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堅(jiān)持接納,聆聽,安撫,你會(huì)有一個(gè)快樂,開朗的孩子英語(yǔ)(堅(jiān)持接納,聆聽,安撫,你會(huì)有一個(gè)快樂,開朗的孩子)

堅(jiān)持接納,聆聽,安撫,你會(huì)有一個(gè)快樂,開朗的孩子英語(yǔ)(堅(jiān)持接納,聆聽,安撫,你會(huì)有一個(gè)快樂,開朗的孩子)

一天的時(shí)間過得真快,干完家務(wù)活迫不及待地來(lái)到書桌旁,想和家長(zhǎng)們分享一本名叫《真希望我父母讀過這本書》的書。

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

這本書太好了!里面有一篇講的是:如何回應(yīng)孩子的感受。覺得對(duì)我們家長(zhǎng)挺有用的,就整理出來(lái),分享給家長(zhǎng)。

咱們一起來(lái)看看你是哪種家長(zhǎng)?我們先暫且分為兩組:一組叫正極家長(zhǎng),一組叫負(fù)極家長(zhǎng)。

負(fù)極家長(zhǎng)的例子:

故事一

一天在逛商場(chǎng)的時(shí)候,孩子遇到他喜歡的玩具,想要買,你拒絕了他。說(shuō):“家里的玩具那么多,乖,別亂花錢了”。

或者說(shuō):“你都多大了,還買玩具,那是小孩玩的”。

男孩不高興地在那哭了起來(lái)。

注意你拒絕了孩子買不到玩具時(shí)失落的感受。還貼了一個(gè)亂花錢的標(biāo)簽。孩子自己心里鼓著氣,只能自己慢慢內(nèi)化。

故事二

二寶在家呆了一天,不是擺積木就是畫畫,這時(shí)她很無(wú)聊,就說(shuō):“媽媽,你從來(lái)也不領(lǐng)我出去玩兒”

“昨天放學(xué),我沒領(lǐng)你去玩啊,怎么這么不懂事呢?我這看商店哪有時(shí)間天天領(lǐng)你出去玩。

或者說(shuō):“你這孩子怎么就瞎說(shuō),上個(gè)星期天我不還領(lǐng)你出去玩了嗎?”

二寶覺得沒人理解他,躺到一邊生悶氣去了

堅(jiān)持接納,聆聽,安撫,你會(huì)有一個(gè)快樂,開朗的孩子英語(yǔ)(堅(jiān)持接納,聆聽,安撫,你會(huì)有一個(gè)快樂,開朗的孩子)

注意你拒絕了孩子此時(shí)在家無(wú)聊,煩躁的感受。同時(shí)還給孩子貼上了不懂事、瞎說(shuō)的標(biāo)簽。

故事三

孩子放學(xué)回家,書包往床上一扔,嘆氣地說(shuō):“哎呀,太累啦!”

“你個(gè)小孩牙子,一天不干什么活,累什么累?”媽媽不以為然地說(shuō)。

或者有的媽媽這樣說(shuō):“我一天上班干多少活呀,我都沒吵吵累,你累什么?。”

孩子沒有得到你的回應(yīng),心里是孤獨(dú)的,也許以后也不愿意和你說(shuō)心里話了。

注意你拒絕了孩子焦慮的感受,放棄了解孩子內(nèi)心的的機(jī)會(huì)。

故事四

你正在玩手機(jī),孩子跑進(jìn)來(lái)告訴你說(shuō):“媽媽有人欺負(fù)我”

“沒事兒,他們和你鬧著玩呢”

或者說(shuō):“誰(shuí)敢欺負(fù)你,我一會(huì)去削他去,你先玩去”

孩子有困難了來(lái)找媽媽,媽媽卻敷衍了她,她很難受。

注意你拒絕了孩子受委屈的感受。

生活中這樣的事情太多了,我們家長(zhǎng)不是忽略了孩子的感受,就是你以自己的想法拒絕了孩子的感受。

沒有接納孩子的感受,那感受都跑哪去了呢?它們呀只是悄悄地隱藏起來(lái)了,誰(shuí)都不知道,包括你和孩子。這些負(fù)面感受躲在一起在等著它同伴的到來(lái)。越來(lái)越多不良的感受聚集在一起,孩子忍受的能力就會(huì)變得越來(lái)越差,終于在條件允許時(shí)就溜出來(lái)制造麻煩了。那時(shí)你們也許會(huì)爭(zhēng)吵,也許孩子不會(huì)再和你說(shuō)心里話。到了青春期,也許孩子覺得壓抑會(huì)離家出走,也許不去上學(xué),也許學(xué)會(huì)抽煙、打游戲…

