叛逆孩子變形記
每一個(gè)叛逆期在“青春期”被稱作叛逆期。
隨著叛逆期的孩子與我們的距離不斷拉長(zhǎng),在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子也變得越來(lái)越獨(dú)立,不再像從前一樣依賴我們,同時(shí),他們也會(huì)變得想要獨(dú)立。
許多孩子對(duì)父母的安排做出反抗,用“叛逆”來(lái)反抗和表達(dá)不滿,這正是青春期的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的行為。
比如,小雨不是和爸爸媽媽對(duì)著干,而是想要和小伙伴一起去游樂(lè)場(chǎng)玩,在媽媽看來(lái),小雨的這種行為太不聽(tīng)話了,完全不聽(tīng)從爸爸媽媽的意愿,小雨因此不開(kāi)心,并且產(chǎn)生了憤怒情緒,通過(guò)用“叛逆”來(lái)表達(dá)不滿。
一方面,孩子渴望獨(dú)立,渴望獲得認(rèn)可;另一方面,父母卻對(duì)孩子的控制欲較強(qiáng),孩子感受到的不是愛(ài),而是控制。
孩子在這樣的矛盾沖突中,逐漸長(zhǎng)大,自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),自己的事事都想要自己做主,不愿意接受父母的指點(diǎn),但又想要自己說(shuō)了算,如果父母不理解,就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,用自己的行動(dòng)來(lái)表明自己的獨(dú)立意識(shí),想要用這種方式和父母對(duì)抗。
最后,孩子會(huì)變得特別叛逆,阻礙了父母的成長(zhǎng)和孩子的發(fā)展。
父母希望孩子聽(tīng)話,不想孩子變得越來(lái)越差,但是,家長(zhǎng)又不能理解孩子,不懂得如何和孩子溝通,和孩子之間產(chǎn)生矛盾,最終只會(huì)傷害孩子。
我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的新聞,父母與孩子見(jiàn)面就會(huì)無(wú)休止地啰嗦,其實(shí)就是父母和孩子的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
溝通是人與人之間的心靈之間的橋梁,在孩子和家長(zhǎng)溝通交流的過(guò)程中,家長(zhǎng)要和孩子保持良好的親子關(guān)系,在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,要耐心引導(dǎo),不要打斷孩子,當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候再去溝通。
如果孩子在父母的教育之下,能夠得到父母的支持,親子關(guān)系得到改善,孩子慢慢的性格也會(huì)開(kāi)朗樂(lè)觀起來(lái),親子關(guān)系也會(huì)更加和諧,孩子也會(huì)把父母當(dāng)成自己的朋友,能夠交心的傾訴,孩子慢慢就會(huì)把父母當(dāng)成自己的知心朋友。
第三,家長(zhǎng)應(yīng)該用積極的態(tài)度面對(duì)孩子
。
如果孩子出現(xiàn)叛逆的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到這是孩子長(zhǎng)大的表現(xiàn),應(yīng)該放手,讓孩子從自己的生活當(dāng)中尋找問(wèn)題的答案,
這樣可以給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
青春期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子性格形成的最后關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo),才能培養(yǎng)出孩子獨(dú)立的性格,幫助孩子健康成長(zhǎng)。
我們一起來(lái)看一看,面對(duì)孩子叛逆的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。
一、給予正確的引導(dǎo)
在孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候,作為父母的我們?cè)诤⒆有闹袘?yīng)該給予一個(gè)什么樣的形象呢?
首先,就是應(yīng)該懂得去尊重孩子。
當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的情況時(shí),我們應(yīng)該給孩子更多的教育,要明白孩子也是獨(dú)立的個(gè)體,他們也會(huì)有自己的想法,父母不應(yīng)該用自己的思想去壓迫著孩子,給孩子一定的空間。
其次,應(yīng)該給孩子更多的自由。
要明白孩子的真正需要是什么,是情感需求,我們應(yīng)該為他們提供他們所需要的教育資源。
最后,孩子需要的是理解,是尊重,因此,我們應(yīng)該給他們選擇權(quán),
選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),給予他們多一些自由,讓他們不至于無(wú)處可逃。
最后,就是要對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育。
既然叛逆是孩子的天性,那么我們作為家長(zhǎng)就應(yīng)該為他們的叛逆感到高興,但是也要注意這種天性的培養(yǎng)和教育方式,要給他們更多的空間,讓他們做出選擇,同時(shí)也要給他們足夠的尊重,畢竟他們不是任何人都要養(yǎng)出來(lái)的,他們是為自己而活的,也是有自己想法的。
要做孩子的朋友,而不是強(qiáng)硬地要求孩子按照自己的方式去生活,要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們把自己的想法和意見(jiàn)提到一起,而不是對(duì)孩子施以約束和威脅。
第二,要有自己的底線,這樣孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立自主的人。
在這個(gè)階段,孩子會(huì)慢慢展現(xiàn)出自己的想法,想要獨(dú)立,但是同時(shí)也要依賴父母。作為父母,我們要學(xué)會(huì)給孩子一定的自由,讓他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)想明白自己的底線。孩子的問(wèn)題,可以讓他們自己去解決,父母只要以一個(gè)朋友的身份,像朋友一樣與孩子溝通就好了,如果一味地用父母的身份壓制孩子,對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)極為不利。
第三,要尊重孩子,但也要適當(dāng)給孩子個(gè)人空間。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和隱私,更加渴望獨(dú)立,如果父母總是把他們當(dāng)做小孩子來(lái)對(duì)待,處處約束著他們,那么他們會(huì)覺(jué)得自己很壓抑,自然而然也就對(duì)父母關(guān)閉了心門(mén)。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得青春期的孩子或多或少都會(huì)有些叛逆,其實(shí)不然,孩子的叛逆就是他們成長(zhǎng)中一個(gè)正常的心理成長(zhǎng)過(guò)程。所以,家長(zhǎng)不要總是按照自己的想法去要求孩子,這樣做只能讓孩子產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的反抗,和父母之間的隔閡越來(lái)越大。
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