孩子上課睡覺家長回復(fù)老師的批評(píng)(學(xué)生之間打鬧,教師怎么和家長)
前言:
孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?
關(guān)于孩子上課睡覺的事,挺普遍——對(duì)老師的批評(píng),家長的反應(yīng)不盡相同,讓我覺得滑稽的是:一些家長盡然振振有詞……
有趣的是,網(wǎng)友中稀里糊涂的也不在少數(shù)……轉(zhuǎn)念一想,懂了——不還是家長群體嗎?
這本身就使客觀性大打折扣。
他們說來說去,其實(shí)內(nèi)心就一個(gè)傾向:
無論什么錯(cuò),都是別人的錯(cuò),不是她的錯(cuò),更不是孩子的錯(cuò)——最好都是老師的錯(cuò)。
哈哈,很有意思。
那你的孩子讓誰來教合適呢?
先看第一個(gè):
《頭條》上有個(gè)寶媽曬了一個(gè)內(nèi)容:很自信,云淡風(fēng)輕,篤定了自家孩子就是對(duì)的。
這么個(gè)事:
老師給她發(fā)了短信:你孩子上課睡覺……
她回答:知道了。
孩子回來,她問:“你上課睡覺了……”
孩子回答:“老師講課沒意思,我沒興趣,就睡了……”
她笑了,意味深長地寫道:“我沒有批評(píng)孩子……”
懂了,老師背鍋了——因?yàn)樗詾槭虑槊鲾[著的呀,老師講得差呀,學(xué)生沒興趣呀,那課上睡覺怎么了?
哇!
我的回復(fù)是:真是個(gè)寶啊,那就讓他睡吧!
是啊 ,這樣慣孩子,這樣偏聽偏信,還怎么清楚客觀真相,還怎么教育孩子明理?……
她以為自己理直氣壯:我的寶寶我了解,他不會(huì)騙我——孩子還小啊,他怎么會(huì)有壞心眼呢?不是你講得差,他會(huì)不聽嗎?你為什么沒有讓他產(chǎn)生興趣?還是你不行??!
說幾點(diǎn)吧:
其一,哪怕老師真的講得不好,作為學(xué)生,他也沒有上課睡覺的理由,因?yàn)檫€有個(gè)東東叫做:紀(jì)律。這個(gè)家長不會(huì)連這個(gè)都要廢掉吧?那你的孩子可就真的飛上天了——那叫和尚打傘無法無天。
其二,你怎么這么肯定是老師講得不好?
你的證據(jù)來源就是你孩子,他還小,也就意味著,他還不能對(duì)自己的話完全負(fù)責(zé)——自然,可信度談不上。
作為成年人,咱們沿著正常思維走一走:
孩子上課犯了錯(cuò),那么這種情況下,哪種孩子才不會(huì)撒謊?
主要看家長。
我試著排列一下:
1、家長很快就能調(diào)查清楚那種——家長和老師高度溝通,并能及時(shí)了解諸多同學(xué)情況,還有,對(duì)自家孩子了如指掌,當(dāng)然,最關(guān)鍵的是:不慣孩子,絕不偏聽偏信。
這一種家長讓孩子沒有撒謊的余地。
2、家長根本不在乎孩子是否犯錯(cuò),無所謂,快樂就好——孩子自然也無所謂。
3、明理的家長,懂事的孩子——最主要的是有誠信品質(zhì)。
慣孩子家長則相反,他們的孩子多半撒謊。
對(duì)孩子動(dòng)輒打罵的孩子也喜歡撒謊。
兩個(gè)極端。
而且,越是學(xué)習(xí)差的孩子越是喜歡撒謊,他們最大的本事就是欺騙父母——這種孩子的父母從孩子嘴里了解到的老師同學(xué)大多負(fù)面……
……
顯然,這個(gè)睡覺的學(xué)生撒謊了。
這個(gè)家長不明白:
學(xué)知識(shí)是個(gè)艱苦的勞動(dòng),有多少是孩子憑興趣開開心心學(xué)的?如果沒有考試限制著,沒有老師整天“過篩子”,硬逼著他們學(xué),估計(jì)大多數(shù)都放了羊吧?
很簡(jiǎn)單的道理吧?
而這個(gè)家長對(duì)老師的要求其實(shí)是用來衡量那些大學(xué)老師的——你講得沒有吸引力,大學(xué)生們就洗洗睡了。
這個(gè)例子里的家長顯然還是文明層次較高的,至少她自以為如此,所以她表現(xiàn)得很不屑……以后她的孩子會(huì)如何,很難說,但經(jīng)常撒謊那是一定的了。
來看這一個(gè):
一個(gè)老師把學(xué)生上課睡覺的照片發(fā)到了群里,并且很生氣地告訴這個(gè)孩子家長:你家孩子上課又睡覺了,這像話嗎?已經(jīng)好幾次了!希望家長能配合,讓孩子早睡覺,不要熬夜……
如此說了好幾回……
終于等來了家長回音——是怒火!
