論當(dāng)代父母的教育方式（中國(guó)當(dāng)代父母必看家庭教育的8分鐘思考）
摘要：家庭教育伴隨著兒童的整個(gè)童年，是教育中的基礎(chǔ)，更是基礎(chǔ)中的重中之重。好的家庭教育，能讓兒童在生活學(xué)習(xí)中都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為兒童以后能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
關(guān)鍵詞：教育理念，伴隨成長(zhǎng)
隨著人們生活水平的日益提高，人們幸福的指數(shù)也是不斷增長(zhǎng)。更多三口之家的國(guó)人也從怎么讓生活變得更加美好的問(wèn)題演變成怎么教育好下一代的問(wèn)題，但家長(zhǎng)的文化水平的參差不齊、對(duì)人生理念的不同看法，也讓家庭教育成為了國(guó)人新的頭疼的問(wèn)題。
1. 家長(zhǎng)與孩子的聯(lián)系變得更加微妙。隨著80后90后成為了這個(gè)時(shí)期的社會(huì)主體，他們對(duì)于自己孩子的教育和60后70后又是不一樣的。我是一位80后尾巴，我小的時(shí)候父母對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，因?yàn)樗麄兪菑目嗳兆又凶叱鰜?lái)的，不想讓我們?cè)谑芸?。隨著中國(guó)深化改革，全民族全面奔向小康社會(huì)，父母希望我們過(guò)得好，吃不到苦，所以對(duì)于80、90后的人們，他們?cè)诿酃拗虚L(zhǎng)大，本身存在著自私自利，他們下班后出去吃飯、K歌，到了家玩游戲刷手機(jī)，所以陪伴孩子的時(shí)間少之又少，這對(duì)幼兒的身心會(huì)造成不可忽視的影響，長(zhǎng)此以往，孩子得不到父母的關(guān)愛(ài)，會(huì)出現(xiàn)內(nèi)向、自卑、膽小。作為家長(zhǎng)必須認(rèn)清這一點(diǎn)，我們生長(zhǎng)在擁有上下五千年的中國(guó)，傳承著老子的人法地，地法天，天法道，道法自然的觀念，也秉持著孔子的有教無(wú)類(lèi)、因材施教的思想，我們要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)。在沒(méi)有科學(xué)教育方法的前提下，我們可以適當(dāng)在人為關(guān)懷中建立起父子母子的親情關(guān)系，例如一起去電影院，一起去游樂(lè)場(chǎng)，和孩子一起玩游戲，給孩子做一些好吃的，伴隨著孩子在快樂(lè)、溫暖的童年中成長(zhǎng)。
2. 不要讓混合雙打嚇壞孩子。很多家長(zhǎng)注重孩子的考試結(jié)果，注重孩子在校園競(jìng)技中取得的成績(jī)。如果孩子成績(jī)不理想或表現(xiàn)不滿意，回到家迎來(lái)的就是混合雙打。這種事情主要體現(xiàn)在父母思維里的望子成龍、望女成鳳，他們迫切地希望孩子能在班級(jí)里成為佼佼者，殊不知龍鳳是極其稀有的，如果所有的孩子都能成龍都能成鳳，那班級(jí)怎么會(huì)有成績(jī)不均的現(xiàn)象。拋開(kāi)優(yōu)劣之分，我們要分析的就是家長(zhǎng)的這種做法合不合理？很多時(shí)候，我們看到父母教育孩子，鞭打孩子的時(shí)候，孩子那無(wú)助的表情，驚恐的眼神，給他們幼小的心靈帶來(lái)的是與父母的疏遠(yuǎn)，自己變得有暴力傾向，遇到錯(cuò)事害怕挨打不敢和父母去交流，討論。老輩認(rèn)為孩子不打不成器，在如今這個(gè)“以孩子為主”，“和孩子成為朋友”，“與孩子尊重平等”的社會(huì)，我們應(yīng)該以說(shuō)教為主。試想下，孩子犯錯(cuò)有沒(méi)有父母的責(zé)任？孩子成績(jī)沒(méi)考好是父母平時(shí)有沒(méi)有叮囑孩子的學(xué)習(xí)，有沒(méi)有縮減孩子看電視，玩玩具的時(shí)間。有人說(shuō)這些都是孩子自控的問(wèn)題，那我要問(wèn)，作為成年人，喝酒還要開(kāi)車(chē)，手機(jī)從不離手，肺病還要吸煙，這些就有自控力了嗎？