給孩子立規(guī)矩失敗無(wú)數(shù)次?那是你做錯(cuò)了3件事嗎（為什么我們給孩子立規(guī)矩總是不管用）

2-6歲，是給孩子立規(guī)矩的關(guān)鍵期。

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？

只要家長(zhǎng)管教得當(dāng)，孩子就會(huì)從“挑戰(zhàn)規(guī)則”到“被提醒后愿意配合規(guī)則”再到“主動(dòng)遵守規(guī)則”，逐漸成為一個(gè)自律的孩子。

如果家長(zhǎng)不重視，或者方法不對(duì)，孩子則可能成為漠視規(guī)則的“熊孩子”。

昨天，我的兩個(gè)鄰居，因?yàn)楹⒆訂栴}在群里杠了起來(lái)。

“都半夜了，別讓孩子總跑了，要不給她穿上襪子吧。”

“沒辦法，這點(diǎn)兒大孩子管不了，要你不給我家孩子做個(gè)示范?！?/p>

“也得分時(shí)間啊，要是我的孩子，我肯定教育她學(xué)習(xí)尊重?！?/p>

“你來(lái)教育吧，我也嫌煩呢？我讓她不動(dòng)，她就能不動(dòng)嗎？”

類似的情況，隨處可見。

還記得前段時(shí)間發(fā)生在北京高鐵的一幕嗎？

3歲的小男孩在車廂里一路嚷嚷，旁邊的姑娘忍不住出聲制止“小孩，別叫了”。

誰(shuí)知道，遭到男孩媽媽怒懟：

“3歲的小孩聽不懂道理?！?/p>

“已經(jīng)捂他嘴了，你看到了嗎？”

“我的孩子我管不好，我控制不了他！”

孩子年齡小，聽不進(jìn)大道理，不分場(chǎng)合時(shí)間地釋放天性，家長(zhǎng)又不能綁著他……

放任不管，真的是唯一的處理方式嗎？

一、規(guī)則意識(shí)的建立

是規(guī)則教育的第一步

常?？吹揭痪湓?，你的孩子，你教育不好，日后總有人替你教育。

幾年前發(fā)生的一件事，是這句話最好的驗(yàn)證。

一對(duì)中國(guó)夫妻帶著兒子到美國(guó)度假。

在飛機(jī)上的幾個(gè)小時(shí)，頑皮的小男孩都沒讓家長(zhǎng)省心過(guò)。

不是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，就是對(duì)旁邊的乘客拳打腳踢。

乘客深呼吸忍耐幾輪之后，他請(qǐng)求男孩的父親“管一下”，被人家赤裸裸地?zé)o視了。

實(shí)在無(wú)法忍受的乘客，跟男孩父親爭(zhēng)論起來(lái)。

后來(lái)在飛機(jī)乘務(wù)人員的勸解下，雙方停止了爭(zhēng)吵，并給這對(duì)父子調(diào)換了座位。

然而事情并未結(jié)束，飛機(jī)到達(dá)后，機(jī)場(chǎng)警察將三個(gè)人帶走詢問。因?yàn)槟泻⒓议L(zhǎng)率先動(dòng)手打人，一家三口被美國(guó)遣返了。

這次遣返的結(jié)果，可能是他們永遠(yuǎn)無(wú)法搭乘飛機(jī)出國(guó)，孩子也失去了出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

有網(wǎng)友說(shuō)，孩子“熊”成這樣，已經(jīng)不是天性使然，而是父母縱容的結(jié)果。

確實(shí)如此，孩子小，正常家長(zhǎng)會(huì)格外重視孩子的教育，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，而熊孩子的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為別人應(yīng)該格外容忍孩子。

孩子犯了錯(cuò)，正常家長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間表明態(tài)度，引導(dǎo)孩子道歉，而熊孩子的家長(zhǎng)會(huì)立馬擺出“跟孩子一般見識(shí)你好意思”的面孔。

