河北青少年心理咨詢(xún)師考試院開(kāi)設(shè)了
這是為數(shù)不多的能讓青少年和父母少了些煩惱的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)班,從1992年開(kāi)始一直在做,今年的比例在逐步提高。
他們中有一些被診斷為偏執(zhí)型人格障礙(Perceptualized Feverance)、人格障礙(Rorder)和人格障礙(PDD)。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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在精神心理疾病方面,許多青少年在面對(duì)具體情境時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些特殊的心理反應(yīng):
對(duì)于考試焦慮癥,有些孩子會(huì)比平常更緊張,有的則會(huì)出現(xiàn)心跳加速、呼吸加快、頭暈眼花等。
這些癥狀常常會(huì)被家長(zhǎng)忽視,但卻非常常見(jiàn)。
他們不是來(lái)自成人的偏見(jiàn),而是來(lái)自于內(nèi)在的精神創(chuàng)傷。
我們對(duì)這類(lèi)孩子,往往是求同存異的,既敏感又偏執(zhí)。他們的敏感其實(shí)是源于童年早期成長(zhǎng)過(guò)程中的心理創(chuàng)傷。
很多父母、老師和心理學(xué)家說(shuō),學(xué)習(xí)困難,孩子是智力障礙者,不是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題,而是情緒問(wèn)題。
如果一個(gè)孩子被父母和老師誤解,學(xué)習(xí)困難可能是致命的。
但是他們會(huì)表現(xiàn)得比較刻板,喜歡重復(fù),比如說(shuō)動(dòng)作很快,但是學(xué)習(xí)新事物很慢,比如說(shuō)他做一件很簡(jiǎn)單的事,但是學(xué)完以后就忘了,或者是閱讀后忘了。
這是因?yàn)樗麄兊拇竽X神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟,但是負(fù)責(zé)執(zhí)行功能的前額葉發(fā)育卻比較遲鈍。
所以如果你的孩子在學(xué)習(xí)上面受到批評(píng)、打擊,但是卻沒(méi)有積蓄力量去做好,那么他的大腦就會(huì)選擇性的放棄這項(xiàng)活動(dòng),以此來(lái)保護(hù)自己,而不是去更深入地投入學(xué)習(xí)。
所以如果你的孩子在學(xué)習(xí)上面受挫、被老師批評(píng),那么就要注意這個(gè)時(shí)間段,因?yàn)檫@時(shí)候他最需要的就是反饋,如果沒(méi)有反饋,他就會(huì)感到非常的沮喪。
所以我們想要讓孩子產(chǎn)生成就感的最好方式是幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的成就感,而不是打擊。
如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大,那么我們就要跟孩子一起找方法,跟孩子一起去面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不是打擊。
如果我們是孩子,那么我們可以學(xué)習(xí)一門(mén)課程,讓孩子獲得成就感,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,獲得一種自信。
當(dāng)孩子有了這種成就感之后,他對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)慢慢的被激發(fā)出來(lái),他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情才會(huì)更高,離開(kāi)父母的幫助,他也能更加有熱情。