當(dāng)然,這些結(jié)果不一定就是不接納孩子的感受造成的。但是不接納孩子的感受,一定會(huì)有這些麻煩

看看正極家長(zhǎng)是怎么做的

故事一

一天逛商場(chǎng)的時(shí)候,孩子遇到他喜歡的玩具,他想要買。媽媽拒絕了他,并且說(shuō):“媽媽知道你沒有得到你喜歡的玩具,你很失落、很難過是不是”。

“嗯”孩子不高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“這個(gè)媽媽很抱歉,買不了,家里有這樣同款的玩具”。如果孩子還在哭鬧的話,媽媽就會(huì)在那陪著他,等他情緒穩(wěn)定了再走。

家長(zhǎng)先接納了孩子的感受,孩子知道媽媽感受到了他的情緒,同時(shí)也知道了一個(gè)不愉快的事實(shí):不是他想要的東西都能得到,這里是有規(guī)矩的。

故事二

二寶在家呆了一天,覺得無(wú)聊就說(shuō):“媽媽,你從來(lái)也不領(lǐng)我出去玩兒”。

“呦,二寶沒有事情做,覺得無(wú)聊,想出去玩啦”

“嗯,是的媽媽”

“媽媽現(xiàn)在在看商店,不能出去,我們?cè)诩彝婧脝???/p>

媽媽覺察到了二寶的感受,并安撫了她的感受。二寶感受到了媽媽的關(guān)愛,并不覺得自己是孤獨(dú)的。

故事三

孩子放學(xué)回家,書包往床上一扔,嘆氣地說(shuō):“好累呀”!

“哎呀,我們家洋洋這是有心事啦!能和媽媽說(shuō)說(shuō)嗎?”

“今天同桌的橡皮丟了,說(shuō)是我拿的。媽媽我沒拿,今天做錯(cuò)了一道題,老師說(shuō)我不認(rèn)真,讓我回家再做十遍”

“看來(lái)你的心情現(xiàn)在很糟糕,很沮喪是不是?讓我抱抱你吧!”

“你現(xiàn)在是不是感覺好些了呢?”

洋洋看著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“接下來(lái)你想怎么做呢?”媽媽問。

母女倆的溝通就開始了

媽媽不但察覺到孩子的感受,接納孩子的感受,而且還仔細(xì)聆聽了孩子的講述并安撫了她。洋洋覺得媽媽懂她的心,和媽媽的關(guān)系更親近了。

故事四

你正在玩手機(jī),孩子跑進(jìn)來(lái)告訴你說(shuō):“媽媽有人欺負(fù)我!”

“怎么回事?跟媽媽說(shuō)說(shuō)”

“就是吳朵和嚴(yán)鑫她倆不是親戚嘛,她倆就說(shuō)她們的自行車好看,說(shuō)我的不好看?!?/p>

媽媽問明白了之后心里覺得好笑,真的是個(gè)小孩子呀!媽媽忍住表情說(shuō):“是這樣啊,那你現(xiàn)在是不是覺得很委屈呀?”

“是的,媽媽,我不想和她們玩了?!?/p>

“來(lái),讓媽媽抱你一會(huì)兒就好啦!”

媽媽問明情況解決了孩子心里難過的感受。孩子得到媽媽的關(guān)心,心里舒服多了。

例子舉完了,我想家長(zhǎng)也知道自己喜歡做哪組家長(zhǎng)了。我之所以舉這些例子就是想告訴家長(zhǎng)接納孩子的感受,聆聽孩子的傾訴,安撫孩子的情緒,你會(huì)有一個(gè)快樂、開朗的孩子,同時(shí)孩子也會(huì)控制、管理自己的情緒。有利于孩子的心理健康發(fā)展。

我是70后阿姨一枚[笑],喜歡看育兒書籍,看到好的內(nèi)容、有用的內(nèi)容、能幫助到家長(zhǎng)們的內(nèi)容,就想分享給你們。

好啦!我的分享就到這里了,我現(xiàn)在的感受是[害羞]能獲得你的點(diǎn)贊,你寫的評(píng)論都是對(duì)我的認(rèn)可,我會(huì)開心至極的[笑]

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