怎樣跟叛逆期兒子溝通
孩子在青春期,往往會(huì)出現(xiàn)很多煩惱,尤其是到了叛逆期,家長(zhǎng)很容易就會(huì)感到和孩子難以溝通,經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露髣?dòng)干戈,而很多父母因?yàn)闊o(wú)法理解孩子的行為和叛逆的心,在和孩子溝通時(shí)常常因?yàn)閷?duì)孩子的言語(yǔ)和態(tài)度對(duì)孩子發(fā)火,這就讓孩子越發(fā)地厭煩和排斥,以至于最后不僅會(huì)產(chǎn)生極端的心理和行為,還有可能導(dǎo)致親子關(guān)系越來越差,家長(zhǎng)對(duì)孩子不了解,孩子自己也不愿意了解。
在親子溝通方面,如果家長(zhǎng)和孩子之間能夠做到良性互動(dòng),孩子就會(huì)越發(fā)的愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,因?yàn)檫@種交流是建立在平等、尊重的基礎(chǔ)上的,家長(zhǎng)可以通過和孩子進(jìn)行探討,了解孩子的想法,而不是通過強(qiáng)制性的方式來進(jìn)行約束孩子。
有的家長(zhǎng)會(huì)說,我對(duì)孩子的要求就是要好好讀書,將來考上好大學(xué),這樣他才有出路,其實(shí)我對(duì)孩子的要求并不是很高,他想要考個(gè)好大學(xué),只是因?yàn)樽约簺]有考上而已。
這對(duì)于孩子來說,已經(jīng)是非常不錯(cuò)的要求了,如果他能夠?qū)ψ约旱囊?再稍微努力一點(diǎn),那么他就會(huì)取得更好的成績(jī)。但是如果他每次都達(dá)不到目標(biāo),他就會(huì)更加的焦慮,這樣的心態(tài)只會(huì)讓他更加不自信,因?yàn)樗退闶窃倥σ幌?但是心里還是會(huì)覺得自己沒辦法考出好成績(jī)。
這時(shí)候,如果他的父母或者老師沒有正確地引導(dǎo)孩子,只是一味地催促他好好讀書,而不去關(guān)注他在做什么,或者是每天不停地嘮叨,那他最后的結(jié)果肯定是嘮叨個(gè)沒完。
說來說,家長(zhǎng)就像是孩子的監(jiān)工,而老師的主要任務(wù)就是不斷地監(jiān)督他,不斷地催促孩子,這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的行為。
所以,只有家長(zhǎng)做到了真正的尊重孩子,才會(huì)讓孩子真正愿意把你當(dāng)成朋友,愿意聽你的建議,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才能做到真正的去努力。
那家長(zhǎng)要怎么做呢?這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)做出一個(gè)正確的示范。
比如說在讀繪本的時(shí)候,你可以讓孩子自己觀察繪本中的文字,這個(gè)時(shí)候你就可以和孩子一起看,同時(shí)也可以給孩子講解其中的故事,這個(gè)時(shí)候,你就可以和孩子一起探討書中的內(nèi)容,只有你把他的故事講得越多,他就會(huì)覺得你是一個(gè)有思想,有道理的家長(zhǎng),他就會(huì)按照你的要求去做。
所以,要做到真正的尊重孩子,不光是要考慮孩子的感受,還要會(huì)和孩子一起思考,在和孩子的互動(dòng)中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問題。
我們是在課堂上,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子有時(shí)候不寫作業(yè),或者作業(yè)很少,有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子寫作業(yè)很敷衍,或者作業(yè)根本就沒寫,然后就在旁邊盯著,或者在孩子面前各種批評(píng)指責(zé),說孩子“這個(gè)問題怎么總是出錯(cuò),簡(jiǎn)直沒辦法”。
那我們需要做的就是讓孩子知道,他寫作業(yè)是有目的性的,如果孩子能主動(dòng)寫作業(yè),他就會(huì)感覺很開心,那他寫作業(yè)就是為了讓他有時(shí)間玩,而不是用來學(xué)習(xí)。
所以,只要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事兒,而不是為了你自己。他寫作業(yè)是為了自己學(xué),而不是為了父母。
如果孩子寫作業(yè)的目的性不明確,這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事重拾信心,并且自己要對(duì)學(xué)習(xí)這件事負(fù)責(zé)。
你也可以跟孩子分享一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子知道你是在為他著想,幫助他把不會(huì)的題講出來。
或者是和孩子一起探討下一步怎么做,查漏補(bǔ)缺。
這樣孩子既不會(huì)感覺到壓力,反而能更加集中注意力,把題目都做對(duì)。
3.把剛才的問題整理一下,然后再處理
孩子之所以不愿意寫作業(yè),可能是覺得作業(yè)太難,而且孩子還有一定的心理過程。
比如,
準(zhǔn)備一堆作業(yè),結(jié)果一回家,你就發(fā)現(xiàn),孩子的作業(yè)太多,根本沒有動(dòng)筆寫的過程。這時(shí)候,你就要和孩子說:“媽媽相信你會(huì)寫的很好,因?yàn)闀r(shí)間不夠用,你也沒有時(shí)間準(zhǔn)備好?！?/p>
只要你能用孩子的方式,來幫助孩子寫作業(yè),真的很輕松。
4.多學(xué)習(xí)書本,少玩手機(jī)
很多孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí),把手機(jī)當(dāng)成了自己的玩具。你不讓他玩手機(jī),他可能會(huì)跟你生悶氣,鬧脾氣。
其實(shí)孩子心里也很委屈,我明明可以用手機(jī)的。但是,我有手機(jī),我有時(shí)間,為什么不能用手機(jī)呢?
即使我知道手機(jī)很重要,但是,我想玩,那就要看手機(jī),媽媽一定要在我把手機(jī)拿過來的時(shí)候把手機(jī)放好。
給孩子一部手機(jī)之后,孩子就會(huì)安靜下來了。手機(jī),就是一個(gè)定時(shí)炸彈,你把他帶到?jīng)]有手機(jī)的地方,他就會(huì)停止吵鬧。
但是,這個(gè)時(shí)間太長(zhǎng),對(duì)孩子的傷害會(huì)很大。
孩子會(huì)一直哭鬧,一直看動(dòng)畫片,手機(jī)也不離手,孩子會(huì)一直看動(dòng)畫片,一直哭鬧。
而且,孩子總是重復(fù)看動(dòng)畫片,對(duì)眼睛會(huì)造成傷害,孩子也會(huì)有樣學(xué)樣,慢慢的孩子也會(huì)有樣學(xué)樣。
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