孩子成績(jī)不好,我心情焦慮怎么辦（孩子對(duì)成績(jī)焦慮怎么辦）
孩子成績(jī)不好，心頭焦慮，怎么辦？
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)都會(huì)很焦慮，擔(dān)心孩子的將來(lái)，這是正常的情緒體驗(yàn)。極少有家長(zhǎng)不在乎，不好就不好，將來(lái)做清潔工比北大清華強(qiáng)。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和他的先天智力無(wú)關(guān)，和他的主觀意識(shí)無(wú)關(guān)，就是我說沒有笨孩子，也沒有不想成績(jī)好的孩子，那什么原因?qū)е潞⒆映煽?jī)不好呢，多年的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和情緒狀態(tài)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維方式，行為習(xí)慣，自我管理能力等因素有關(guān)，其中最主要的是情緒狀態(tài)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的情緒好壞，并不是生于俱來(lái)的，而是在學(xué)習(xí)中，由于某些不經(jīng)意的事情形成的條件反射，如果在寫對(duì)，考好的時(shí)候受到鼓勵(lì)，就可能形成積極地條件反射，以后以學(xué)習(xí)情緒就好，狀態(tài)就投入，能高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得好成績(jī)。如果在說錯(cuò)，沒考好的時(shí)候受到很嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至挖苦，就可能形成消極的條件反射，以后一學(xué)習(xí)就煩躁，心神不寧，坐不住，學(xué)不進(jìn)，知識(shí)掌握不了，成績(jī)就差。
所以調(diào)整積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)是核心，通過分析成績(jī)差的原因，找到癥狀，讓他體驗(yàn)成功帶來(lái)的價(jià)值感，愉悅感，就可以改變。
