10孩子上課走神寫作業(yè)不專心怎么辦（孩子做作業(yè)不專注老走神怎么辦）
自打疫情以來，在孩子上網(wǎng)課的這些日子里，我們一下子明白了，為什么之前給孩子報那么多輔導(dǎo)班不起作用了。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
因為孩子的注意力壓根不在學(xué)習(xí)上?。?/p>
老師在上面講，他在下面摳橡皮，咬筆帽，發(fā)呆、東張西望，根本跟不上老師的節(jié)奏，怎么能有好成績呢？
之前還有很多家長說，我家孩子挺聰明的，就是馬虎。數(shù)學(xué)題難得能做對，簡單的總是做錯。
還有的父母說，我家孩子對著課本抄生字都抄不對，這些讓老父親老母親百思不得其解的問題，其實都是因為孩子的專注力不足。
專注力對一個孩子的影響特別深遠，尤其是學(xué)業(yè)方面。
曾經(jīng)有一位北大畢業(yè)生為母校學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他給的經(jīng)驗就是上課要認真聽講。
在課堂上能全神貫注聽講30分鐘的學(xué)生和只能聽講10分鐘的孩子，注定會有截然不同的學(xué)業(yè)成果。
一個平時在課堂上只能專心聽講10分鐘的孩子，到了補習(xí)班也只能專心聽講10分鐘，他的學(xué)習(xí)效率只是別人的三分之一，甚至四分之一。
別人學(xué)4小時掌握的內(nèi)容，他要學(xué)12小時甚至16小時，如果這樣的話，他能不厭學(xué)嗎？
因此，提高孩子的學(xué)習(xí)成績，最重要的是提高孩子的專注力。那要如何提高呢？
我曾經(jīng)看過一本書《讓孩子受益一生的專注力訓(xùn)練》，這本書是由是中國教育電視臺特聘專家，國家高級心理督導(dǎo)師芮彩琴老師，針對3-10歲孩子的專注力培養(yǎng)書。
書中提出了三個觀點，讓我對孩子專注力的提高有了不一樣的認識。
一、專注力不夠的孩子其實暗藏天賦
大家知道在2008年北京奧運會上，一人斬獲8枚奧運金牌的“飛魚”邁克爾.菲爾普斯嗎？他小時候曾被確診為多動癥，因為他無法保持專注，被老師要求回家治療。后來父母送他學(xué)游泳，成就了一代游泳健將。
不僅僅是菲爾普斯，還有大家熟知的英國首相丘吉爾，小時候也是一名問題兒童，成績在全校排名倒數(shù)第一，被老師評價為全世界最淘氣的孩子。
這讓人很疑惑，為什么大家眼中的“問題兒童”，居然有那么大的成就？
其實這些孩子身上，有著可貴的心理品質(zhì)。
我們覺得孩子容易分心，是因為他們對世界充滿了好奇；說他們多動又沖動，是因為他們充滿活力、精力旺盛；說他們行為魯莽，是因為他們有激情；說他們做事雜亂無章、心血來潮、想一出是一出，這是孩子自動自發(fā)工作的萌芽，也是奇思妙想出現(xiàn)的開端。
說他們固執(zhí)：這恰恰是他們有堅持的精神，不輕言放棄；說他們情緒不穩(wěn)定：這其實是他們對新事物有敏銳的感覺。
所以，專注力不夠的孩子其實暗藏天賦。
因此，我們大可不必為孩子的專注力不足苦惱，而要換一種看待孩子的眼光，把孩子當潛在的卓越者來培養(yǎng)。
我們要看到孩子的天賦，改變教育觀念、掌握教育技能、用愛心和耐心全力開發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)出一個卓越者。
二、分心不是孩子的錯
孩子專注力不足的原因一般有兩個：生理上和心理上。從生理上看，專注力不夠的孩子，大腦功能有所缺失，還有一些是孩子在出生時腦部受過傷害。
現(xiàn)代科學(xué)家對腦科學(xué)的研究越來越深入，腦電生物反饋技術(shù)已經(jīng)能改善與專注力相關(guān)的腦功能了。
從心理上看，孩子的不專注行為，會表現(xiàn)為心理幼稚、以自我為中心、意志力薄弱、情緒不穩(wěn)定。
在矯正不專注行為的訓(xùn)練中，有許多是心理訓(xùn)練，也就是通過對孩子心理品質(zhì)的改造來提升專注力。
找到原因后，我們要抓住時機，去訓(xùn)練孩子的注意力。
俗話說“機不可失，失不再來”，孩子的專注力訓(xùn)練是有窗口期的，這個窗口期在孩子的小學(xué)階段。
家長們一定要抓住時機，及時干預(yù)，去提高孩子的專注力，成就孩子。
三、科學(xué)而又好用的專注力訓(xùn)練，讓專注成為一種本能
1.給孩子一個井然有序、有書香氛圍的家庭環(huán)境，這樣能建立孩子內(nèi)心的秩序感，給孩子良好的心理暗示。父母最好有在家學(xué)習(xí)、閱讀的習(xí)慣，這將給孩子帶來正面的影響，孩子也會想要心無旁騖地學(xué)習(xí)。
2.調(diào)節(jié)好孩子的心理背景，讓孩子經(jīng)常處于積極樂觀的狀態(tài)里。積極樂觀的情緒狀態(tài)，可使孩子樂于學(xué)習(xí)，也樂于進行專注力訓(xùn)練。
3.超好用的視聽整合持續(xù)測試系統(tǒng)，這是一種持續(xù)性操作軟件，通過對孩子進行視聽整合測試，準確呈現(xiàn)兒童理解力、控制力、專注力的狀況，從而為訓(xùn)練與教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
4.多動孩子的家庭訓(xùn)練法。父母要給孩子創(chuàng)造一個有聯(lián)結(jié)的童年。
讓孩子和家庭鏈接、和朋友鏈接、和學(xué)校鏈接、和熱愛的活動鏈接、和大自然鏈接、和藝術(shù)鏈接、和團體球隊社團鏈接……
這些鏈接不僅能消耗掉孩子旺盛的精力，讓孩子安靜，還對孩子人格的完善、知識與能力的增長、良好意志品質(zhì)的塑造都具有非凡的意義。
在家庭訓(xùn)練法里，書中給了很多游戲和方法，比如“我很安靜”“扎扎坐”“圈數(shù)字”“乒乓球游戲”“舒爾特方格訓(xùn)練”“設(shè)置專注力小警察”等等。這些訓(xùn)練方法簡單、易行、有趣味，書中有詳細的做法和引導(dǎo)詞，家長只需要帶著孩子在家里做一做這些游戲，就能提高孩子的專注力……
寫到最后：
如果你站在一座大宅院門口，大門緊閉著，你進得去嗎？進不去。
如果大門開了一條縫，你進去會有些困難；如果大門是敞開的，你就可以輕松而自由地出入。
就像俄羅斯大教育家烏申斯基的名言主：“專注力，就是那扇門，一切進入心靈的東西都必須通過這扇門?！?/strong>
