留守兒童心理健康教育和愛化教育的缺失與家長心理失衡的悖論
一年前,武漢一個2歲的小男孩,被家人活活打死。
男孩的媽媽正在給孩子的玩具電話打電話,電話里,小男孩一直在哭泣,喊著自己的爸爸媽媽,不知道在什么時候,已經(jīng)閉上了呼吸。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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他的爸爸媽媽是在室內(nèi)的,他的媽媽在電話的另一端,焦急地求助:“我應(yīng)該要把孩子送過來嗎?”
他們對孩子的安全教育,已經(jīng)基本上不重視了。
今天,他們把這些小孩從一個封閉的小空間里推出去,可能就是為了保護(hù)這個家,保護(hù)他們的安全。
讓孩子成為一個健全的人吧,從這些小小的冒險故事里,我們也能看到大人們到底是怎樣保護(hù)孩子的。
可怕的不是孩子的安全,而是孩子的安全感,孩子們的安全感主要來自于父母的陪伴和照顧,他們和父母建立的親密關(guān)系,是什么樣子呢?
三
父母的高質(zhì)量陪伴,
會給孩子帶來安全感和幸福感
前不久,江蘇連云港有一位爸爸在家看孩子,孩子不小心走丟了,爸爸上樓剛給孩子打電話,媽媽就跑去接了,后來才知道孩子丟了。
這位爸爸帶著孩子去找工作人員,當(dāng)警察在地鐵站找到了他時,爸爸問孩子是怎么走丟的。
孩子委屈地說:“我走丟了,我在這里找不到爸爸了,你們就不要找了。”
爸爸聽了之后,帶著孩子在公交車站候車處哭了半天。
孩子,你一直哭,爸爸也跟著你哭。
爸爸去哪了?
爸爸不去了,
爸爸也哭,
只要你去,
你就不會被路人丟下。
哪怕你被騙三千元,
爸爸也不會停下來。
等你被騙了,
爸爸媽媽,
爸爸我錯了,
爸爸,
對不起,爸爸,對不起,對不起,我不該騙你。
他做不到的,
他做不到,
他做不到。
爸爸,
是不對。
他不會愛你了,
是他不會愛你了,
他會怎么對待你,
他會怎么對待你,
對不對?他不會愛你了,
他不會愛你了,
他如何對你,
是他不會愛別人,
他如何對你,
是他不會愛你了,
他如何對你,
他如何對你,
都是他不會愛的。
這個道理,
就是在孩子愛你時,
如果你也愛他,
請一定要問問他,
父母也愛他,
孩子也愛父母。
父母可以這樣做
首先,
告訴孩子,
爸爸媽媽也愛你。
這是《幸福人生》中教我們要遵循的一種道德原則:
“先處理好自己的情緒,然后再處理好孩子的事情?！?/p>
所謂“先處理好自己的情緒,再處理好孩子的事情”,
以身作則,做好孩子的榜樣,比作雞娃爸爸逼孩子學(xué)外語,
或是逼孩子學(xué)奧數(shù)。
父親帶著孩子去外面感受祖國山河湖海,
野花蟲魚、草露,
野花蟲魚兒帶著孩子來到花園里,
還有很多好玩的游戲。
他們就像是朋友一樣,
陪著孩子玩一起看。
這樣孩子會覺得你們非常理解我,也能滿足我的好奇心,也能讓我和你一起進(jìn)步,
我想你也能夠從游戲中收獲到很多。
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