越聰明的孩子越坐不?。ê⒆雍苈斆骶褪巧险n坐不?。?/br>
孩子上了小學(xué)，很多家長(zhǎng)經(jīng)常老師這樣的反饋：“這孩子腦子很聰明，就是沒(méi)定性，坐不住?！?/p>
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子做功課時(shí)也時(shí)有這樣的困惑，明明很快就能做完的作業(yè)，非要拖拖沓沓，一會(huì)兒玩筆，一會(huì)摳橡皮，一眼看不到就從椅子上挪開，就算自己喉嚨吼破了也不管事兒……
很多家長(zhǎng)表示，陪孩子寫作業(yè)比加班工作還要累。
處處透露著心酸和無(wú)奈，但看著調(diào)皮的孩子，卻無(wú)計(jì)可施，只能在暴躁的深淵里越陷越深。
為什么孩子普遍管不住自己呢？
首先，家長(zhǎng)要放平心態(tài)，充分認(rèn)識(shí)到該年齡段兒童的特點(diǎn)。在小學(xué)低年級(jí)的兒童身上，經(jīng)常出現(xiàn)好動(dòng)、可控性差的特點(diǎn)，這是兒童缺乏自我控制的表現(xiàn)。
可以說(shuō)，這是一種普遍現(xiàn)象。家長(zhǎng)們不要太過(guò)緊張焦慮。
但是放松心態(tài)不代表由之任之，還是要科學(xué)引導(dǎo)。
什么是孩子的自我控制？
自我控制是指?jìng)€(gè)人在無(wú)人監(jiān)督的情況下，從事指向目標(biāo)的單獨(dú)活動(dòng)或集體活動(dòng)。
善于自我控制的兒童有很強(qiáng)的靈活性，對(duì)自己的控制程度隨著環(huán)境的變化而變化。這樣的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)可以專心致志，在玩耍時(shí)也能讓自己盡情放松。
這就是傳說(shuō)中的學(xué)霸特性，學(xué)習(xí)非常自律，還能勞逸結(jié)合。
孩子自控能力差的表現(xiàn)有多種多樣，包括做事缺乏堅(jiān)持性、隨便亂發(fā)脾氣、無(wú)故招惹別人等。
自我控制的能力并非與生俱來(lái)的，后天環(huán)境和引導(dǎo)尤為重要。
是不是自我控制能力越強(qiáng)越好呢？
答案：不是！自我控制需要一個(gè)適宜的度。
自我控制過(guò)度的兒童很少表達(dá)情緒，行為刻板，有很強(qiáng)的抑制性。長(zhǎng)此以往，容易焦慮、抑郁、不合群。
但是現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)家長(zhǎng)煩惱的是自己的孩子學(xué)習(xí)太容易分心，這是兒童自我控制能力過(guò)低的表現(xiàn)。這樣的兒童容易沖動(dòng)，情緒多變，無(wú)法做到延緩滿足。
如何才能提高孩子的自我控制能力呢？
1、正確評(píng)價(jià)孩子的行為
父母對(duì)孩子的行為要做出及時(shí)的反饋，做的好的要積極表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的要及時(shí)指正。
比如和小朋友打架是不對(duì)的，助人為樂(lè)是高尚的；
比如按時(shí)完成功課是優(yōu)秀的，做事拖沓是不好的；
比如幫媽媽做家務(wù)是值得表?yè)P(yáng)的，亂丟東西是不對(duì)的。
鼓勵(lì)要及時(shí)，批評(píng)要注意方式方法，總之，要讓孩子產(chǎn)生自我控制的動(dòng)機(jī)，然后通過(guò)長(zhǎng)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)，孩子才能形成比較健全的評(píng)判體系，指引自己什么事該做，什么事不該做。
2、在日常生活中樹立規(guī)則意識(shí)
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開規(guī)則意識(shí)的建立。
很多孩子做什么往往沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，只憑自己的意愿。這需要家長(zhǎng)在日常小事中慢慢引導(dǎo)。
比如過(guò)馬路要看紅綠燈，走斑馬線，不能搶紅燈。
比如上課要認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師，認(rèn)真對(duì)待功課。
比如要尊敬長(zhǎng)輩，要有禮貌。
比如要團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好相處，不能打架。
比如要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起。
要讓孩子在生活中逐漸理解并掌握這些規(guī)則，切身感受到遵守規(guī)則的益處。從而逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，逐步提高自我控制能力。
3、培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在堅(jiān)持。但是考慮到孩子年紀(jì)小，長(zhǎng)久堅(jiān)持一件事并不容易。
所以家長(zhǎng)可以設(shè)置一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如有的家長(zhǎng)讓孩子通過(guò)做家務(wù)來(lái)?yè)Q取一些零花錢，有的家長(zhǎng)說(shuō)每表現(xiàn)好一次可收集一張卡片，集齊5張卡片可以兌換一個(gè)禮物，或者實(shí)現(xiàn)一個(gè)小心愿……
