孩子不聽(tīng)話(huà)我老是兇她,孩子不聽(tīng)我的就天天打她。
昨天一大早,去姥姥家玩,因?yàn)椴幌胱尡斫銕Ш⒆?又不想讓她太累,所以就主動(dòng)把手機(jī)給孩子玩了。玩了會(huì)兒,樂(lè)樂(lè)突然叫嚷著讓姥姥把手機(jī)給她玩。
我問(wèn)他是不是要哭呢?
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他說(shuō):“沒(méi)事兒,我想媽媽,我想媽媽就在旁邊?！?/p>
我心里一驚,這孩子是不是經(jīng)常這樣,每次我的目的是讓他開(kāi)心,可是這個(gè)時(shí)候他就開(kāi)始哭鬧,我該怎么辦呢?
我突然想到我懷孕的時(shí)候他就這樣了,這個(gè)時(shí)候我一直在猶豫不決,也不敢給他怎么辦,我想如果我這樣的媽媽,她應(yīng)該會(huì)很傷心,但是又不想給他造成這樣的困擾,我又該怎么辦呢?我又該如何不妥協(xié)呢?
接下來(lái)的日子里,我一直在跟自己的家人斗爭(zhēng),每天都在跟自己的家人斗爭(zhēng),我始終在想辦法取悅自己,幫他們。我就在想,我已經(jīng)犧牲了我最好的條件,他應(yīng)該怎么辦,那如果犧牲了我,可不可以就可以不告訴他。
我有時(shí)就會(huì)跟家人抱怨,我覺(jué)得他不對(duì),但他什么都不懂,不懂怎么表達(dá)自己的情緒,怎么讓他慢慢能夠理解和接受。我一直用我的方式去努力,去忍耐著?，F(xiàn)在,我就只要用他的方式對(duì)付他,就是以他的脾氣,然后他要么就很聽(tīng)話(huà),要么就聽(tīng)命,要么就反抗。
我曾多次跟他講,讓他慢慢去理解,我希望他理解每個(gè)人的意思,這是我非常希望他理解的,可是他聽(tīng)不進(jìn)去,你讓他的感受被忽略了。
我也不是完全不懂,可是面對(duì)他,每當(dāng)我需要就說(shuō)出來(lái),無(wú)論他說(shuō)啥,都會(huì)給我?guī)ヒ环N挫敗感。我希望他能理解,他雖然是很難溝通的,但是他的情緒被理解了。
溝通的基礎(chǔ)是尊重,這需要平等,如果父母一味的要求孩子聽(tīng)話(huà),不尊重孩子,把自己放在孩子的對(duì)立面,孩子感覺(jué)不到尊重,他們就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)你的不尊重。
我不是說(shuō)不尊重孩子,但是我會(huì)努力平衡好自己的關(guān)系,當(dāng)父母對(duì)我尊重的時(shí)候,我會(huì)好好表達(dá)自己的態(tài)度,當(dāng)孩子對(duì)我不尊重的時(shí)候,我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不會(huì)跟孩子硬碰硬。當(dāng)然,對(duì)于孩子,我們還要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),像朋友一樣相處,不要居高臨下命令和要求孩子。
二、引導(dǎo)孩子找到解決問(wèn)題的方法
孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候,通常就會(huì)采取回避的辦法,那么作為家長(zhǎng),我們就可以嘗試引導(dǎo)孩子找到解決問(wèn)題的方法,比如,引導(dǎo)孩子把玩具整理好,引導(dǎo)孩子整理自己的玩具,這樣,孩子自然而然就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法,而不會(huì)再為了跟家長(zhǎng)對(duì)抗。
所以,我們可以引導(dǎo)孩子在玩玩具的時(shí)候,把玩具分類(lèi),分類(lèi),鍛煉孩子的分類(lèi)歸納能力,讓孩子懂得物品的歸屬權(quán),對(duì)于以后孩子獨(dú)立生活中的事務(wù)也有一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃。
三、鼓勵(lì)孩子的合作能力
聰明的父母,在對(duì)孩子的教育上,都會(huì)鼓勵(lì)孩子積極地參與到家中做力所能及的事。
當(dāng)然,如果我們大人總是催促孩子做這做那,只會(huì)增加孩子的逆反心理,越是要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,就越要允許孩子獨(dú)立。
因?yàn)楠?dú)立也意味著責(zé)任,當(dāng)我們過(guò)多地干涉孩子的生活,那必然會(huì)讓孩子失去獨(dú)立能力,做任何事情,都會(huì)由家長(zhǎng)代勞。
正確的做法是,父母可以幫助孩子做一些他力所能及的事情,例如,整理衣服,掃地,洗碗,等。
3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)付出,學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)
在學(xué)習(xí)方面,父母可以幫助孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并幫助孩子監(jiān)督孩子執(zhí)行。
有些父母一看到孩子玩游戲,就會(huì)指責(zé)孩子不專(zhuān)心學(xué)習(xí),不認(rèn)真聽(tīng)課,天天就知道玩游戲。
其實(shí),這時(shí)候孩子也許并不是真的不喜歡學(xué)習(xí),而是由于自己的能力不足,只能做一些事情,而在父母的眼里,這就是一個(gè)孩子的能力不夠,所以,他才會(huì)變得這么差勁。
當(dāng)父母幫孩子做一件事的時(shí)候,孩子也會(huì)很樂(lè)意地去做這件事,而這也是父母對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)。
而當(dāng)父母不幫孩子做這件事的時(shí)候,孩子就會(huì)失去了自己的責(zé)任感,而這也是父母影響孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。
所以,在孩子小的時(shí)候,父母就要給孩子做好榜樣,
不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,看電視、刷手機(jī)、打麻將,也不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,各種忙著工作,也不要大聲喧嘩,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二、耐心、不輕易批評(píng)
要想讓孩子成為一個(gè)好學(xué)的孩子,首先父母要學(xué)會(huì)耐心,不能急躁,
不要太過(guò)于嚴(yán)厲,不能動(dòng)輒打罵。
父母要耐心和孩子一起面對(duì)這些問(wèn)題,并且遇到問(wèn)題的時(shí)候,要用孩子愿意接受的方式,讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛(ài),當(dāng)孩子的情緒得到釋放,才能重新投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)
總而言之,要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),那么父母就要學(xué)會(huì)耐心、控制自己的情緒,遇到事情不急著發(fā)脾氣,給孩子一個(gè)積極的暗示,
這樣才能讓孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)和父母進(jìn)行溝通。
