以愛(ài)之名”過(guò)于限制孩子的自由和活動(dòng)，事事搞家長(zhǎng)包辦代替，而是切實(shí)用自己良好品位格局，去幫孩子打開(kāi)視野，讓他成長(zhǎng)為更好的自己。
作者原創(chuàng)作品
什么樣的土壤，開(kāi)出什么樣的花，什么樣的管教方式，收獲什么樣的效果。
大家知道，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都不是橫空出世，而是源于和諧的家庭，始于父母的適當(dāng)教育。我們?cè)谂c女兒的朝夕相處中，始終堅(jiān)持的就是正面教育，從不搞空洞的說(shuō)教。女兒打小愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，我們便根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，讓她順其自然地發(fā)展，從而變成特長(zhǎng)。女兒剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，到街上逢人便張口稱呼人，剛學(xué)走路時(shí)，總喜歡跟在家長(zhǎng)屁股后面轉(zhuǎn)，你去外面的集體食堂鍋爐房打水，她就會(huì)拎著為她買的袖珍玩具水壺也跟著去打水。像具有這種特點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)是不必什么事都要?jiǎng)幼旆愿赖摹Ｒ簿褪钦f(shuō)，我們對(duì)女兒的教育，真正做到了以身示范，處處以自己榜樣的力量去誘導(dǎo)影響其發(fā)展，正由于采用了這種無(wú)聲的潛意識(shí)教育方法，便在女兒幼小的心靈中真正起到了潛移默化的影響。讓處于學(xué)齡前階段的她言語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，為其步入學(xué)齡階段打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持這種教育方式，待到孩子上小學(xué)上中學(xué)時(shí)，只要具有上進(jìn)心，在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后有興趣參加各種有益活動(dòng)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和各種表現(xiàn)一定會(huì)非常出色，成為老師和家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀學(xué)生。我女兒18歲時(shí)參加國(guó)際教育合作項(xiàng)目被選拔錄取到新加坡南大留學(xué)讀雙學(xué)位，學(xué)成后留在那里履職于世界跨國(guó)公司工作。在此之前，我們與女兒朝夕相處的歲歲月月中，由于一直堅(jiān)持正面教育，很好地促進(jìn)了她不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，無(wú)論是在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，她都年年被選為班干部，年年被評(píng)為“三好”學(xué)生。我們的這種民主型教育，也嬴得了女兒長(zhǎng)成工作后的贊美和感恩之情，我們也從中收獲了無(wú)比的自豪感和成就感。
小伙伴們，你是怎么管教孩子的？把你的教子真經(jīng)曬出來(lái)分享給大家吧。
