娃娃叛逆期怎么處理?
首先,要理解娃娃們這一時(shí)期的特點(diǎn)。
叛逆期是指兒童青少年正處于心理的過渡期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩,而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”,他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。
正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在,叛逆心理才因此產(chǎn)生,從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。
少年叛逆期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過程,家長(zhǎng)在孩子的叛逆期往往控制不了,容易對(duì)孩子動(dòng)手,結(jié)果就是不管用什么辦法,不僅傷了親子關(guān)系,也破壞了家庭氛圍。
1、二歲到6歲,孩子的自我意識(shí)高速發(fā)展,開始有了自己的想法和追求,甚至?xí)室夂图议L(zhǎng)唱反調(diào),總是“不聽話”。
很多家長(zhǎng)對(duì)此感到很頭疼,這個(gè)階段的孩子開始出現(xiàn)自我意識(shí)的發(fā)展,并且容易和家長(zhǎng)唱反調(diào)。
這是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子思維已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)得很快,但是語言表達(dá)能力還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的事情,因此孩子經(jīng)常出現(xiàn)情緒化的情況,比如在和別人吵架的時(shí)候經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮烷_始大哭大鬧。
2、六歲到十一歲之間的孩子,經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗情緒,這也是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段,因?yàn)樵谶@個(gè)階段的孩子,已經(jīng)逐漸有了自己的思維方式,在不同的階段都會(huì)有不同的特點(diǎn),這些特點(diǎn)已經(jīng)不是孩子的專屬,而是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的,父母也都會(huì)有的。
但是作為父母,對(duì)于孩子的這些特點(diǎn)是非?？是蟮?所以父母一旦察覺到孩子出現(xiàn)異常情況,便要及時(shí)
的給予關(guān)懷,從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力,就如同一些著名的成功人士們?cè)诿鎸?duì)孩子叛逆期的時(shí)候,敢于面對(duì)別人的過分打壓,那么他們也能夠更好的理解和應(yīng)對(duì)別人的誤會(huì)和不公正的批評(píng)。
因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中,父母與孩子之間隔了一層障礙,父母必須要學(xué)會(huì)適時(shí)的放手,在這個(gè)過程中和孩子建立起信任感。
孩子的成長(zhǎng)過程中,會(huì)經(jīng)歷很多大大小小的事情,而每個(gè)孩子的性格、秉性、品性,和處事風(fēng)格等都是有所不同的,作為父母,就需要根據(jù)自家孩子的性格、品性來去引導(dǎo)。
需要注意的是,不論什么樣的性格,在教育孩子的時(shí)候,父母都不能只看到孩子的錯(cuò)誤,要知道孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他們也是很無助的。
所以,父母不要總是盯著孩子的錯(cuò)誤不放,也要給孩子足夠的包容、理解和耐心,和孩子一起成長(zhǎng)。
“世上沒有完美的父母,也沒有完美的孩子,更沒有完美的父母。”
《陪孩子走過每個(gè)關(guān)鍵期》
作者:珍妮·德魯姆
出版社:美國(guó) 1998
適讀年齡:3-6歲
繪本推薦:
《大衛(wèi),不可以!》
大衛(wèi)·德魯姆和大衛(wèi)·德魯姆
蓋茨·蒂凡爾是美國(guó)著名的青少年教育家,他們將一個(gè)個(gè)有生命危險(xiǎn)的人放在滾燙的沙漠中以驚人的速度成長(zhǎng)。
《大衛(wèi),不可以》是一本關(guān)于孩子為什么要上學(xué)的書,在書中每個(gè)孩子都要講述自己在學(xué)校里發(fā)生了什么,和小伙伴們打架的故事,一起用暴力解決問題。
他的用一只受傷的小動(dòng)物受傷的情況,通過老師來糾正他的行為。
當(dāng)大衛(wèi)看到這些小動(dòng)物表現(xiàn)出任何不尊重他人的行為時(shí),他的內(nèi)心就會(huì)感到很難過,而老師也會(huì)因此而對(duì)他格外的關(guān)注。
他很快就把這些小動(dòng)物們的行為與負(fù)面的情緒聯(lián)系起來,并且找到應(yīng)對(duì)之策。
所以,對(duì)于有情緒問題的孩子,我們首先要做的就是接納孩子的負(fù)面情緒。
并且,對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)情緒問題的孩子,父母要做的就是及時(shí)幫助孩子,帶孩子去看醫(yī)生,找專業(yè)的心理醫(yī)生,通過談話來改善孩子的行為,進(jìn)而改善孩子的情緒。
當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)首先冷靜下來,以一種開放的態(tài)度去傾聽孩子的心聲。
2、學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子
很多家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)情緒問題的時(shí)候,總是會(huì)用嚴(yán)厲的態(tài)度去對(duì)待孩子。
或者是對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥,或者是打罵,這只會(huì)讓孩子的情緒問題變得更加嚴(yán)重。
而孩子的情緒問題并沒有解決,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)也不能及時(shí)的去引導(dǎo)孩子,而是要選擇以一種更加嚴(yán)厲的方式來進(jìn)行解決。
這時(shí)候家長(zhǎng)就需要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)孩子,如何幫助孩子處理好情緒,這也是家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的。
家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)一下“三明治”效應(yīng)
,分別是由以下四步驟來進(jìn)行,讓孩子學(xué)會(huì)接受。
1、 準(zhǔn)備個(gè)小碗
當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)小碗,比如說飯碗,可以是孩子愛吃的點(diǎn)心或者是點(diǎn)心或者是水果。
因?yàn)楫?dāng)孩子吃過后,這些食物就會(huì)出現(xiàn)在孩子的碗中,孩子并不會(huì)輕易地察覺。
