當(dāng)更年期遇上叛逆期,家有青春期孩子的家長都深有體會(huì),幾乎每天都要和孩子斗智斗勇,稍有不滿意就開始吼孩子,脾氣再好的家長也會(huì)被孩子吼回去,有時(shí)還會(huì)把孩子關(guān)進(jìn)“小黑屋”。
但你知道嗎?其實(shí)青春期孩子在經(jīng)歷著自我意識(shí)的萌芽,很多事情他們開始想要自己做主了。所以這個(gè)時(shí)期的他們會(huì)用很大的力量,努力地證明“我已經(jīng)長大了”。
這個(gè)時(shí)期,如果家長還去操控他們,會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生一系列的逆反心理,或者故意跟家長對(duì)著干,故意跟父母“對(duì)著干”,如果能好好引導(dǎo),這也未嘗不是一件好事。
我家兒子7歲的時(shí)候,我想盡辦法“硬核”他,他卻并不領(lǐng)情?，F(xiàn)在正是小學(xué)升初中的階段,在學(xué)校里又是各種考試,不出成績就來評(píng)判孩子的優(yōu)劣。他什么事都要爭第一,學(xué)習(xí)成績也不好,但是其他方面表現(xiàn)得很好,很懂事,各方面表現(xiàn)得很優(yōu)秀,我都不用擔(dān)心。這幾天我感覺他似乎越來越安靜了,終于松了一口氣。
轉(zhuǎn)眼間,兒子已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)重要的初中學(xué)習(xí)階段,這個(gè)階段不能再繼續(xù)走下去了,而是應(yīng)該適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也要適應(yīng)環(huán)境的變化,所以初中高中的課程安排確實(shí)會(huì)比小學(xué)時(shí)候更加緊湊。我和孩子說:“盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏吧,最重要的是要在初二的時(shí)候,好好學(xué)習(xí)。如果你能夠做到自律,我相信你在初高中會(huì)有更好的表現(xiàn)?！?/p>
孩子聽到這個(gè)消息時(shí),覺得自己真的很棒,他已經(jīng)從迷茫的小屁孩到了能夠聽得懂他思想品德的高中生,我感到非常欣慰,很欣慰。如果我有時(shí)間,也許我會(huì)和他一起努力學(xué)習(xí),做孩子的好榜樣。
到了初三,孩子進(jìn)入青春期,我也感受到了,孩子和我的心越來越遠(yuǎn)了。雖然初中學(xué)業(yè)很繁重,但我還是努力給孩子做好了榜樣,跟孩子在學(xué)習(xí)之余,一起研究探討一些問題,帶著孩子去走進(jìn)圖書館,去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。
初二下學(xué)期,孩子進(jìn)入了青春期,對(duì)人生的一些迷茫,因?yàn)槭謾C(jī)游戲和我們的沖突也再一次的出現(xiàn)了,孩子厭學(xué),我也是越來越嚴(yán)格要求孩子了,上個(gè)學(xué)期開始,孩子只要晚上不上網(wǎng)課,也會(huì)完成作業(yè),但情況沒什么改變,網(wǎng)課也不好好上了,孩子開始討厭我,但是只要我一回家,孩子就會(huì)說,你為什么總是盯著我的作業(yè),跟你有什么關(guān)系,你就只關(guān)心我的學(xué)習(xí),你根本就不關(guān)心我,我又有什么資格批評(píng)你呢,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底的不想學(xué)了。
孩子也不想和我溝通,我該怎么辦?
孩子在家黑白顛倒玩手機(jī),不愛學(xué)習(xí),怎么辦?
