平安建設 青少年（平安少兒守護）
黨的二十大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。青少年的成長離不開良好品德的培養(yǎng)與健康心理的培育。近年來，黨中央、國務院高度重視兒童青少年心理健康工作。為貫徹落實黨中央、國務院相關要求，進一步加強兒童青少年心理健康工作，中國兒童少年基金會、中國平安集團等共同發(fā)起“平安少年”公益項目，通過開展形式多樣的心理關愛服務，發(fā)動社會各界共同關愛和幫助兒童青少年身心健康成長。
心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學習了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設等，左養(yǎng)右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學習的家長聯(lián)系我們。
“平安少年”項目委托北京師范大學多位專家提供專業(yè)的教育和心理課程，對兒童青少年、家長、教師進行線上線下培訓，共同幫助兒童青少年養(yǎng)成健全人格。在此基礎上，多位專家老師還親身參與了預防和干預兒童青少年心理問題實踐當中，政府引領搭建跨部門合作機制、創(chuàng)新心理健康教育實施模式，從源頭上讓他們遠離心理疾患。
立足立德樹人的根本任務，針對幼兒園、小學生的日常行為養(yǎng)成，項目組開發(fā)了培根固本行動，精細策劃適合幼兒到小學三年級學生發(fā)展的愛國、感恩、責任擔當?shù)然顒?，利用自己開發(fā)的家校合育小程序記錄學生成長，協(xié)同學校家庭一起培養(yǎng)孩子的好習慣、好品德。如“幼兒園好習慣培養(yǎng)活動”，上學期包括孝敬感恩——為家長捶背、文明禮貌——講禮貌用語、責任擔當——自己背書包，下學期包括衛(wèi)生整潔——飯前便后洗手、文明用餐——用餐禮儀、生活調理——洗漱后擺放好牙缸等。
擁有健康的心理才能擁有健康的人生。根據(jù)調研，項目組發(fā)現(xiàn)青少年群體普遍存在親子關系不良、考試焦慮、沉迷網(wǎng)絡、學習動力不足等問題，北師大課程團隊研發(fā)了如《青少年心理發(fā)展的規(guī)律及影響》《中學生常見的心理問題及其識別、預防與矯正》《中學生心理危機的預防、識別與應對》《小學生常見的心理問題與應對》《讓孩子愛上學習——幫助小學生形成良好的教育動機》《初中生的網(wǎng)絡使用與媒介素養(yǎng)》《高中生生涯規(guī)劃教育》等18門課程。
學校心理教師數(shù)量少，服務能力不足影響了學校心理健康教學覆蓋面和實施效果。為此，項目組選拔了40名心理咨詢師和助教志愿者60名，定期入校為學生提供心理健康服務。種子心理咨詢師具有相應心理咨詢資質，通過項目組培訓考核，在各試點學校開展種子心理咨詢工作的校內外人員和心理志愿者具有一定心理學知識和專業(yè)服務經(jīng)驗，經(jīng)過培訓考核，定期對學生進行輔導。心理咨詢師與志愿者的加入，擴大了心理服務的范圍，心理健康教師有時間去更加深入地了解咨詢者的情況，對問題的深入了解有利于有針對性地解決心理問題。項目組基于此開發(fā)了心理咨詢師與志愿者培訓課程，包括《讀懂學生、科學育人》《學生心理問題的干預與矯正（上、下）》《中小學生心理危機預防》《識別與應對（上、下）》等。
家長是孩子的第一任教師，家長的教育理念與問題處理策略直接影響青少年的思維模式與成長方向。讀懂孩子才能教育好孩子，項目組設計豐富了家長課程，包含中小學生心理發(fā)展的特征與規(guī)律、心理危機產(chǎn)生的原因、心理危機的類別以及不同應對方式、青少年面臨的問題等，從品行形成、個性成長、情緒變化等方面深度解析各類問題的心理邏輯，幫助家長理解不同年齡學生可能面臨的心理問題，提高教師、家長對學生行為表現(xiàn)的科學認知與正確應對能力，為解決現(xiàn)實問題提供實用的腳手架。具體內容分小學4—6年級、初中、高中三個學齡段，培訓主題包括小學生認知發(fā)展和學習能力提升促進、小學生情緒和人際交往能力提升促進、網(wǎng)絡使用與媒介素養(yǎng)、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃促進等。
自2021年8月開始，“平安少年”公益項目已經(jīng)在臨沂市的河東區(qū)和莒南縣、深圳市的龍崗區(qū)和龍華區(qū)四個試點區(qū)縣有序開展，主要內容涵蓋了家校(園)合育行動、協(xié)同關愛行動、心理護航行動三位一體模式，參與主體涉及政法委、公安局、教育局、團縣委、婦聯(lián)、中小學、幼兒園等，旨在建立協(xié)同關愛機制，對青少年心理問題做到早發(fā)現(xiàn)、早處置、早干預，為青少年成長注入“心”活力。
莒南縣教育和體育局黨組成員孫欽法說：“‘平安少年’公益項目啟動以來，北京師范大學執(zhí)行團隊兩次到莒南實地調研培訓需求，縣領導都親自陪同，可見我縣政府對中小學生心理健康教育的高度重視。”參加完3月初培訓的王群老師說：“三天培訓帶給我的卻是三年也摸索不出的經(jīng)驗。無論是理論分析還是案例解讀，都帶給我很強的震撼。這幾天的培訓與交流如撥云見日，給了我一個有力的指引。再次感謝‘平安少年’公益項目選擇了我們區(qū)做試點?！?/p>
據(jù)統(tǒng)計，“平安少年”公益項目實施一年來，山東、深圳試驗區(qū)累計培養(yǎng)種子講師40名，助教志愿者200名，分別實施線上線下教師主題培訓78場次，線上家長微課堂37場次，線下家長學習營160余場次，線上線下教師家長座談會325場次。入校心理咨詢兩地共服務125名學生，開展309次咨詢。未來，“平安少年”公益項目將繼續(xù)加大投入，開展培根固本、協(xié)同關愛等一系列活動，努力引領形成政府指導，學校、家庭、社會共同參與，多部門協(xié)同一致的體系化運作模式，為教育強國、民族復興助力!
來源： 《教育家》雜志社
