孩子不聽話老師讓轉(zhuǎn)班怎么辦?
網(wǎng)友提問(wèn):
孩子到了該升初二了,對(duì)于老師的教學(xué)風(fēng)格很不喜歡,跟老師關(guān)系很僵,不喜歡老師,不敢跟老師說(shuō)話,學(xué)習(xí)的動(dòng)力一直很低。轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校里會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)的情況。我家孩子今年剛上初一,經(jīng)常晚上不睡覺(jué)玩手機(jī),說(shuō)過(guò)多多次都不聽,孩子經(jīng)常跟我說(shuō)不想轉(zhuǎn)學(xué),但是轉(zhuǎn)學(xué)后不行了。
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我是帶孩子去心理醫(yī)院做了心理咨詢,做了很多測(cè)試,效果都不理想。孩子沉迷手機(jī)游戲不愿意去學(xué)校,這已經(jīng)是第三次了。
厭學(xué)和本博士:
孩子厭學(xué)的原因是復(fù)雜的,這個(gè)問(wèn)題需要專業(yè)的老師來(lái)解決。
家長(zhǎng)你覺(jué)得怎么解決,孩子就會(huì)跟你說(shuō)不想轉(zhuǎn)學(xué)了。你想轉(zhuǎn)學(xué),那就要先跟孩子好好溝通。
第一步
,描述孩子
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),自己的孩子不想上學(xué),是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境不好,同學(xué)都不喜歡。
其實(shí)孩子不想去學(xué)校,很有可能是學(xué)校的環(huán)境讓他感覺(jué)到不舒服。比如說(shuō)孩子的同學(xué)關(guān)系不好,他覺(jué)得很難受,那么這個(gè)時(shí)候孩子可能就會(huì)選擇不去上學(xué)。
另外一種可能就是孩子在學(xué)校受挫。比如說(shuō)孩子剛開始上幼兒園的時(shí)候,可能是一個(gè)人際關(guān)系比較差,不適應(yīng)老師的講課方式,或者是一個(gè)小朋友比較調(diào)皮,不喜歡受老師的批評(píng)。孩子本身的內(nèi)心就很脆弱,也會(huì)缺乏安全感,這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)厭學(xué)。
這個(gè)時(shí)候我們父母要去體會(huì)一下孩子的內(nèi)心是怎么想的,然后我們要去接納孩子,看到孩子,去理解孩子,在孩子的情緒上面先去共情,然后我們就可以跟孩子講一些道理,最后我們?cè)偃ヅ惆楹⒆印?/p>
所以當(dāng)我們能夠站在孩子的角度去理解孩子的時(shí)候,就可以很好的去溝通了。這樣的話,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是愿意去跟我們交流的,我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候,就會(huì)變得很輕松,特別的自然,那孩子也會(huì)有這樣的一個(gè)積極的態(tài)度。
那當(dāng)然就讓孩子表達(dá)的時(shí)候,我們也要能夠尊重孩子的想法,不是一上來(lái)就去打斷孩子的想法,
而是要去理解和接納孩子的想法,這樣的話,我們才能真正地去了解孩子,才能更好的幫助孩子走出困境,孩子也會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
所以說(shuō),當(dāng)我們真正去做一個(gè)聆聽的人的時(shí)候,往往我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中,也會(huì)更加的認(rèn)真的去傾聽孩子,因?yàn)樗麄円蚕胍ケ磉_(dá)自己內(nèi)心的想法,并且還非?？释玫絼e人的尊重。
那我們?cè)趦A聽的過(guò)程當(dāng)中,父母是怎樣的呢?
首先肯定孩子,表達(dá)自己的感受。
“我看到你現(xiàn)在非常的傷心,因?yàn)槟阋驗(yàn)榭荚嚊](méi)考好,心情很低落,在家里肯定是很難受的。”
“我看到你最近很認(rèn)真的復(fù)習(xí),如果這次考試成績(jī)不理想,媽媽可以帶你去打個(gè)電話說(shuō)說(shuō)說(shuō)你的心情,媽媽在開家長(zhǎng)會(huì),如果你能夠認(rèn)真一些,還記得帶著成績(jī)單回來(lái),媽媽給你一個(gè)擁抱。”
第二步:如果家長(zhǎng)與孩子的情緒都能夠很平靜的話,就可以和孩子一起討論了,這次考試沒(méi)考好是因?yàn)闆](méi)有考好,是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)你不認(rèn)真。
這時(shí)候孩子就能很快的知道,下次應(yīng)該如何避免下次。
第三步:當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候,我們可以先同理孩子,等他把情緒平復(fù)下來(lái),再告訴他這件事情是”作為父母,不同意孩子的要求”。
然后再告訴他”作為父母我們都很關(guān)心你,但是我們約定的規(guī)則是,以后你要怎么做我們就怎么做,而不是你不要怎么怎么樣。
這個(gè)時(shí)候,孩子就能從心里面會(huì)去接受,并且他也知道了父母的底線。
第四步:要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們盡量不要看電視,不要玩手機(jī)。我們需要的時(shí)候,我們也要陪伴孩子一起。
那天晚上我們就和他一起看了一個(gè)動(dòng)畫,兩個(gè)動(dòng)畫給孩子留下了深刻的印象。我們還在手機(jī)里下載了一個(gè)視頻,讓他們看看這個(gè)動(dòng)畫。孩子在看的時(shí)候,看的是一集動(dòng)畫片,故事情節(jié)也是動(dòng)畫片,只是一集動(dòng)畫片的內(nèi)容。
然后我們就會(huì)告訴他,該怎么做,這個(gè)動(dòng)畫片里不能做什么,他不知道。慢慢的,孩子也會(huì)喜歡看動(dòng)畫片,并且在看完之后會(huì)有一部分看的內(nèi)容,要做一些摘錄一些片段,這樣我們就可以問(wèn)他,你看這個(gè)動(dòng)畫片里哪些是寶貝的東西,然后去扮演一下那個(gè)被你忽視的孩子,他是怎么做的?他想怎么做?他就會(huì)怎么做,他就會(huì)模仿里面的場(chǎng)景,去做。
所以你要給孩子一個(gè)敢于直面問(wèn)題的機(jī)會(huì),即使他看完這個(gè)動(dòng)畫片,你也要讓他看完這個(gè)節(jié)目,再跟他一起討論,這樣的話,孩子會(huì)覺(jué)得你很棒,他也會(huì)跟你感激你。
所以我經(jīng)常跟我女兒說(shuō),千萬(wàn)不要覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片太幼稚,這個(gè)動(dòng)畫片也太老了,我覺(jué)得我家沒(méi)有這個(gè)動(dòng)畫片。我說(shuō)你今天看這個(gè)節(jié)目,你可以學(xué)到什么?她就會(huì)問(wèn),那這個(gè)節(jié)目講了什么呢?我就會(huì)給她一個(gè)解釋。他在很認(rèn)真的觀察后,也就會(huì)自己想辦法去解釋了。