久而久之，沒有規(guī)則意識(shí)的孩子越來(lái)越肆無(wú)忌憚，成為人人厭惡的熊孩子。

浙江義烏一個(gè)男孩，在電梯上行時(shí)朝著控制主板撒尿。

浸泡到尿液的電梯出現(xiàn)故障，懸停在半路。

呼救后得不到回應(yīng)的男孩，爬到電梯內(nèi)門和外門的縫隙，一不小心墜入了電梯井。

男孩被緊急送往醫(yī)院，診斷為顱腦損傷，肺部大面積裂傷，大骨骼多處骨折。

這是典型的熊孩子自食其果的案例。

孩子如此隨心所欲，背后的原因正是家庭中缺乏規(guī)則教育，孩子沒有建立規(guī)則意識(shí)，他不知道外面的世界有著明確的秩序和規(guī)則。

二、教育孩子，功夫要放在平時(shí)

我一直都主張，家庭和社會(huì)應(yīng)當(dāng)給孩子提供一個(gè)足夠包容、能夠試錯(cuò)的成長(zhǎng)空間。

但任何自由都是有邊界的，主要有三點(diǎn)，一不傷害自己，二不影響他人，三不違反法律。

尊重孩子天性，不等于允許孩子打破規(guī)則。

在公共場(chǎng)合，不大聲喧嘩，是禮貌，是規(guī)矩，也是教養(yǎng)，是需要放入家庭規(guī)則之中的。

媽媽說(shuō)：“我都捂他嘴了，他還是嚷，我能怎么辦？”

在教育中，有一句話是，功夫要放在平時(shí)。

惡劣的行為表現(xiàn)，是日積月累的惡果；良好的行為習(xí)慣，也是一點(diǎn)一滴的沉淀。

如果平時(shí)教育得當(dāng)，孩子持續(xù)吵鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)一定有辦法約束孩子的行為。

而孩子也會(huì)從“挑戰(zhàn)規(guī)則”，慢慢過(guò)渡到“被提醒后愿意配合規(guī)則”，再到“主動(dòng)遵守規(guī)則”，逐漸成為一個(gè)懂禮貌、講道理的孩子。

來(lái)看看一些新聞。

去年5月，在福建廈門的地鐵上。

一個(gè)兩歲的孩子不小心打翻了水壺，在媽媽的指導(dǎo)下，他蹲下來(lái)用紙巾認(rèn)真地將水漬擦干。

作家龍應(yīng)臺(tái)講過(guò)一次坐飛機(jī)的經(jīng)歷。

她旁邊是一個(gè)母親帶著兩個(gè)兒子，一個(gè)十歲左右，一個(gè)五六歲的樣子。

飛機(jī)剛起飛的時(shí)候，兩個(gè)男孩話匣子就打開了，你一言我一語(yǔ)，興奮地說(shuō)個(gè)不停。

孩子母親一臉平靜，什么都沒說(shuō)，只是做了一個(gè)動(dòng)作：伸出食指，在嘴邊“噓”了一聲。

兩個(gè)孩子像是接收到了某種信號(hào)一樣，瞬間閉緊了嘴巴，老老實(shí)實(shí)地開始玩玩具。

在平日里，這位智慧的母親一定反復(fù)跟孩子講過(guò)規(guī)則，還多次演練過(guò)。

孩子忘記了也沒關(guān)系，我們來(lái)設(shè)置一個(gè)提示動(dòng)作，媽媽會(huì)隨時(shí)提醒孩子。

村上春樹說(shuō)：孩子就像一棵小樹苗，家庭教育就是澆灌的水。

小樹苗需要日復(fù)一日地滋潤(rùn)，而不是半年一次的猛烈灌溉。

教育孩子要放在平時(shí)，給予孩子規(guī)則之內(nèi)最大的自由，允許孩子探索和犯錯(cuò)，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)什么是規(guī)則，什么是同理心。

三、怎樣制定規(guī)則，孩子才會(huì)聽？

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有家長(zhǎng)抱怨：“我已經(jīng)給孩子立規(guī)矩了，但他不聽，我能怎么辦？”

