北京市密云區(qū)第七小學(xué)怎么樣（密云區(qū)第七小學(xué)老師）

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)?；A(chǔ)教育關(guān)系億萬青少年健康成長，關(guān)系千家萬戶的幸福和諧，更關(guān)系國家發(fā)展和民族未來?！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》將“自主發(fā)展”列為中國學(xué)生必需的核心素養(yǎng)之一。培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展，就是培養(yǎng)學(xué)生受益一生的能力。北京市密云區(qū)第七小學(xué)秉承“讓每一個(gè)生命都精彩”的理念，形成了“七彩文化、精彩成長”的辦學(xué)特色；通過“七個(gè)還給”，即把校園還給學(xué)生、把管理還給學(xué)生、把班級(jí)還給學(xué)生、把評價(jià)還給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生、把活動(dòng)還給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生，落實(shí)“自主成長、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，讓自主成長成為習(xí)慣。

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？

把校園還給學(xué)生

走進(jìn)密云七小，七彩校園里處處彰顯著以學(xué)生為中心的氣場：一條七彩大道引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)七彩文化的樂園；“綠水青山”“農(nóng)耕樂園”等校園景觀，讓七彩文化的育人過程潤物無聲；金甲門、丹青門、瑟瑟門、紫煙門等由學(xué)生從古詩詞中找出的以顏色命名的樓宇大門，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典文化與學(xué)校七彩文化的完美融合；教學(xué)樓樓道里，學(xué)生的書法作品、繪畫作品等，在六個(gè)小展廳都以個(gè)展方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了“讓每一個(gè)生命都精彩”的育人理念。

在密云七小，學(xué)生是校園的主人。密云七小校長王思明介紹，在梳理傳承學(xué)校辦學(xué)理念的過程中，提煉出“七彩文化、精彩成長”的學(xué)校特色，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)。從校歌的確立到校花的構(gòu)想，從樓門的起名到中隊(duì)的命名，從校園吉祥物的設(shè)計(jì)繪圖到植物花卉的科普介紹，校園文化到處洋溢著學(xué)生的智慧，學(xué)生真正成為學(xué)校文化的主體和受益者。

把管理還給學(xué)生

“雙減”實(shí)施后，學(xué)生有了更充足的睡眠時(shí)間，早上上課的時(shí)間也相應(yīng)延后。但是因?yàn)榧彝ピ?，還是有到校非常早的學(xué)生，能否讓學(xué)生來了就進(jìn)校，成為各個(gè)學(xué)校的難題。在密云七小，學(xué)生們早上到校后，就可以進(jìn)入校園。這緣于學(xué)生和王思明校長的一個(gè)約定：“王校長您放心，我們能管理好自己！”于是，校門提前開放，只有值班干部進(jìn)行巡視，其余都交給學(xué)生自主管理。教室門口自主測溫、整理書包、交作業(yè)、晨讀、晨練、值日、執(zhí)勤……井然有序，沒有一人在樓內(nèi)喧鬧，更沒有出現(xiàn)所擔(dān)憂的安全問題。

不僅如此，學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生維護(hù)等，也都由學(xué)生自主完成；中午用餐，學(xué)生自主踐行用餐的四“jing”文化，即安靜、尊敬、干凈、競爭，尊敬廚師，安靜就餐，餐后干凈，光盤競爭。王思明校長說：“把管理還給學(xué)生，就是要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己行為負(fù)責(zé)?！睂W(xué)校教師尹春英有自己的切身感受：“給學(xué)生一份信任，學(xué)生會(huì)還我們一份精彩?！?/p>

把班級(jí)還給學(xué)生

密云七小探索以英雄人物命名中隊(duì)名稱。在六（1）班錢學(xué)森中隊(duì)門口，由代昊雋同學(xué)書寫的班牌介紹了錢學(xué)森的光榮事跡，墻上還粘貼著學(xué)生喜迎黨的二十大的繪畫作品，小英雄榜上則展示著班級(jí)推選出來的小英雄的事跡。密云七小的每一個(gè)教室內(nèi)外，都彰顯著濃濃的英雄中隊(duì)文化。

以建黨100周年為契機(jī)，學(xué)校進(jìn)行英雄中隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)。各中隊(duì)積極行動(dòng)，自主商討確定中隊(duì)名稱，設(shè)計(jì)中隊(duì)LOGO，制定口號(hào)、目標(biāo)、制度等中隊(duì)文化內(nèi)容。學(xué)生在英雄精神引領(lǐng)下自主成長，每個(gè)人都在班級(jí)內(nèi)認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)小任務(wù)，值日崗、開關(guān)燈崗、開關(guān)窗崗、口罩佩戴崗……人人有事做，事事有人管。學(xué)生在志愿服務(wù)中，豐富了實(shí)踐閱歷，鍛煉了獨(dú)立自主能力，開發(fā)了管理潛能，也培養(yǎng)了勞動(dòng)能力。

把評價(jià)還給學(xué)生

“招手禮儀、干凈整齊、自信發(fā)言、書寫規(guī)范、慢步輕聲、光盤行動(dòng)、野蠻體魄”，在密云七小每個(gè)班級(jí)的門口，都張貼了“七小七禮”，這是學(xué)校開展學(xué)生評價(jià)的一部分。

