當(dāng)老師說(shuō)你孩子在學(xué)校不聽(tīng)話、孩子頂撞、孩子與你頂撞的時(shí)候,作為老師的你會(huì)怎么處理呢?首先你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這是一件小事?因?yàn)檫@就是社會(huì)的問(wèn)題。
但是,你如果覺(jué)得老師說(shuō)你孩子很叛逆,或者有逆反心理,你會(huì)不會(huì)在這種情況下特別不想看到老師給你孩子貼上什么標(biāo)簽?zāi)?
如果你覺(jué)得老師說(shuō)的話不合理,那你就應(yīng)該好好聽(tīng)老師的話,這件事其實(shí)就出現(xiàn)在我們的身邊。
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作為家長(zhǎng),你首先應(yīng)該“尊重”老師,不要與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)什么。
如果你不尊重老師,老師又怎么能教你尊重老師呢?
所以,你會(huì)發(fā)現(xiàn),老師說(shuō)的話根本就不會(huì)當(dāng)真。
因?yàn)椴蛔鹬乩蠋?你在老師眼里根本就不重要,老師說(shuō)的話對(duì)你來(lái)說(shuō)根本就是說(shuō)一套,對(duì)你沒(méi)有用。
所以,在孩子面前,我們自己要明白一件事:
那就是,如果老師做不到尊重你,你也不必要尊重老師,更不必要尊重老師。
如果老師對(duì)孩子的態(tài)度與情緒都還沒(méi)發(fā)生變化,那我們還能做什么呢?
因?yàn)槲覀儠?huì)看到那些厭學(xué)輟學(xué)的孩子,通常都是學(xué)業(yè)不良、品行障礙、早戀、網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、自卑、自虐、抑郁的,因?yàn)樗麄內(nèi)笔У氖且粋€(gè)家的溫暖。
現(xiàn)在的孩子,大多都是獨(dú)生子女,缺少愛(ài)的滋養(yǎng)。
因?yàn)椴槐粣?ài),所以只有逃到網(wǎng)絡(luò)上去,才可以得到內(nèi)心的歸屬感。
在現(xiàn)實(shí)生活中,因?yàn)樽鳂I(yè)被打罵,被指責(zé),被羞辱,被打擊的孩子往往不知道自己是誰(shuí),不知道自己到底是歸屬于誰(shuí),是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值還是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)答案。
我是因,世界是果,心變了世界就變了!我隨時(shí)隨地就能看到孩子。留意孩子的狀態(tài),看到孩子的需求。
父母應(yīng)接納孩子的一切,包括他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。而不是批評(píng)、指責(zé)、要求孩子向好的方面去學(xué)習(xí)。
孩子的優(yōu)秀,不是因?yàn)楦改缸龀隽硕嗝炊嗝凑_的選擇。真正的愛(ài),是看見(jiàn)孩子,去欣賞他,讓孩子體會(huì)到父母無(wú)條件的愛(ài),孩子才會(huì)喜歡這個(gè)世界,也才會(huì)主動(dòng)向好的方向發(fā)展。
2、尊重孩子的感受,盡量避免“數(shù)落式”教育
只有鼓勵(lì)孩子去探索,孩子才會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,對(duì)未知的世界充滿(mǎn)好奇。而為人父母,要學(xué)會(huì)尊重孩子的感受,允許孩子“不聽(tīng)話”,讓他覺(jué)得自己有價(jià)值,讓他體會(huì)到自己是被需要的。
比如,孩子不想學(xué)習(xí),父母就會(huì)說(shuō):“那你先去看會(huì)書(shū)吧,不能總呆在家里,這書(shū)不喜歡,讀了也是白讀?！焙⒆酉矚g運(yùn)動(dòng),父母就會(huì)說(shuō):“要多出去運(yùn)動(dòng),身體好了才能運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)才會(huì)好?！焙⒆酉矚g聽(tīng)音樂(lè),父母就會(huì)說(shuō):“那就聽(tīng)會(huì)音樂(lè),而且要有音樂(lè)細(xì)胞,將來(lái)才會(huì)唱歌?！焙⒆硬幌矚g文學(xué),父母卻說(shuō):“文學(xué)是個(gè)好東西,可以把文學(xué)讀好?！边@就是在干擾孩子,而不是在要求孩子。所以,父母要把孩子當(dāng)作一個(gè)什么也不會(huì)的人,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有智慧、有藝術(shù)細(xì)胞的人。
父母在教育孩子的過(guò)程中,如果一味的把所有的精力都放在工作上面,這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種努力學(xué)習(xí)的精神,對(duì)于孩子而言,學(xué)習(xí)對(duì)于他的意義不是什么。當(dāng)孩子努力學(xué)習(xí)后,父母會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,但當(dāng)孩子考差了,父母會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話,父母的教育觀念落后于孩子,這會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,覺(jué)得父母不愛(ài)自己。這時(shí)父母要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和孩子一起分析試卷,找到進(jìn)步的地方,一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,而不是一味的要求孩子學(xué)習(xí),父母的做法要適度,要知道適合孩子的才是最好的,不適合孩子的就是不適合孩子的。孩子本身的性格特點(diǎn)也是隨著父母教育方式的發(fā)生改變,所以,作為父母,在教育孩子的過(guò)程中,一定要注重孩子自我的成長(zhǎng),不能盲目攀比,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是不是符合自身的條件,是否符合自己的期待。一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,父母應(yīng)該及時(shí)改變自己的教育觀念,進(jìn)行反思,不要把自己孩子的成績(jī)看得太重。
不要讓孩子成為沒(méi)有主見(jiàn)的木偶
《小歡喜》中的英子是在媽媽的高壓之下,一路上的學(xué)霸,卻在高考復(fù)讀的時(shí)候患上了抑郁癥,選擇跳海自殺。這個(gè)悲劇就是在提醒我們,作為父母,我們不能只看到孩子的成績(jī),更應(yīng)該看到孩子的內(nèi)心世界,給予孩子健康的精神世界。
父母應(yīng)該給孩子一個(gè)自由的靈魂,即便是多么偉大的父母,也要給孩子留下一個(gè)美好的靈魂,給他自由的空間,給他成長(zhǎng)的空間。讓他自己做主,在這個(gè)過(guò)程中不斷完善自己的人格,最終成為一個(gè)獨(dú)立完整的人。
總結(jié):望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,但是我們的期望過(guò)高,就會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力。希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī),我們會(huì)把孩子的每一次考試成績(jī),甚至是每一次考試成績(jī),都標(biāo)出來(lái),作為衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)尺。