孩子為什么不守規(guī)則？甚至制定規(guī)則之后，孩子的反抗情緒更激烈？

原因主要有三點(diǎn)。

第一，用教條讓孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則。

規(guī)則是什么？規(guī)則是全體人必須共同遵守的具體規(guī)定。家庭規(guī)則就是所有家庭成員必須共同遵守的規(guī)定。

但現(xiàn)實(shí)生活中呢，家長(zhǎng)往往把自己擺在規(guī)則制定者、監(jiān)督者的位置上，不會(huì)傾聽孩子的聲音，更不會(huì)跟孩子共同遵守規(guī)則。

比如家庭規(guī)則是“餐桌上不能大聲說(shuō)話”，但媽媽卻在吃飯的時(shí)候斥責(zé)孩子“不能挑食”。

孩子是通過(guò)家長(zhǎng)的行為來(lái)理解規(guī)則的含義的，而不是聽過(guò)簡(jiǎn)單的教條就可以認(rèn)識(shí)規(guī)則。

家長(zhǎng)做不到，反而要求孩子做到，孩子會(huì)認(rèn)為規(guī)則只是父母用來(lái)管教自己的手段而已，他自然不會(huì)真正認(rèn)同這個(gè)規(guī)則。

第二，用外力讓孩子遵守規(guī)則。

還有的家長(zhǎng)自身的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，常常依靠外在的約束力，比如在公共場(chǎng)合能控制說(shuō)話音量，但回到家里怎么舒服怎么來(lái)，常常大聲呵斥孩子。

父母是孩子的一面鏡子，孩子的一言一行皆是對(duì)父母的模仿。

這就是明明給孩子講好了規(guī)則，但在公共場(chǎng)合重申規(guī)則根本起不到作用的原因。

如果家長(zhǎng)是依靠外力約束才遵守規(guī)則的，而孩子根本意識(shí)不到“家里”和“外面”的區(qū)別，自然做不到時(shí)時(shí)遵守規(guī)則。

第三、用權(quán)威讓孩子順從規(guī)則。

當(dāng)孩子不遵守規(guī)則的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇威脅孩子：“公共場(chǎng)合不能大聲說(shuō)話，再不聽話，我就讓警察把你抓走！”

這種做法，在心理學(xué)里有一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)，叫做權(quán)威投射。

為了貫徹規(guī)則，家長(zhǎng)借用了一種權(quán)威力量，就是警察。

為什么不能在公共場(chǎng)合大吵大鬧，因?yàn)榫煺f(shuō)不可以。

除了警察之外，常見的權(quán)威還有長(zhǎng)輩和老師。

“再不吃飯，我就找你叔叔，讓他來(lái)家里罵你?！?/p>

“不好好寫作業(yè)，就把你送進(jìn)幼兒園，讓老師來(lái)管你?！?/p>

這種權(quán)威力量，同樣沒有將規(guī)則內(nèi)化。

在孩子來(lái)看，警察、長(zhǎng)輩、老師等權(quán)威就是規(guī)則，而不從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則是自己的行為準(zhǔn)則。

怎么制定規(guī)則，孩子才會(huì)聽？最重要的是原則是，全家人都要遵守規(guī)則，在家也要遵守規(guī)則，幫助孩子真正認(rèn)識(shí)規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化成孩子的行為準(zhǔn)則。

心理學(xué)家李松蔚老師介紹過(guò)一個(gè)方法：把規(guī)則變成約定。

約定是大家共同遵守就能獲得好處的事情。

有好處，孩子自然愿意主動(dòng)遵守。

坐高鐵時(shí)，媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)：“高鐵上有一個(gè)約定，所有人不能大聲喧嘩?！?/p>

孩子一定會(huì)問：“為什么呢？”

媽媽可以回答：“到了下午，每個(gè)人都想安靜地看一會(huì)兒書，或者睡一覺呀。你要不要遵守這個(gè)約定？那你睡覺的時(shí)候，別人就不會(huì)吵到你啦?！?/p>

這樣說(shuō)，規(guī)則就是變成了孩子愿意去做的事情，而不是家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子去做的事情。

只有規(guī)則內(nèi)化成孩子的行為準(zhǔn)則，他才能真正成為一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共情的孩子。