沒(méi)有叛逆期的孩子,一定是沒(méi)有別人的孩子,好孩子的你和他都不是別人。
叛逆期的孩子就是我們口中的孩子,他們和我們的孩子就是兩樣,沒(méi)有什么叛逆的孩子。而大多數(shù)的人都在努力的活著,父母子女都活的痛苦,是因?yàn)樗麄冏约号Φ慕Y(jié)果。
那么這個(gè)孩子的叛逆期是怎么度過(guò)的呢?
我們先看看第一個(gè):什么是叛逆期
叛逆期就是孩子不聽(tīng)話(huà),對(duì)著干,不服管。這個(gè)時(shí)候的孩子其實(shí)都有自己的思想,他們不愿意按照父母的意愿去做。
但他們的能力,比如理解能力,表達(dá)能力,語(yǔ)言組織能力等都還沒(méi)有完全發(fā)育好,所以孩子很容易產(chǎn)生叛逆,脾氣倔,你越讓他做什么,他就偏不做什么。而這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)們最需要的是耐心和正確的引導(dǎo),孩子叛逆期其實(shí)是在糾正他的自我意識(shí)和自我意識(shí),并用“不聽(tīng)話(huà)”來(lái)證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我曾接觸過(guò)一個(gè)案例,一個(gè)上初二的孩子,父母已經(jīng)離婚了,但孩子老是跟他們“抬杠”,到五年級(jí)的時(shí)候,這孩子就會(huì)開(kāi)始跟父母要錢(qián),說(shuō)他們?cè)谕饷娲蚬赍X(qián)很辛苦,其實(shí)是為了在外面賺錢(qián)。
但父母不知道孩子為什么要這么做,后來(lái)就開(kāi)始對(duì)孩子打罵,但是孩子不聽(tīng),還是一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子,最后父母實(shí)在拿走了孩子的手機(jī),孩子就直接跳樓了。
這位媽媽面對(duì)孩子的突然的反抗,她也是傷心欲絕,最后選擇了跳樓。
她在遺書(shū)中說(shuō):“我在你們眼里永遠(yuǎn)都是壞孩子,哪怕被老師打,也無(wú)所謂?！?/p>
孩子最后跳樓的原因,都是因?yàn)楦改笇?duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格,對(duì)孩子期望太高。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)孩子過(guò)于苛刻,總是看到孩子的不足,總是拿孩子和別人的長(zhǎng)處相比,認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處,讓孩子變得越來(lái)越差勁,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子已經(jīng)會(huì)成為家長(zhǎng)眼中的“廢物”。
3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,不想學(xué)習(xí)。
很多家長(zhǎng)為了讓孩子考出好成績(jī),就會(huì)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,從孩子一年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、繪畫(huà)、音樂(lè)等。
家長(zhǎng)的這種行為,使孩子的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上被阻斷了。
孩子原本是為了好玩,為了得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才會(huì)去學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)給孩子的這些鼓勵(lì),在孩子看來(lái),就是壓力,甚至于有可能是假的。
所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,甚至對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,產(chǎn)生厭惡,是很多孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。
4、孩子沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法,不懂得自我激勵(lì)。
這部分孩子雖然有些貪玩,但是他們也會(huì)學(xué)習(xí),并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地反思,然后形成自己的一套學(xué)習(xí)方法。
在沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法的前提下,盲目學(xué)習(xí)只會(huì)適得其反,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣做才能幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、孩子沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不會(huì)學(xué)習(xí)。
如果孩子的學(xué)習(xí)方法不正確,很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,而且錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子,要把時(shí)間管理的精髓放在首位,而不是盲目的學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)了
學(xué)習(xí)的過(guò)程,才能把知識(shí)變得簡(jiǎn)單,而且學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
尤其是一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn),更是需要學(xué)生自己去記憶的,但是家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的去引導(dǎo)和幫助,會(huì)讓孩子感覺(jué)自己學(xué)習(xí)的效率不高,浪費(fèi)時(shí)間。
要明白學(xué)習(xí)是為了什么
很多孩子學(xué)習(xí)很努力,是為了在考試中取得好成績(jī)。如果孩子明明知道學(xué)習(xí)的重要性,但是還是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)能力不足,這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一定的幫助,讓孩子去背上一個(gè)大的包袱,多給孩子一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),讓孩子有信心,讓孩子有動(dòng)力。
要告訴孩子,當(dāng)下一次考試的成績(jī)并不能代表什么,真正重要的是自己該如何面對(duì)這個(gè)事情,要讓孩子自己學(xué)會(huì)提高成績(jī),在考試的時(shí)候,發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
3、不要太在意分?jǐn)?shù)的高低
孩子一次考試成績(jī)不好,不代表他是一個(gè)很壞的孩子,一次考試沒(méi)有什么大的影響,就算他在考試中沒(méi)有考好,也不代表他整個(gè)人都是壞的。這只是代表孩子學(xué)習(xí)的一小部分,而家長(zhǎng)的焦慮也會(huì)傳遞給孩子,所以家長(zhǎng)要對(duì)此保持一顆平常心,成績(jī)只是暫時(shí)的,幫助孩子緩解考試帶來(lái)的壓力才是真正重要的,要想辦法讓孩子在考試中得到提升,家長(zhǎng)的心態(tài)放平,孩子才能有信心,“對(duì)未知事物的接受能力也是如此,成績(jī)好只是暫時(shí)的,不能代表不了任何事情”。
當(dāng)家長(zhǎng)的焦慮情緒下降時(shí),會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣,帶給孩子的壓力,考試結(jié)果差也是難免的,對(duì)孩子的自信心也是一個(gè)打擊。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子考試成績(jī)差的原因,然后再幫助孩子分析是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題,是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)還是方法技巧不夠,從而針對(duì)性地攻克難題,鼓勵(lì)孩子,讓孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次考得更好。
2.不要給孩子太大的壓力
孩子考試成績(jī)差,很多家長(zhǎng)就會(huì)氣急敗壞,把孩子的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,補(bǔ)習(xí)班也是為了讓孩子多出點(diǎn)時(shí)間,去學(xué)習(xí),這樣家長(zhǎng)一方面表面上省心了,另一方面孩子會(huì)產(chǎn)生心理壓力,覺(jué)得自己做什么都是錯(cuò)的,長(zhǎng)此以往,孩子的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)受到影響,成績(jī)自然而然就下降。
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