有的孩子有自己特別喜歡做的事情，比如喜歡踢足球，喜歡搭積木，喜歡看動(dòng)畫片。
那家長(zhǎng)就可以答應(yīng)孩子認(rèn)真完成功課可以踢一小時(shí)足球，或者可以玩會(huì)積木，或者看兩集動(dòng)畫片。
那么，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，學(xué)習(xí)明明是孩子自己的事，大人還得拿出獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促，這樣好嗎？
其實(shí)，我們要充分認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，在低年紀(jì)階段，他們還不能夠完全理解學(xué)習(xí)的真正意義，以及學(xué)習(xí)對(duì)他們今后的重大影響。
他們當(dāng)下更關(guān)注的是自己喜歡干什么，可不可以干。
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是為了讓孩子在堅(jiān)持過(guò)程中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非縱容。
當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定年齡，心智更加成熟，便能讓習(xí)慣從量變到質(zhì)變，可以更加自律，自我控制能力也就慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。
4、作為家長(zhǎng)，不要輕易打斷孩子
很多家長(zhǎng)并沒(méi)有掌握好陪伴孩子學(xué)習(xí)的正確方式。
孩子剛坐下，媽媽端過(guò)來(lái)一盤水果，一會(huì)兒又拿過(guò)一杯牛奶，還時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)問(wèn)，晚上想吃什么飯？
當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)就要強(qiáng)制自己收起慈母心。一盤水果，一杯牛奶，看似是自己對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，其實(shí)是對(duì)孩子最大的干擾。
試想一下，孩子上課時(shí)，面前擺著一堆吃的，那能行嗎？那豈不是把課堂變成茶話會(huì)了嗎？
除此之外，有的家長(zhǎng)會(huì)一直坐在孩子身邊陪伴學(xué)習(xí)，但是手里卻在不斷刷著手機(jī)，當(dāng)覺(jué)察到孩子不專心時(shí)，就抬起頭說(shuō)道：“趕緊寫，別磨蹭！”
估計(jì)很多家長(zhǎng)都犯過(guò)這樣的錯(cuò)吧。
當(dāng)自己不能夠以身作則時(shí)，還怎么要求孩子去自律呢？
如果這時(shí)候，家長(zhǎng)可以把手里的手機(jī)換成一本書，那效果肯定是截然不同的。
要想孩子專心學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和家庭氛圍。
5、家長(zhǎng)對(duì)孩子獎(jiǎng)懲要適合，要讓孩子戒驕戒躁
我的小外甥今年上四年級(jí)了，姐姐一家非常注重孩子的學(xué)習(xí)。
孩子考好了，家長(zhǎng)比孩子還高興；孩子考不好，家長(zhǎng)比孩子壓力都大。
其實(shí)，這并不是一個(gè)好的情緒。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要做到心態(tài)平和。不能這次考好了就使勁獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)考好就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥。
這樣孩子一會(huì)兒得意忘形，一會(huì)兒受挫消沉，他們對(duì)成績(jī)的感知就會(huì)停留在父母的情緒上。
作為父母，應(yīng)該做孩子的情緒疏導(dǎo)者，而不是自己先失去控制。
當(dāng)孩子成績(jī)優(yōu)異時(shí)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，但也要讓孩子明白，只有堅(jiān)持下去才能獲得更好的成績(jī)。
當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子知道，成績(jī)波動(dòng)是很平常的事情，只要做好查漏補(bǔ)缺，很快就能提升。
當(dāng)父母在孩子面前失控的時(shí)候，我們是無(wú)法奢望能培養(yǎng)出一個(gè)自控能力好的孩子的。
孩子的自我控制能力發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)們要從孩子小時(shí)候做起，針對(duì)孩子的性格特點(diǎn)，采取有效措施，促進(jìn)孩子自我控制能力的發(fā)展。
作者：等風(fēng)來(lái)
兩個(gè)孩子的職場(chǎng)媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅(jiān)信即便生活一地雞毛，內(nèi)心也要擁有自己向往的詩(shī)和遠(yuǎn)方，關(guān)注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。
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