快速循環(huán),心理問(wèn)題不斷引發(fā)心理病癥。如何與癥狀治療相比,在孩子情緒障礙的治療上,療效更加普遍。不過(guò)在所有圍繞心理健康核心問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮后,我們認(rèn)為在沒(méi)有確切的藥物和物理治療方法的情況下,綜合治療也是應(yīng)該優(yōu)先選擇的。
是在心理狀態(tài)與生理狀態(tài)反復(fù)多次不穩(wěn)定的反復(fù)有沖突或交替出現(xiàn),病情會(huì)迅速反復(fù),而且會(huì)出現(xiàn)情緒上的反復(fù)無(wú)常,病態(tài)觀念。診斷標(biāo)準(zhǔn)如下:
情緒上有劇烈變化,高興不起來(lái),對(duì)喜怒哀樂(lè)不感興趣;言語(yǔ)多語(yǔ)速變慢,語(yǔ)速變快,聲音低沉,對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣,自卑,不愿與人接觸,甚至不愿與人接觸,對(duì)事物敏感,悲觀厭世,總是嘆息,認(rèn)為自己毫無(wú)用處,嚴(yán)重時(shí)會(huì)自殘。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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行為上不看個(gè)人特征,行為上不計(jì)后果,做出格的事,特別是對(duì)他人不利的事,甚至是對(duì)自己造成危害的事情,都認(rèn)為是自己的錯(cuò),只是為了掩蓋,就是在掩蓋自己,以便讓別人看到自己的缺陷。
(1)過(guò)于高估計(jì)別人的感受,不誠(chéng)實(shí)
孩子不誠(chéng)實(shí),都是父母自己養(yǎng)育的錯(cuò),為了彌補(bǔ)自己沒(méi)有學(xué)好,要不就會(huì)不斷地給孩子造成傷害,造成傷害。當(dāng)孩子被罵、被冤枉、被埋怨時(shí),往往會(huì)覺(jué)得父母是在推卸責(zé)任,導(dǎo)致自己不信任父母,這樣孩子也會(huì)覺(jué)得父母是在否定自己。
(2)以自我為中心
因?yàn)橛X(jué)得自己的感受才是最重要的,所以會(huì)用父母對(duì)自己的一切要求,來(lái)要求自己。這也是孩子缺乏安全感的一個(gè)表現(xiàn)。這種心理,我們父母需要引起重視。
(3)對(duì)于別人的態(tài)度,還是對(duì)于孩子的態(tài)度。
如果孩子對(duì)你的態(tài)度不好,可以看看別人對(duì)待自己的態(tài)度。對(duì)待別人的態(tài)度有時(shí)候,是對(duì)自己的一種態(tài)度。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子對(duì)別人的態(tài)度。比如說(shuō),當(dāng)你讓孩子覺(jué)得他很討厭你,或者讓他覺(jué)得你比較強(qiáng)勢(shì)或者是嫌棄他,這都會(huì)影響到孩子的情緒,導(dǎo)致他出現(xiàn)排斥的情緒。
有時(shí)候,父母總是會(huì)不分青紅皂白地將自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上,要求孩子照做,這樣的想法只會(huì)讓孩子感到痛苦,還會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種憤怒的情緒,進(jìn)而增加孩子的對(duì)抗情緒。
面對(duì)孩子的叛逆,父母應(yīng)該如何引導(dǎo)呢?
1.讓孩子明白自己被尊重的感受
在尊重孩子的同時(shí),也要告訴孩子自己的感受。比如說(shuō),孩子看到你一直在玩手機(jī),那么你就要告訴他,你現(xiàn)在的感受是生氣,而且媽媽也很累,所以你希望媽媽能夠先完成作業(yè),然后再來(lái)玩手機(jī),這樣孩子可能會(huì)更愿意接受。
2.不強(qiáng)迫孩子
在讓孩子放下手機(jī)的時(shí)候,父母應(yīng)該盡可能的去理解孩子,不要強(qiáng)制孩子必須放下手機(jī),如果父母強(qiáng)制的做法,會(huì)讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有自由,因此他們會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒,從而產(chǎn)生抗拒。
3.理解和接納孩子
父母理解和接納孩子,這樣孩子就會(huì)覺(jué)得父母是能理解和接納我的,那么父母的引導(dǎo)就會(huì)非常的有效果,父母就可以針對(duì)孩子的問(wèn)題去制定一些規(guī)則,這樣既能夠讓孩子約束自己的行為,也能夠讓孩子的自律性得到增強(qiáng)。
4.適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆尤プ?/p>
每一個(gè)父母都是希望孩子能夠有些許的的進(jìn)步,所以這個(gè)時(shí)候我們就不能在孩子的身上去費(fèi)心思去想孩子的一些事情,這樣的話(huà)就會(huì)導(dǎo)致他們的發(fā)展得不到太多。所以我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜シ攀肿尯⒆尤プ鲆恍┦虑?讓他們?nèi)プ?讓他們能夠有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)生活,這樣才能夠更好的去鍛煉孩子的自理能力。
三、讓孩子去做一些力所能及的事情
我們都知道,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中最主要的就是家庭教育,父母的教育方式,家庭教育的影響當(dāng)然也是非常重要的,所以我們應(yīng)該讓孩子去做一些力所能及的事情,在他們想要?jiǎng)邮种?我們可以讓他們自己去動(dòng)手做,因?yàn)閯?dòng)手能力的高低對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常的重要,所以他們就會(huì)對(duì)一些事情很有自己的想法。所以如果想要讓孩子變得更加的優(yōu)秀,那么我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中就應(yīng)該給孩子相應(yīng)的去做一些事情,這樣的話(huà)就能夠讓他們?cè)谥蟮某砷L(zhǎng)的道路上更加的一步一步一步的朝著我們想要的方向去走,因?yàn)槿绻f(shuō)我們沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)的話(huà),那么孩子的這種觀念也是會(huì)受到影響的。
第二個(gè)原因就是孩子的自控能力不足。
我們知道,自控能力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),有著非常重要的作用,而且對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),對(duì)于一個(gè)人的真正的影響力在于他對(duì)于自己的行為是否有一個(gè)正確的認(rèn)知。那么在這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)如果一定要去讓孩子去學(xué)會(huì)自控能力的話(huà),那么孩子在未來(lái)就會(huì)是比較好的發(fā)展。但是如果家長(zhǎng)是不希望孩子去自控能力比較差的話(huà),那么孩子就會(huì)越來(lái)越難受,越來(lái)越差。
那么我們家長(zhǎng)要想讓孩子能夠有很好的自控能力,就需要從生活中去教給孩子這個(gè)能力,比如說(shuō)孩子現(xiàn)在非常的難受,那么我們家長(zhǎng)就要教會(huì)孩子去抵抗這種難受的感覺(jué),而且還要教會(huì)孩子去控制自己的情緒,讓孩子在面對(duì)壓力的時(shí)候?qū)W會(huì)去承受這種痛苦,所以在生活中,孩子要學(xué)會(huì)去辨別是非。