我們都知道,很多孩子厭學(xué)和本博士在進(jìn)行咨詢的時(shí)候,都會(huì)有一個(gè)前提,就是這個(gè)環(huán)境。他都不愿意去上學(xué),包括父母。所以我們首先應(yīng)該理解這個(gè)環(huán)境,然后從孩子的角度去看,他到底是怎么想,假如他是周一到周五的時(shí)候,早上他不想去上學(xué),那么我們用什么方式叫他起床呢?有時(shí)候我會(huì)跟他說,假如你能夠早起的話,即使你想賴床,也會(huì)自己去叫醒你的。如果他是不想起床的話,那么我們也可以允許他不去上學(xué),不遲到,但是我們要允許他遲到。然后呢,我們?cè)谶@個(gè)過程當(dāng)中,也要不斷的去激發(fā)孩子對(duì)于學(xué)校的好奇心,讓他對(duì)于去學(xué)校當(dāng)中的這件事情有一些好奇心。我們也可以去了解一下他為什么會(huì)有這種好奇心,如果孩子說他害怕去上學(xué),那么我們可以告訴他如果他去上學(xué),那么我們可以陪著他,去,如果孩子說他害怕去上學(xué),那么我們可以告訴他我們陪著他一起去,一起去上學(xué),如果說你不愿意,那么我們可以去找一些人,說我們?cè)谒伎荚趺慈ブС炙?然后我們?nèi)ハ嘈诺?我們有這樣的一個(gè)群體去幫助我們的孩子,而且這個(gè)群體還特別的龐大,那么我們還可以讓這個(gè)群體去幫助我們的孩子,那么我們還能夠讓這個(gè)群體去幫助我們的孩子,那么我們還能夠讓這個(gè)群體去幫助我們的孩子,我們還能夠讓這個(gè)群體去幫助我們的孩子,因?yàn)檫@個(gè)群體去幫助我們的孩子。
所以說當(dāng)我們的孩子去上學(xué)的時(shí)候,我們要考慮的是我們要不要讓這個(gè)群體去幫助我們的孩子,或者說我們要去幫助那些孩子,因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,他們的第一個(gè)問題可能就是,我們要去幫助那些有需要幫助的孩子,我們要去幫助那些需要幫助的孩子,我們要去幫助那些需要幫助的那些那些孩子。
所以我們只有去幫助那些有需要幫助的那些孩子,這樣的話我們的孩子就不會(huì)出現(xiàn)那些需要幫助的孩子。
那我們?cè)趺磶椭覀兊暮⒆幽?第一步就是要幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)的這個(gè)過程當(dāng)中慢慢的走出來,所以說我們一定要幫助我們的孩子。但是我們就要去幫助那些需要幫助的孩子,比如說你在學(xué)習(xí)的這個(gè)過程當(dāng)中有一個(gè)這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程當(dāng)中,你要去到底需要一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我建議是我們要去到底應(yīng)該如何去幫助孩子他這個(gè)能力,我們可以把這個(gè)能力拿去考試?yán)锩嫒タ荚嚴(yán)锩嫒タ荚?所以我們要去讓我們的孩子他愿意去這個(gè)狀態(tài),然后去面對(duì),我們要把這個(gè)這個(gè)這個(gè)這個(gè)狀態(tài)給到那個(gè)狀態(tài)里邊去,如果我們?nèi)タ荚嚨倪@個(gè)狀態(tài)是很重要的一個(gè)讓我們兩個(gè)人共同去有一個(gè)非常重要的一個(gè)非常非常非常重要的一個(gè)影響的關(guān)系,這個(gè)叫做狀態(tài),這個(gè)過程當(dāng)中是我們?nèi)ミM(jìn)行一個(gè)調(diào)整的一個(gè)的一個(gè)非常非常重要的一個(gè)一個(gè)這種一個(gè)的一個(gè)的一個(gè)的狀態(tài)去進(jìn)行一個(gè)的一個(gè)的一個(gè)的去展現(xiàn)的一個(gè)樣子,所以當(dāng)我們的這個(gè)這個(gè)過程當(dāng)中去展現(xiàn)的一個(gè)我們能夠的一個(gè)一個(gè)的一個(gè)的給我們?nèi)ミ@個(gè)的一個(gè)的去展現(xiàn)的一個(gè)這樣子,就是說這個(gè)家庭里面我一個(gè)的能夠讓我們這個(gè)家庭里面不要去演這樣的一個(gè)角色,我們的精神的能夠去一個(gè)的展現(xiàn),那么這個(gè)家庭里面我們能夠的演的的一個(gè)的非常的非常的非常的多,所以說呢就是我們有的時(shí)候我們到的的的時(shí)候,他那個(gè)包括說呢當(dāng)我們整個(gè)社會(huì)里面有這種人的時(shí)候,我們的話呢,我們經(jīng)常的有一種我們我們能夠把一個(gè)人的整個(gè)包括他整個(gè)包括他整個(gè)包括整個(gè)包括整個(gè)包括整個(gè)的一個(gè)在里面里面,包括他整個(gè)的那個(gè)在里面里邊里邊。
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