學(xué)校設(shè)立學(xué)生執(zhí)勤崗，發(fā)揮學(xué)生評價(jià)的作用。在老師的指導(dǎo)下，值周中隊(duì)設(shè)置了幾十個(gè)點(diǎn)位，每名學(xué)生都能按時(shí)到崗，保持標(biāo)準(zhǔn)的站姿，以最負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行提示和管理。學(xué)生們體驗(yàn)過評價(jià)者和管理者的角色后變得更加自覺，樓道內(nèi)慢步輕聲、主動(dòng)撿拾垃圾、就餐自覺排隊(duì)、光盤行動(dòng)、課后主動(dòng)整理等等，很多顯性的習(xí)慣有了明顯的提升。

教師圍繞“七小七禮”的七個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)依托學(xué)生自評、學(xué)生互評和家長評價(jià)，形成多元的評價(jià)體系。學(xué)生個(gè)人在評價(jià)中則會(huì)獲得相應(yīng)的積分，憑借積分則可以兌換學(xué)習(xí)用品，甚至還可以憑借積分獲得“與校長合影”“小劇場入場券”“和廚師一起做午餐”等“獎(jiǎng)勵(lì)”。在每周的升旗儀式上，值周中隊(duì)的學(xué)生都會(huì)自主計(jì)分、總結(jié)，并公布優(yōu)秀中隊(duì)，以此發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。

把課堂還給學(xué)生

提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，每堂課要留出5~10分鐘獨(dú)立完成課堂作業(yè)的時(shí)間；圍繞核心問題的提出、思考與交流，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力。密云七小各學(xué)科圍繞“試學(xué)、探學(xué)、活學(xué)”的學(xué)導(dǎo)和諧模式，根據(jù)學(xué)科特色，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教、因?qū)W定教，強(qiáng)化自主試學(xué)、合作探學(xué)、獨(dú)立活學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探索高效課堂的方法，真正把課堂還給學(xué)生，把思考還給學(xué)生。

在作業(yè)方面，各學(xué)科組團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)，通過整合和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。目前，語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、字詞、閱讀等，完全在一張作業(yè)單上；數(shù)學(xué)作業(yè)，除低年級(jí)要求在書上完成外，中年級(jí)作業(yè)本上的作業(yè)基本取消，合并整理到任務(wù)單上，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

把活動(dòng)還給學(xué)生

每天中午，密云七小的小劇場都會(huì)上演著精彩的演出。演出的策劃、導(dǎo)演、主持和演員都是學(xué)生，觀眾也是學(xué)生。學(xué)生展示的內(nèi)容更是豐富多彩，從器樂演奏到快板說書，從歌唱到舞蹈，從魔術(shù)到相聲……精彩的展示活動(dòng)，場場爆滿、一票難求。為了演出活動(dòng)有序開展，同學(xué)們還自制門票，與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)可以獲得門票獎(jiǎng)勵(lì)。

小劇場只是密云七小把活動(dòng)還給學(xué)生的一個(gè)縮影。每天中午餐后30分鐘，學(xué)校所有的場館、專業(yè)教室都向?qū)W生們開放，學(xué)生自主選擇所要活動(dòng)的內(nèi)容，老師們負(fù)責(zé)學(xué)生的安全監(jiān)護(hù)，根據(jù)學(xué)生需要做好服務(wù)工作。所有活動(dòng)都由學(xué)生自己做主、自主參與、自行組織與自我管理。30分鐘的午后時(shí)光，是美好的、美妙的，校園處處都能看到學(xué)生或表演、或運(yùn)動(dòng)、或探索、或創(chuàng)作、或流連的身影，每個(gè)學(xué)生都努力做到遵守紀(jì)律、文明有禮。小劇場、閱覽室、籃球館、美術(shù)教室、書法教室、科學(xué)教室成了學(xué)生們最喜愛的場所，天天爆滿。30分鐘的自主活動(dòng)，點(diǎn)燃了學(xué)生自主成長的熱情，豐富了學(xué)生的課余生活，提供了自主成長的舞臺(tái)，帶動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。連食堂管理員老師都感到驚訝：“自從有了中午的自主活動(dòng)，學(xué)生們用餐又快又安靜，桌椅、地面、餐具都收拾得比以前干凈了！”

把時(shí)間還給學(xué)生

“雙減”之后，作業(yè)留在了校內(nèi)寫，回家干什么呢？密云七小教師有辦法，每天晚上，各班級(jí)微信群里，學(xué)生閱讀打卡、運(yùn)動(dòng)打卡、家務(wù)勞動(dòng)打卡、社區(qū)志愿服務(wù)精彩紛呈，學(xué)生在豐富的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。老師們通過讀書節(jié)、風(fēng)箏節(jié)、豐收節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī)，為學(xué)生提供多彩舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生精彩成長。

“少成若天性，習(xí)慣成自然。”小學(xué)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要奠基階段。密云七小開展的自主成長教育，已經(jīng)初見成效：校園更整潔干凈了，學(xué)生的行為習(xí)慣更好了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭更足了，精神面貌也煥然一新，密云七小“欣欣向榮、天天向上”的校風(fēng)正在逐步形成。未來，學(xué)校還將探索“自強(qiáng)不息”精神引領(lǐng)和教育，讓學(xué)生們現(xiàn)在做自己的主人、做班級(jí)的主人、做學(xué)校的主人，將來能做國家的主人、做社會(huì)主義建設(shè)的接班人，扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。