很多時(shí)候我們要換位思考，成年人都要這樣，更何況還是偏重于玩心的兒童呢？經(jīng)常挨打的孩子在以后的工作中會(huì)出現(xiàn)性格缺陷，經(jīng)常顧慮不敢做事情，整個(gè)人也變得不陽(yáng)光，不開(kāi)朗；而那些不挨打的孩子長(zhǎng)大后會(huì)變得更樂(lè)觀，處理事情也更加地果斷。所以我們不能讓孩子在挨打恐嚇中成長(zhǎng)，當(dāng)我們遇到孩子成績(jī)不理想，做錯(cuò)事情的時(shí)候，在情緒要爆發(fā)的時(shí)候，不妨躲在一邊靜一靜，想一想，放下拳頭，放下手掌，用寬容的態(tài)度和孩子心平氣和地促膝長(zhǎng)談，告訴他只有好好學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)做人，以后長(zhǎng)大才會(huì)得到社會(huì)的回報(bào)，我相信很少有不聽(tīng)話的孩子。
3. 對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻。有些孩子坐在地上玩沙子，家長(zhǎng)怕臟了衣服；有些孩子踢足球打籃球，家長(zhǎng)怕磕了碰了；有些孩子和小朋友一起玩，家長(zhǎng)怕遇見(jiàn)心術(shù)不正的小朋友。殊不知，這些都滅殺了孩子從出生就有的那種天性。兒童時(shí)期，家長(zhǎng)做的就是讓孩子無(wú)憂無(wú)慮地放飛自我。玩沙子的過(guò)程中，家長(zhǎng)看到的是弄臟衣服回家還要洗，可是沒(méi)有看到的是孩子在玩沙子中展現(xiàn)的那種智慧，構(gòu)思，想象力。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候怕磕了碰了，哪個(gè)孩子從小沒(méi)摔過(guò)，哪個(gè)孩子又從小身上一處傷都沒(méi)有，讓他們?cè)诓挥绊憣W(xué)習(xí)的情況下自由運(yùn)動(dòng)，這也是鍛煉孩子身體的契機(jī)。中國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)一年不如一年，肥胖癥越來(lái)越多，鍛煉得越來(lái)越少，更多的是安逸現(xiàn)狀，這對(duì)于要建成特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的我們是不利的。這就造成了投入海中的魚(yú)子，并不都長(zhǎng)成魚(yú)的結(jié)果。家長(zhǎng)要結(jié)合“德智體美勞”，千萬(wàn)不能偏科，要全方面地教育孩子，放飛孩子的大腦，放飛孩子的想象，放飛孩子的天性。這樣的孩子才會(huì)有創(chuàng)造力，才會(huì)在以后的社會(huì)中出人頭地，獨(dú)樹(shù)一幟。
結(jié)語(yǔ)：讓家長(zhǎng)用最合理的家庭教育去教育孩子是我們當(dāng)今社會(huì)人文教育的重點(diǎn)。我們要從嬰幼兒時(shí)期就對(duì)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以德教為先，首先培養(yǎng)孩子的品德教育，其次讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。陶行知曾說(shuō)：“人格教育，端賴(lài)六歲以前之培養(yǎng)。凡人生態(tài)度，習(xí)慣，傾向，皆可在幼稚時(shí)期立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。孟母之三遷，更說(shuō)明父母對(duì)孩子教育的影響傾注一切心血。我們經(jīng)常把孩子視作自己的資產(chǎn)和延續(xù)，那現(xiàn)在我們就應(yīng)該用正確的方法去教育孩子,更多地融入孩子的生活中，讓孩子披荊斬棘，勇敢的前行，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
