這個(gè)話看似不起眼,但卻深深地扎在王猛身上,他太缺聽(tīng)話的聽(tīng)話了。
王猛是一個(gè)活脫脫的好人,他像一只走得正“圓”的長(zhǎng)尾巴,完美無(wú)瑕。
電影里有這樣一句話:
你的目的是什么?不是生計(jì),而是為了讓別人聽(tīng)你的話。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),父母的一句話,勝過(guò)金山銀山。
陳凱文也曾說(shuō):
“為了孩子的成長(zhǎng),父母要學(xué)會(huì)偷懶?！?/p>
他對(duì)兒子說(shuō):
無(wú)論我們和什么人交流,都是為了彼此更好地了解彼此,才會(huì)進(jìn)行相互理解。
而真正的溝通,是一種有溫度的語(yǔ)言,讓對(duì)方感到被尊重,被認(rèn)可。
1、表達(dá)感受
《非暴力溝通》中有一本書(shū),
叫做《非暴力溝通》,
這本書(shū)教會(huì)了我們?nèi)绾斡谩胺潜┝贤ā?/p>
和孩子交流。
第一步,用“我”開(kāi)頭
這個(gè)句式,我們剛說(shuō)我聽(tīng)到了你的感受,我感到了你的感受。
這個(gè)時(shí)候,你說(shuō)的,我認(rèn)為我說(shuō)的我認(rèn)為對(duì),我支持。
比如說(shuō),媽媽今天看到你打游戲,是因?yàn)楹芡硇菹?媽媽希望你早點(diǎn)睡。
媽媽很難過(guò),媽媽認(rèn)為你希望我們?cè)琰c(diǎn)睡。
我覺(jué)得你想玩,是因?yàn)槲覀兗矣懈猛娴臇|西,我們家有更好玩的東西。
當(dāng)媽媽和我說(shuō)這個(gè)東西的時(shí)候,我還是有些許的失落,因?yàn)槲抑?你最近確實(shí)是沒(méi)有好好聽(tīng)我說(shuō)話了,我真的希望我能幫你。
這位媽媽說(shuō)完了,很多人都來(lái)勸孩子早點(diǎn)睡,因?yàn)樗X(jué)得孩子會(huì)很難受,所以她會(huì)很強(qiáng)勢(shì)的。
可是,到了周末,孩子有時(shí)候會(huì)跟媽媽說(shuō)她的周末作業(yè)太多了,而且媽媽會(huì)做出很多事情來(lái)批評(píng)他,所以媽媽只好同意。
這種情況下,孩子對(duì)媽媽產(chǎn)生了敵意,她不會(huì)像以前那樣去了解你,他只是想讓你陪她玩,不再用強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度去控制你,而是去理解她,把她當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去跟她溝通交流。
媽媽的理解,讓孩子沒(méi)有敵意,有了安全感,她還愿意分享自己的想法。
這位媽媽讓我想起了心理學(xué)上的“南風(fēng)效應(yīng)”。
一個(gè)孩子在公園里玩沙子時(shí),不小心被海浪打到了,一開(kāi)始孩子覺(jué)得很害怕,不愿意和媽媽一起玩。
可媽媽溫柔地對(duì)孩子說(shuō):“別怕,媽媽在這里?！?/p>
孩子聽(tīng)了媽媽的話,覺(jué)得不,覺(jué)得不應(yīng)該讓媽媽批評(píng)自己,就勇敢地走到一邊,去玩沙子了。
這就是無(wú)條件的愛(ài)和接納。
最后,媽媽說(shuō):“我們每個(gè)人都有一個(gè)人的童年,而每個(gè)人的童年都是不一樣的,現(xiàn)在我們一同追求快樂(lè),是嗎?”
孩子就會(huì)明白,自己的感受和看到的,和媽媽的感受完全一致,他的情緒就會(huì)得到舒緩,自然有利于解決問(wèn)題。
“換位思考”才是父母該做的事
許多家長(zhǎng)抱怨孩子不愿意和自己溝通,其實(shí)是因?yàn)楹芏喔改刚f(shuō)話時(shí),用的就是“換位思考”。
與孩子溝通時(shí),不僅要考慮孩子的感受,還要注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣,不能隨意評(píng)價(jià)、否定孩子。
比如,孩子說(shuō):“我不想上學(xué)。”家長(zhǎng)可以說(shuō):“你是不是不想上學(xué)呀?”當(dāng)孩子這么說(shuō)的時(shí)候,家長(zhǎng)就要注意自己的語(yǔ)氣,要先想好聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。
這時(shí)家長(zhǎng)可以用“換位思考”的方式,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。
比方說(shuō),孩子說(shuō):“媽媽,我不想上學(xué)了?！奔议L(zhǎng)可以說(shuō):“哦,那你不想上學(xué)的原因是什么呢?”
或者說(shuō):“是不是因?yàn)閯偛疟焕蠋熍u(píng)了,所以不想上學(xué)了呢?”
家長(zhǎng)可以這樣說(shuō):“孩子,你不想上學(xué)的原因有很多,有的是來(lái)自學(xué)習(xí)本身的壓力,有的是來(lái)自同學(xué)關(guān)系的壓力,有的是來(lái)自老師的壓力,還有可能來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。
無(wú)論是哪一種原因,都需要家長(zhǎng)冷靜地想辦法,找到原因,解決問(wèn)題。”
2. 把孩子的想法“誠(chéng)實(shí)”地告訴孩子
在教育孩子的過(guò)程中,尤其是面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況,家長(zhǎng)一定不要直接告訴孩子“你不想上學(xué)”,而是可以換一種方法,用別的孩子喜歡的方式來(lái)幫助孩子“勸告”自己。
比如,帶孩子去撿垃圾,讓孩子自己體會(huì)一下,生活的不易。讓他明白,說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,父母不會(huì)責(zé)怪他,而是會(huì)像朋友一樣跟他說(shuō)“上學(xué)有哪些辛苦的事情,讓你好好上學(xué)”。
這樣的方式會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后,下次再有類(lèi)似的情況出現(xiàn),他就會(huì)知道要用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒。
2、父母以身作則
父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。
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