家長怒懟:你在群里發(fā)照片,居心何在?這不是存心丟我的臉嗎?你這是故意找麻煩!……你傷害了孩子的自尊心……諸如此類,懟得挺爽,網(wǎng)上叫好的有之,連發(fā)此文的小編也禁不住說:家長懟得極度舒適。
我想問一句:真的嗎?舒適嗎?
先看看這個(gè)小編的觀點(diǎn):
對(duì)上述觀點(diǎn),我的看法是:一派胡言!不懂裝B!
原因很簡(jiǎn)單:
這只是一個(gè)家長的心態(tài)而已,壓根就不了解教育實(shí)際,根本就不清楚老師的工作狀態(tài),純粹在哪里想當(dāng)然耳!
1、老師因?yàn)楹⒆铀X而責(zé)怪家長,有錯(cuò)嗎?不然責(zé)怪誰?怪老師嗎?笑話!
2、老師因?yàn)楹⒆铀X就去調(diào)查身體如何、營養(yǎng)如何……那還做別的吧?注意:老師不是哪個(gè)學(xué)生專有的營養(yǎng)師和保姆!老師要面對(duì)50名學(xué)生!
一個(gè)學(xué)生睡著了,老師必須當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他,必須在全班面前指出這是錯(cuò)誤的,不然何以管理全班?——這是最基本的教育管理,也是最基礎(chǔ)的管理團(tuán)隊(duì)的常識(shí)!
這都不懂?還是懂了裝悶?
3、如果一個(gè)學(xué)生偶爾睡著了,老師自然理解:可能只是特殊情況,也自然會(huì)問:昨天有什么事情?身體是否不舒服?
可是對(duì)一個(gè)多次上課睡覺的學(xué)生,你要求老師再做什么調(diào)查?老師沒事干了嗎?
再說,針對(duì)學(xué)生上課的不當(dāng)情況作出批評(píng),本就是老師的職責(zé),有何不妥?
如此亂七八糟的花式刁難,什么老師要如何問遍祖宗八代一樣了解為何睡覺啦,什么如何要講究溫柔的方法去照顧家長和學(xué)生的所謂玻璃心啦……那還干別的吧?
一句話:凡是這樣的看的人,無一不是把自己的孩子看得高高在上,卻把老師視作保姆、視作服務(wù)員……他孩子就是王子公主,老師則成了下人,要小心翼翼……
本質(zhì)不就是這樣嗎!
不然如何解釋!
4、老師把照片發(fā)到群里,自然更正確,因?yàn)槔蠋熜量嘟ㄈ簽槟陌??不就是為了及時(shí)讓家長了解孩子的狀況嗎?這不就是及時(shí)溝通嗎?
老師要面對(duì)50個(gè)(約數(shù))學(xué)生,怎么可能遇到一個(gè)睡覺的就要單獨(dú)和家長私話?如果有家長再說這是老師別有用心呢?如果再有人借機(jī)誹謗有什么隱蔽事件呢?
這些人只想到孩子的尊嚴(yán)家長的尊嚴(yán),想過老師的尊嚴(yán)嗎?
家長和老師私話頻繁不合適!教育部門也在限制,這才是不適!
顯然,把事情公之于群里再合適不過,除非你退群,因?yàn)榇蠹叶家粯?,很公平?/p>
如果這都接受不了,那老師把群解散就行了,何必費(fèi)心不討好呢?
還懟老師——越懟你孩子越睡覺,信吧?
還懟得極度舒適——行,如果我是那個(gè)被懟的老師,我不會(huì)再賤賤地去管這個(gè)學(xué)生上課睡覺的事——就讓他睡到畢業(yè)吧……
是不是很合理?符合人性吧?
記?。豪蠋熞彩瞧胀ㄈ?。
類似的還有:
我不做詳細(xì)分析了,只說幾句吧:
1、老師批評(píng)這個(gè)睡覺的孩子,很正確,更談不上青紅皂白,否則就是不負(fù)責(zé)任。
2、雖然家長講明了原因,證明孩子上課睡覺的確事出有因,但這只能在之后的一種理解,并不能據(jù)此就可以否定老師的做法。
頂多算是事出有因,下不為例——因?yàn)闊o論如何,上課睡覺了,批評(píng)就是對(duì)的,哪怕你去拯救世界了,此時(shí)此刻也應(yīng)該批評(píng)。
而后,才涉及表彰……
后記:
說這些,并非不分青紅皂白地偏袒老師,而是想說明一個(gè)道理:如果對(duì)老師再正常不過的日常教學(xué)管理行為都要橫加指責(zé),那還談什么教育!
在尊重老師的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)提出諸如老師需要加強(qiáng)溝通技巧防止簡(jiǎn)單粗暴……等要求,就較為中肯了。